【浅谈农村中学和谐师生关系的构建】 师生关系的重要性

　　[摘要] 构建农村中学和谐师生关系既是新课程实施与教学改革的前提和条件,又是创设农村和谐教育环境的内容和任务。农村中学和谐师生关系的构建更多地有赖于教师自身观念的更新和素质的提高,人格的不断健全和完善。
　　[关键词] 和谐师生关系 农村中学 关爱 尊重
　　
　　发展和谐教育是构建和谐社会的时代要求,而我国是一个农业大国,70%的人口在农村,因此,农村中学教育是我国教育的重点和难点,农村中学师生关系和谐与否关系到农村中学教育的成败,关系到我国教育的发展,关系到我国整体国民素质的提高。这不得不让我们重新审视师生关系这一古老而崭新的话题。
　　
　　一、构建农村中学和谐师生关系是时代发展的需要、教育改革的必然、和谐教育环境建设的关键
　　
　　师生关系必然同一定的经济基础相联系并为之服务。在农业经济时代、工业经济时代的大部分时期教师处于“传道、授业、解惑”的主体,是主宰、是权威,学生只能被动地接受知识,师生关系必然体现着“师道尊严”。知识经济的到来,对个性发展的要求已日益强烈。教育途径的不断拓宽,教育管理和教育手段已逐步现代化、科学化,以教师为主体的活动舞台已逐渐被学生占领。因此,旧的师生关系势必遭受强烈的冲击甚至瓦解。
　　从教育改革的角度看,新课程理论更注重“以人为本”,更注重培养学生能力和开发学生的智力,教育的过程是双方互动、共同促进和提高的过程。师生关系作为学校环境中最重要的人际关系贯穿整个教育教学过程,这一关系处理的好坏直接关系到教育教学的效果、学校培养目标的实现,关系到学生的心理健康和全面发展。
　　在教育教学过程中,如果师生关系处于一种平等、信任、理解的状态,那么,它所营造的和谐、愉悦的教育氛围必然会产生良好的教育效果,促进和谐校园建设,优化完善教育环境。
　　
　　二、影响构建农村中学和谐师生关系的因素
　　
　　多年来,因受“天地君亲师”、“师徒如父子”等传统思想的影响,尤其是在“应试教育”的沉重压力下,农村中学师生不和谐的现象比较普遍,主要表现为:
　　1.“师道尊严”的传统观念在个别教师中仍然存在,教师总习惯于把自己凌驾于学生之上,他们放不下架子,不能平等对待学生,导致师生关系紧张。同时部分教师在管理、沟通上缺乏细心和耐心,方法上缺少艺术,以管代教、以堵代疏,以批评代替教育的做法,造成学生的逆反心理。
　　2.在教学成绩这座大山的重压下,教师和学生都为“分”疲于奔命。不合实际的高要求,超负荷的作业量使得部分学生、教师都承受着巨大的心理压力。而部分教师对学习成绩不甚理想、不听话的学生讽刺挖苦,甚至变相体罚,使得那些学生受到排挤,个性、心理受到压抑,看不到成功的希望,找不到成功的路子,享受不到成功的阳光,于是厌学、逃学。一边是负有责任心的教师在强制学生学习;另一边是丧失选择自由被迫学习的学生把教师的行为看成是压制、甚至是迫害,久而久之师生关系紧张,形成对立。
　　3.由于网络教育的到来,使得学生接受信息的渠道拓宽,从学校教学渠道获取信息的比例减低,而教师由于繁忙的工作获取社会信息量相对不足使得学生对教师的信任度和满意度降低。
　　4.成绩至上的课程评价理念根深蒂固,而全面客观的评价体系无法得到落实,使得部分学生的全面发展和个人潜能被忽视了,也造成师生关系的疏远。
　　师生关系对立的因素有诸多方面,但它的根源在于我们教育思想观念的偏激和教育方式的不当。长此以往势必有碍于新课程的改革开展,严重影响素质教育的发展。可以说,构建农村中学师生关系是素质教育的先决条件。
　　
　　三、构建农村中学师生关系之我见
　　
　　1.要热爱学生。“教育不能没有爱,没有爱就没有教育”,爱是教育的灵魂。只有热爱学生,才能正确对待、宽容学生所犯的错误,才能耐心地去雕塑每一位学生。刚当班主任时,对那些所谓的“差生”我一直不知道怎样才能让他们热爱学习,更不知道怎样帮助他们。直到我发现一位老教师经常在放学后将那些学生请到办公室对他们进行认真地辅导,并常常在其他同学和老师面前表扬他们的优点。慢慢地,让人惊喜的事情发生了:这些学生竟开始主动问老师问题了,上课不再无精打采了,成绩也有了一定的提高。看到那些学生的进步我才发现原来爱学生虽然很难,但它是多么的重要。
　　2.给学生以尊重。尊重比热爱更为重要,因为给学生以尊重学生才能感受师生的平等,才能感受自尊的存在。一旦他们认为失去自尊他们就会失去向上的动力,精神的支柱,由此导致消沉。反之,他们就会获得向上的动力源泉。我们要尊重学生的人格,抓住一切教育时机,采用适当的方式肯定学生,赏识学生。
　　3.让学生真正成为学习的主人。知识最终要靠学生自己去掌握,做人最终要学生自己去做。这就决定了学生的主体地位。因此应该让学生主动参与学习,学会自我管理、自我教育,自我成才,才能使学生的个性得到全面展示。学校可制定实施日常行为量化考评制度,形成了班级管理网络,让更多的学生参与民主管理,让学生学会自我管理、自我教育,收到良好的效果,避免了师生间被动的关系。
　　4.转变教育理念,转换教育角色。师生关系是对立统一的,教师处于矛盾的主要方面,在运动变化中起着主导作用,因此,构建和谐的师生关系关键在于教师。首先,教师应加强自身修养,提高师德素养和教学能力,以高尚的品格和过硬的素质去感染学生,征服学生。很多教师就是因为这点让他们每到一个新的班级都会获得学生的一片欢呼;其次,应该做好角色的转换。在新课程实施中教师不再是独奏者而应是伴奏者,舞台的中心应该是学生,教师应是学生学习的促进者、是学生人生的引路人。
　　总之,农村中学和谐师生关系的构建需要各方面的共同努力,相信和谐师生关系的建立将会迸发出强劲的教育能量,有力地促进农村中学和谐校园建设,进一步优化、完善教育环境。