关于加强中职学生安全教育的思考|市中职教学诊改思考

　　[摘要]中职学生安全教育,是中职学校的薄弱环节。文章从安全教育必要性、目前存在的问题及如何改进的主要措施进行论述,提出选择恰当的方法和形式,持之以恒地开展安全教育,能增加学生的安全意识和法制观念,提高自我防范能力。
　　[关键词]中职学生 安全教育 素质教育
　　
　　胡锦涛总书记在十七大中明确指出:“社会和谐是中国特色社会主义的本质属性。”而和谐校园是和谐社会的重要组成部分,学生安全又是和谐校园的重要衡量标准之一,对学生进行安全教育,特别是对中职学生进行安全教育,是和谐校园建设非常重要的一步。教育部在2007年颁布的《中小学公共安全教育指导纲要》,提及高中年级的教育内容重点为预防和应对社会安全类事故或事件,预防和应对公共卫生事故,预防和应对自然灾害,预防和应对影响学生安全的其他事件。对于中职学生的安全教育,目前主要借用普通高中的教育模式。然而,在现实的工作中,如何加强安全教育,树立安全意识,普及安全知识,培养在紧急情况下自救能力及处理问题的能力,是一个值得探讨的问题。
　　
　　一、加强中职学生安全教育的必要性
　　
　　1.中职学校安全状况的特殊要求
　　(1)缺乏社会经验
　　中职学生年龄多在15岁～18岁之间,95%以上的学生首次离开父母到学校住校,还缺乏社会经验,尤其缺乏安全知识的中职学生,势必成为各种不安全问题和案件的受害者。有些学生,离开寝室不锁门,贵重的物品如手机、MP4、现金等随手乱放,遇到现金、存折、银行卡、手机等贵重物品被盗,或遇到歹徒抢劫、行凶以及出现了意外伤害出血等,不知如何处理。
　　(2)中职的生源层次参差不齐
　　随着教育改革的深化,中职面临招生难的问题,招生门槛一降再降,学生的综合素质不高,有些学生甚至是在社会上浪荡了两三年后,被家长送来读书的,这些同学或多或少沾上一些社会不良习气。比如,偷盗、吸烟、网瘾、撒谎等,学生来源的多样化,决定了校园安全教育需要加强。
　　(3)校园社会化
　　目前,许多中职学校执行了半封闭式管理,但随着后勤的社会化,校园里有大量的临时工、商贩涌入,这些人员结构复杂,流动性大,难管理,使校园成为了一个小社会,而校园周边环境复杂,所以安全隐患尤为突出。
　　(4)心理问题
　　大多数中职学生都是中考受挫的学生,他们普遍文化基础差,心理或多或少存在一些障碍,如有的有比较严重的自卑感,认为不如别人,自暴自弃,无心向学。由于心理疾病,会导致一些侵害案件的发生。
　　2.中职学生素质教育的要求
　　安全教育是素质教育的一部份,是人才保障的根本教育。在学前的应试教育的模式下,学生是一个特殊的弱势群体,学生对社会存在的灾害事故重视不够,对犯罪认识不足,总认为犯罪只是在书上提及,离自己很遥远,放松了对身边罪恶的防范,缺乏自我保护意识与防范心理,我国青少年研究中心研究员孙云晓指出:导致悲剧发生的重要原因之一,是我们青少年欠缺安全防卫知识,自我保护能力弱。比如,去年我校的一名学生在放假回家的途中,与陌生人攀谈,结果别人以介绍工作为名、高薪为诱饵,把他骗到外地搞**活动去了。所以,加强中职生的安全教育,提高他们适应社会能力以及对危机防范意识和处置能力,有着迫切的必要性。
　　
　　二、中职学生安全教育存在的问题
　　
　　1.学校对安全教育的重视不够
　　所谓安全教育,是对学生进行实用法律知识、安全知识和心理健康知识以及学生关心的安全问题进行教育。目前法律知识已经纳入学校的教学日程,但如何预防和应对社会安全类事故、公共卫生事故及自然灾害等事件的安全教育,绝大多数中职没有课程的安排,所以学生对于一些突发的事件,不知如何处置。比如,学生在运动时损伤、出血,尤其是动脉出血,竟然不知如何指压止血,任鲜血流淌。
　　2.安全教育的方式简单,效果不佳
　　目前,安全教育还只是停留在肤浅的表层,多数中职安全教育仅仅停留在开开会,挂挂横幅,缺乏行之有效的方法及措施。有少数学校在新生入学时聘请了地方的公安、交警、消防等专业人员作安全教育讲座,但平时的安全教育,也只是由学校的保卫科及学生科兼职完成。大多数的保卫人员只能就事论事,不能结合本校情况,进行讲解。所以对于一些未预料的情况只能采取亡羊补牢,而不能未雨绸缪。安全教育内容涉及的科目很广,如消防、交通、医学、法律等常识及不同行业的安全要求。没有系统的理论及非专业人员因水平参差不齐而达不到效果。而且,安全教育有很强的实践性,学生只有身临其境,亲自动手操作,才能学会必要的技巧和能力。比如,运动性损伤发生后,如何对伤员进行处理,有出血怎么样止血?有骨折如何固定?使学生掌握了最基本的伤口包扎及伤员的搬运知识。
　　3.学生对安全教育的重要性认识不足
　　中职学生,从小没有系统的接受安全教育,对安全防范意识淡薄,学校开展的安全教育讲座有很多同学不参加,觉得无论是交通事故,还是楼房的倒塌、火灾等侵害都离自己很远。存在麻痹、侥幸心理,意识不到侵害及事故随时有可能发生在自己身上。
　　
　　三、加强安全教育的主要措施
　　
　　1.领导重视是安全教育的关键
　　在2008年5月12日汶川大地震中,大部分学校人员伤亡严重,但也有一部分学校由于组织安全撤退有序及时,没有人员伤亡。如安县桑枣中学因所有学生和老师无一伤亡而声名远播,该校校长叶志平更是被网民们称为“史上最牛校长”,而这一“奇迹”,完全得益于该校长年坚持组织学生紧急疏散演习。这个真实的事例,有力地说明了学校领导的安全意识影响到领导对学校管理的各项决策,影响到老师对安全工作的重视与否,影响到师生员工的生命安全。
　　2.设立安全教育课程
　　安全教育课程的设立、安排以及监督检查,应提到教学日程。虽然国内没有统一的教材,但不同的省份,也编写了一些相应的安全教育教材。在教学过程中,应该增加相应的实操课时。比如,讲到火灾逃生,可以进行消防训练模拟消防演习,熟悉消防器材,实地进行火灾扑救及在火场利用自制工具逃生、利用疏散通道逃生,从而帮助学生系统掌握公共安全知识和技能。
　　3.加强师资队伍的培训
　　《中小学公共安全教育指导纲要》中指出:“各级教育行政部门和学校要把公共安全教育列入全体在职教师继续教育的培训系列和教师校本培训计划,分层次开展培训工作,不断提高教师开展公共安全教育水平。”教师要掌握学生该掌握的安全知识,这样才能结合教师本人的经验和社会阅历,把安全教育内容化为通俗、合适学生接受的知识,向学生作进一步的强化讲授。当每个教师掌握了安全教育的相关知识,才能在不同的学科教学中挖掘隐性的公共安全教育内容,与显性的公共安全内容一起,与学科教学有机结合。如汽修专业:学生在实训基地学习过程中,教师就要教育学生遵章操作,避免事故的发生,实现安全生产、文明生产。而航海专业:随着世界经济的繁荣和发展,作为我国和世界航运业人才资源的重要组成部分――船员队伍也日益壮大起来,航海专业的学生以后工作的条件相对特殊,所以要求学生掌握基本的急救知识:心肺复苏术、骨折的固定及搬运、外伤出血止血等。所以学校应安排专业教师分批进行安全教育培训。比如,机电专业的教师,就要进行正确使用和穿戴防护用具及生产过程中易发生危险或易出问题的作业点及预防和处理方法的培训;体育专业的教师,就要进行运动性损伤的预防和处理的培训。这样才能把安全教育真正的融入到各科教育教学和学校管理工作中去,安全教育才能取得很好的效果。
　　4.提高学生安全教育的意识
　　安全教育常规化、制度化,持之以恒,常抓不懈,而且形式多样化,才能使学生容易接受,参与安全教育的热情就高,学习安全常识的积极性增强。
　　安全是人类发展和社会文明的标志,保护人类的身心安全与健康是人类社会发展的基本需求。安全教育是中职学生知识体系中不可缺少的组成部分。选择恰当的方法和形式,持之以恒地开展安全教育,学生就能很好地掌握安全防范知识和技能。
　　
　　参考文献:
　　[1]十七大报告学习辅导百问[M].北京:党建读物出版社,2007.16.
　　[2]海上急救[M].武汉:武汉理工大学出版社,2008.3.