在构建中生成精彩:课堂因生成而精彩

　　[策划人语] 　　 　　《英语课程标准(实验稿)》提出，“课程实施应成为学生在教师指导下建构知识、提高技能、磨砺意志、活跃思维、展现个性、发展心智和拓展视野的过程。”其中，“建构知识”是专门针对长期以来的“填鸭式”教学提出来的一个颇具革命性的理念。
　　问题的关键是，在小学英语教学中如何应用建构主义教学思想采组织教学，以取得更好的教学效果。这是一个理论问题，更是成千上万的小学英语教师亟待解决的一个实践问题，
　　为此，《江苏教育》编辑部于2009年4月9日至10日在扬州市举办了“全国‘建构主义教学思想与小学英语教学’研讨会”。会议围绕主题，从理论到实践操作都做了较为充分的交流展示。沈峰、郝慧等名教师在会上分别执教了观摩研究课，用行动对如何在小学英语语篇教学、句型教学、对话教学和词汇教学等四种不同课型中应用建构主义教学思想做了很好的阐释。张连仲、章兼中、龚海平等外语教学法研究专家在会上就建构主义教学思想如何应用于小学英语教学分别作了专题学术报告。
　　此次会议从理论到实践都鲜明地回答了建构主义教学思想能否应用于小学英语教学这个长期困惑小学英语教师的问题，而且解决了如何应用于小学英语不同课型教学的一系列操作范式和操作方法、手段等问题，使与会者深受启发，开阔了眼界。
　　本专题所选登的文章便是此次会议取得的部分研究成果。希望这些研究成果能够使更多的小学英语教师得到启迪。