让电子产品成为我们的朋友_不要让电子产品成为孩子的“保姆”

　　随着时代的进步，ipad、iphone等电子产品也成为家长奖励孩子取得优异成绩的奖赏品，同时也成为学生攀比的对象。　　虽然学校强调不让学生带手机到校，但是平日里，我们还是会经常看到有许多同学使用手机，因为使用手机让大家的联系更简单、交流更方便。据了解，学生除了使用手机与家人联系之外，更主要的还是发短信、玩游戏、上网、听音乐、看电子书等。随着时代的进步，ipad、iphone等电子产品也成为家长奖励孩子取得优异成绩的奖赏品，同时也成为学生攀比的对象。目前各种层出不穷的电子产品，正包围着中小学生，让父母、老师很担忧。于是，中小学生使用电子产品也成为社会各方面关注的焦点。
　　手机成为攀比对象
　　“妈妈，班里的同学几乎都有手机了，你也给我买一部吧。我一定好好学习，期末考出好成绩。”“学习和买手机有关系吗？天天想着玩手机，怎么能把学习搞好。”伊宁市十七小五年级的彤彤正在向妈妈索要一款新手机。记者了解到，尽管学校不让学生带手机到校，但伊宁市中小学校的学生近一半都配有手机，尤其是初中以上的学生，手机的价位有100多元的，也有四五千元的。因此，手机成为学生课余时间攀比的对象。一到下课，一些学生就会围在一起，相互“切磋”手机的款式和功能。在攀比之风的影响下，有些学生开始盲目追逐，因为手机更新换代十分迅速，学生会炫耀自己的家境、父母的地位。“我的手机是智能的，可以上QQ、看电影，还能下载游戏、看电子书。你的呢？”“我的只能打电话、发短信。”“你的手机out了，赶紧换一款新的吧！”这是伊宁市十六中两名学生的对话。
　　明明是伊宁市六中初三的一名学生，今年参加中考，他给妈妈提出的条件是：如果考上伊宁市三中，就让妈妈买一部iphone4手机；如果考上伊宁市八中，就买一部两千多元的诺基亚智能手机。明明的妈妈说，买一部几百元的手机可以打电话、发短信就行了，没有必要买那么贵的。但是，如果孩子真能考上伊宁市三中的重点班，她会考虑给孩子买一部iphone4。
　　沉迷在虚拟世界里
　　现在的手机功能较多，手机上网也实现了很多人的现实需求。正因为手机的普遍、功能齐全，被越来越多的学生青睐。上课时，时常听到有个别学生忘记将手机调成静音，在安静的课堂里出现短信、来电提示音，严重影响课堂纪律。上课的教师很无奈，只得没收手机，等学生的父母来领。
　　由于手机上有各种游戏、电子书，还能上网，学生就会沉迷在游戏、网络小说中，上课的时候就会想小说中的情节，或如何在游戏里过关斩将等，甚至还会情不自禁地拿出手机翻阅，沉迷在手机虚幻的人物、故事情节中，严重影响学习。当遇到不会做的题时，也拿出手机查阅资料。对此，伊宁市二十四小教师王星告诉记者，其实网络上的资料并不准确，学生遇到不会做的题，应该去书店查阅、翻阅教科书或者问老师。
　　电子产品降低孩子的社交能力
　　由于社会的压力，许多家长都忙于工作，很少有时间陪孩子。现在，电子产品成了孩子们的“保姆”，孩子不出门，也能玩得很开心。“如果没有手机、电脑，我还真不知道该怎么玩。”农四师一中六年级的小敏告诉记者。
　　伊宁市十四小教师谭蓉说，如果孩子过度沉迷于电子产品，会降低孩子的社交能力，不管是游戏还是教学软件，都不能取代人际交流。如果长时间使用电子产品，会限制孩子的想象力、创造力，也不利于培养孩子的合作精神，这样会让孩子变得更加孤单、冷漠。
　　电子产品是导致中小学生视力下降的“元凶”
　　由于手机屏幕小、字幕小，晚上在被窝里玩手机中的游戏、看电子书会使眼睛酸累，甚至会成为视力下降的“元凶”。很多人都会有这样的体会，用手机打电话超过几分钟后，耳朵和脸部都会有发热的感觉。
　　农四师医院眼科副主任医师张婷珍告诉记者，每年的寒暑假和小长假都是孩子视力下降最快的时期，而主因就是孩子长时间使用电子产品。由于电子屏幕不断闪烁，眼睛的睫状肌必须频繁运动。睫状肌长时间得不到休息，高度紧张，时间一长可导致睫状肌痉挛，若不及时防治，很快就会演变成真性近视。同时，电子产品的辐射对脑细胞也会产生高频震荡，轻则影响脑细胞的正常工作，重则造成脑细胞的变性坏死。长时间使用手机会影响大脑的功能，造成记忆力减退、失眠。
　　张婷珍建议家长，不要让年龄较小的孩子接触手机，如果孩子要玩电子产品，也要控制孩子与电子产品的距离和持续时间。使用电脑和手机等电子产品时，保持40厘米至60厘米左右是比较合适的阅读距离。但最好的办法，还是增加孩子户外活动的时间。如果发现孩子视力有异常，应尽快到医院进行检查。
　　iPad平板电脑成为孩子的“好伙伴”
　　“以前我一下班回家，女儿就会扑上来让我抱。自从单位配了iPad以后，下班回家的时候，女儿迎到门口问我要的却是iPad，她要玩游戏、看动画片。”在伊宁市某影楼上班的刘女士告诉记者：“iPad里面许多游戏我都不会玩，但女儿看见爸爸在玩，她也痴迷在游戏中，现在比我玩得还好。她的小手在iPad的屏幕上一点一划的，一会儿玩游戏，一会儿打开动画片看，就连吃饭的时间也不放过。”原本的“粘人精”现在却能安安静静地坐下来，刘女士虽然觉得很清净，但很担心。
　　佳佳是伊宁市十七小五年级的学生，上学期期末考试取得了优异成绩，被评为班级的“三好学生”。为了鼓励孩子，佳佳的爸爸就给孩子买了iPad作为奖励。自从有了这个新鲜玩意儿后，佳佳从不离手，就连学习也开始依赖iPad，平时爱学习的劲头也都放在了游戏里。这学期期末考试，佳佳的成绩直线下降，这让佳佳的爸爸非常担心，同时佳佳的视力也明显下降了。
　　
　　家长正确引导孩子使用电子产品
　　在如今的信息时代，手机早已成为通讯工具中的宠儿，不管是在大街上、餐馆中，还是在商场里，手机的影子无处不在，有了它，使我们的生活更快速、高效。iPad也成为生活潮流的一个代名词，从某种意义上说，这些高科技的电子产品已经成为生活中极为重要的组成部分。
　　伊宁市十七小教师、国家三级心理咨询师罗淑玉告诉记者，家长要做一名聪明的引导者。在当今经济发展、生活水平提高的情况下，许多家庭无疑能负担多部手机的使用费用，以及iPad等高科技产品。但家长一定要慎重考虑，如果子女自制力很差，还让孩子玩这些电子产品，则是火上浇油。同时，家长要注重引导，如果已经为子女购买了手机，则应注重引导子女有节制地使用，并对其约法三章。家长还要加强监管，父母是未成年子女的监护人，即使子女已经长大，但处于中学阶段，仍需要家长的监管。如果放任自流，最终将自讨苦吃。学校、老师对学生在校携带和使用手机也要加强教育和管理。引导学生正确使用手机、iPad、mp3等，遏制高消费行为和攀比心理，从而帮助学生提高自制力。学生也要提高自律能力，约束自己的行为举动，不要让电子产品影响了学习和生活。