_如何激发初中生对思政课的学习兴趣

　　【摘 要】兴趣是最好的老师,只有学生对学习产生了兴趣,就会乐学、好学,从而提高学习活动的效率,同时也令原本枯燥、乏味的政治课堂变得生动、形象,富有吸引力。那么作为政治教师应该如何激发学生学习的兴趣呢?
　　【关键词】激发兴趣;提高实效;寓教于乐
　　
　　所有智力方面的工作都依赖于乐趣,学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣,兴趣是最好的老师,只要学生对学习产生了兴趣,就会乐学、好学,从而提高学习活动的效率,同时也令原本枯燥、乏味的政治课堂变得生动、形象,富有吸引力。那么如何激发学生的学习兴趣呢?通过多年的教学实践,我总结了以下几方面:
　　
　　一、巧用导入,激发兴趣
　　
　　良好的开端就等于成功的一半。能否在课堂一开始就紧紧抓住学生的注意力,是提高课堂教学效果的重要环节。精彩的导入不仅能使学生很快进入角色,积极投入到学习中来,而且能使他们明白学习的内容,做到思维方向集中,从而积极、主动地学习新知识。导入的方法有很多,教师可根据教材内容的不同采用不同的方法。如《爱在屋檐下》是有关亲情的内容,可以先用录音机播放《吉祥三宝》,让优美的旋律深深吸引每一个学生。在歌曲结束时,教师再及时引导:“大家听了这首歌有什么感想?歌曲讲的是关于什么的故事?说的是谁与谁之间的情感?”问题一提出,学生兴趣高涨,纷纷举手发言。此时教师再因势利导,引入新课,就可以水到渠成。
　　
　　二、巩固学习兴趣,提高实效
　　
　　在课堂一开始就激发了学生的学习兴趣,这只是第一步。要想使学生对自己所学的课程保持长久的兴趣,还需教师在日常课堂教学中采取多种教学形式和充分发挥学生的主体作用。
　　1.采取多种教学形式。
　　心理学家研究显示,在简单重复的对象刺激下,人的注意力往往会迟钝起来,难以产生心理反应;而新颖奇特的对象则会使人脑神经系统兴奋,激发强烈的注意力。因而教师在课堂中教学形式要多样化,不能给学生 “老一套”的感觉,否则就会削弱学生的注意力,甚至产生厌烦情绪,久而久之,原有的兴趣也会丧失殆尽。 教学方法是多种多样的,如课的类型既有讲授课,也有讨论课、练习课、自学课,教学手段可采用录音、投影 、挂图等多种辅助手段,努力创设教学情境。方法的设计思路可从两个方面去考虑:一是在每堂课里应形成不同的教法和手段的交替;二是在不同的章节之间尽可能采取不同的教学形式。这样一来,学生觉得每堂课都有新鲜感,兴趣自然也来了,睡觉、做其他作业的现象也消失了。因此,经常变换教学形式,满足了学生求新求变的心理,使学习兴趣与日俱增。
　　2.充分发挥学生的主体作用。
　　现在的中学生思想活跃,自主意识、参与意识及表现欲望较强,渴望自己的见解和看法得到老师和同学的肯定。因而,教师在课堂教学中就应正确处理好教师的主导作用与学生的主体作用的关系。传统的教学模式极大地扼杀了学生的主体意识,使学生的内心要求无法得到满足,自然地失去了对所学课程的兴趣。因而,在发挥教师的主导作用的前提下,要积极创造各种条件让学生充当教学活动的“主角”,引导学生主动、积极、自觉地掌握知识。在教学实践中,我力争每节课都要拿出一定的时间让学生参与教学活动,如在课程开始五分钟,我由学生进行时事政治讲演。课中我要么留出时间让学生自学;要么让学生参与问题的讨论,讨论中可以是师生进行对话,也可以是学生之间的辩论;要么可以由学生来充当教师进行课文讲解;要么将富有启发性的题目采取小组抢答、点名回答等形式来完成。
　　
　　三、发展学习兴趣
　　
　　在教学实践中,我主要采取成立兴趣小组和开展社会小调查的方法。在兴趣小组里,我组织学生学习有关报刊,让大家了解、熟悉国内外大事、社会热点,并开展时事知识竞赛、新闻背景分析等活动。另外,也适时地开展了社会小调查,如在讲到我国现阶段的所有制形式和分配制度时,我要求学生调查父母所在单位的所有制形式、分配方式等内容,并在课堂上发言交流。又如在讲我国的人民代表大会制度和政党制度时,我组织学生调查本校的人大代表及政协委员,请他们介绍有关情况,然后让学生写出调查体会,在课堂上演讲。通过这些活动很多同学已养成了读书看报、关心国内外大事、积极思考的好习惯。这样就把学生对学科的兴趣发展为更为广泛的兴趣爱好,从而更加稳定对思想政治课的兴 趣。
　　
　　四、寓教于乐,创趣乐学
　　
　　只有乐教,学生才能乐学,兴趣是学习行为驱动系统中最现实、最活泼、最强烈的心理因素。而学生学习的兴趣主要是靠教师改进教学方法、改革课堂结构,通过教学知识本身激发。因此,教师要善于挖掘教材中的“快乐因子”,力求教学内容新颖、教学方法灵活、教学形式活泼,使课堂情趣盎然、引人入胜。我们可以运用幽默、漫画、典故、动画、音乐、游戏来缓解学生情绪,同时对所学知识也可以起到强化的作用。例如,在讲《诚信是金》时,我播放了古筝曲《高山流水》,在音乐中讲述了“伯牙鼓琴遇知音”故事片段,从而使学生既放松了身心,享受了美妙的音乐,又受到了诚信是金的熏陶。我们在教学中还可以采用很多其他的方法,这需要教师因时、因地、因教学内容而定,有很大的灵活性,切记不可千篇一律。
　　(作者单位:河北省沧县兴济镇一中)