让孩子在风雨中磨练成长:在风雨中成长

　　 [摘要]：现在的孩子大多是独生子女，家长给孩子过多过细的照顾保护，造成孩子任性、脆弱、自我、依赖性强、独立性差，经受不住一点点的打击与挫败。要想让孩子在激烈的竞争社会中顽强的生存，就应从小对孩子进行一些适度的挫折教育，从而培养他们良好的心理素质，使他们茁壮成长。
　　[关键词]：孩子 挫折教育 自信心 交往 成长
　　当今的世界竞争无处不在。要竞争，就要有克服困难的意识和承受挫折的能力。关键如何去从容地面对这些失败与挫折，怎样才能让我们变得更加勇敢坚强，便成了我们很多人都在思考的问题。当孩子离开父母的呵护时，他们将如何去面对社会中的风风雨雨而实现自己的人生目标？我们说“可怜天下父母心”，一句话诠释了所有父母的心情。但是，再多的忧虑，父母也不能代替孩子去承担什么，而孩子一旦拥有了一颗勇敢坚强的心，作为父母便不必再为他们的未来担心了。
　　心理学家认为，挫折是指人在活动过程中遇到障碍或干扰，致使个人目的不能实现，需要不能得到满足时的情绪反应。生活在同一社会环境中的人，面对同样的问题，会有不同的反应和结局，有的人因心理承受能力差，而不敢正视困难与挫折，有的人却有较强的抗挫折能力，能自如地应付生活中出现的问题。幼儿期是个性形成的关键期，在这个时期经历一些挫折，有利于他意志品质的形成。我国著名儿童教育学家陈鹤琴在论家庭教育时，曾说过这样的话：“不要担心孩子的失败，应该担心的是，孩子怕失败而不敢做任何事。”从心理学的角度讲，经历挫折和战胜挫折，不仅可以培养孩子的自信心以及吃苦耐劳，坚忍不拔的品质，还可以培养孩子的独立性和乐观向上的性格特征。因此，从现在开始，家长应有意识地引导孩子面对挫折，克服挫折，从小进行挫折教育，让他们感受成功与失败，不断增强心理承受能力，从中获得战胜挫折的经验。那么，在日常生活中，家长应如何对孩子进行挫折教育呢？
　　一、家长要转变观念，充分认识挫折教育的重要作用
　　人的抗挫折能力不是天生就有的，而是后天培养起来的。孩子抗挫折能力与家长的教养态度有直接的关系。我们看到，现在还有相当一部分的家长对孩子过度地关心和爱护，尽自己所能为孩子创造好的条件，满足孩子的一切需求。在生活中，事事包办代替，怕孩子受委屈，不让孩子受一点点的“苦和累”。当孩子在遇到一点点困难时，家长总是“身先士卒”争着抢着帮助他们解决，把孩子视为柔弱的个体，这样的教育会使孩子长期处于安全的环境中。但同时，也在无形中也剥夺了孩子本应经受的挫折和失败的体验与实践，长此以往，孩子会变得承受能力差，自信心不足及缺乏面对挫折和困难的信心和能力。在现实生活中，孩子不可能一生都在家长的保护下生活，也不可能万事顺利。未来的社会将是竞争更加激烈的，尽早让孩子学会面对挫折和失败，并从中吸取经验教训，对孩子在未来更好地适应社会的复杂环境是很有必要的。因此，家长要转变观念，形成正确的教育态度，要破除孩子的依赖性，给孩子面对现实的机会，让孩子去感受生活，感受挫折。
　　二、帮助孩子建立战胜挫折的自信心
　　自信心是开启成功大门的钥匙。重视孩子自信心的培养，会使他们对做的事情有坚定的信心，增强心理承受能力及抗挫折能力。家长应利用生活中的各种机会帮助孩子树立信心：如三岁的孩子有了较强烈自己做事的愿望，父母应该满足他们的愿望，鼓励他们做一些力所能及的事情，如自己穿衣、吃饭、收拾玩具等，即使孩子干得不好，穿衣服时把裤子穿反、吃放时饭粒撒了一地、擦桌子时把桌子越擦越花，家长也应用鼓励话语告诉他：你是一个能干的孩子！同时，教给他一些正确的生活技能及方法，鼓励他们明天会做得更好。孩子年龄小，他们更容易轻信和接纳成人的评价。因此，家长千万不要用伤害孩子自尊心的话语打击他们，尤其是自信心较弱的孩子，他们心理以存在“我不行”意识了，家长需要对他们更多耐心，要善于发现孩子身上闪光点，让孩子懂得人人都有长处。让他们从成人的赏识，夸奖中体验到成功的喜悦，他就会觉得“我能行”“我一定能干好”，从而建立信心，相信自己能行，自己能做好。孩子一旦有了自信心，才能在困难面前淡化和改变受挫折意识，在以后的学习及生活中，他才能靠自己的力量，充满信心地去迎接困难，战胜挫折。
　　在对孩子进行挫折教育时，家长必须注意适度和适量。要考虑孩子心理承受水平和理解能力，把握好“适度”和“适量”，不可期望过高，盲目地让孩子追求不切实际的目标，使孩子产生畏难情绪，挫伤他们的自尊心和自信。家长应从孩子自身的特点出发把握“跳一跳，摘到桃”的适度目标，使孩子有足够的勇气去面对困难，努力取得成功。
　　三、创设与同伴交往的机会，学习应对挫折的技巧
　　交往是幼儿适应社会的重要途径。幼儿只有在交往中，才能学会协调好各种关系，充分发挥个体的积极性、主动性和创造性，从而更好地认识自己、评价自己，为将来更好地适应社会打下基础。因此，家长应积极鼓励孩子与同伴交往，但在与同伴交往过程中，孩子往往会经历一些挫折，如在游戏活动中，如果一个孩子不顾游戏规则，只想自己赢不讲道理，那他就会遭到同伴的指责和排斥，等等。其实，交往中的冲突既是坏事，也是好事。因为它可以增进孩子解决纠纷的技能，丰富了孩子的社会经验。有些争吵是不可避免的，由于许多孩子受年龄特征影响，还摆脱不了“自我中心”的心理特点，常想着自己的需要和愿望，不顾别人的思想感情和做法。只有在争吵中才开始理解别人的世界，在受冷落、不受欢迎时，才会认真反思和改变自己的交往方式，学会协商、轮流和合作的方法。因此，家长在此时应该冷静、客观地观察，不要急于干涉，适当地提出建议、做出暗示或制止打闹，但不能过分干预，提出不同的解决问题的方法，并鼓励他们自己想办法，自己去解决冲突。这样，他必然要在不断的磨练中学会如何友好相处，如何合作，从而更好地在同伴中保持自己的地位。而这种磨练有助于提高幼儿的耐挫力。另一方面，同伴之间的相互交流与合作，也能够帮助幼儿更好地克服困难、解决问题。
　　四、正面引导让孩子体会成功与失败
　　在日常生活中，孩子还可能会遇到这样那样的挫折和失败，有些孩子受到挫折后会出现消极，退缩，没有上进心等行为。这时候，家长应耐心引导，鼓励他们去做新的尝试，帮助孩子获得勇气，从而得到成功的体验。生活中，家长还要有意识地让孩子去参加一些竞赛性质的游戏或比赛，让孩子体会成功与失败，增强他们竞争意识及心理承受能力。在活动的参与中，家长一定要鼓励孩子正确对待竞争中的成功与失败，帮孩子把握好心态。这一点是至关重要。要让他们懂得：人生有胜利和成功的时候，也有挫折，失败的时候。成功和胜利是每个人都渴望的东西，但挫折和磨难却是人生另一种宝贵的财富，而正是挫折与磨难能使他们成长和成熟。
　　在人生道路上，会有许多的风风雨雨，家长不应只为孩子遮风挡雨，而应该让他们学会在风雨中成长，在磨练中自立，使孩子在未来充满荆棘的人生道路上过得更丰富，更精彩。