教育，是水的载歌载舞_不是锤的打击而是水的载歌载舞

　　日本作家江本胜在《水知道答案》里关于水结晶的演示，令人叫绝。他发现，用显微镜观测提炼出的水结晶。因为对之不同态度。就会显示出不同的景象来：假如对一杯水说“爱与感谢”。水的结晶是灿烂无比的六角形图案；对第二杯水说“混蛋”，水虽然也呈图形，却惨不忍睹；对第三杯水不闻不问。水竟然无法结晶。最妙的是听了肖邦《离别曲》的水结晶，美得小巧玲珑，并分散成几块。简直令人惊叹……这个故事告诉我们：水的结晶过程，其实就是一个生命创造的过程，水会因为我们目光的注视而变化它的表情，人们的视线就是它变化的动力。由此，我想到：教育。不就是水的载歌载舞吗?
　　水之轻盈，灵动，教育亦如此。水能听，水能看，水知道答案。教育也可听，也可以看，但教育更灵动，不轻易告诉答案。高山上的流水，总是轻盈得像一个个音符，灵动得像一行行诗句。美妙得像一幅幅图画!教育不也一样吗?2008年5月，迎奥运全国亿万学生阳光体育运动推进会顺利召开。本着“每天锻炼一小时，幸福生活一辈子”的理念，我市从幼儿园到中小学，根据孩子的兴趣和年龄特征。纷纷设置了丰富多彩的大课间活动。随着音乐响起，每个孩子都会拿着自己的运动器具开心地奔向操场。你看：低年级的孩子正在操场上进行踢毽、跳绳、开火车、跳皮筋、抽陀螺、老鹰抓小鸡、跳方格等传统游戏；中年级的进行着呼啦圈、扔沙包、武术操、拉丁舞等自编游戏；而五、六年级的孩子则进行抖空竹、打腰鼓、花式篮球、乒乓等有一定难度的特色游戏项目。精彩纷呈的大课间活动，孩子们欢快的身影在校园里律动。举手投足间尽显阳光健康、奋发向上的精神风貌。动作感、节奏感、平衡感以及对音乐的审美感知力在潜移默化中得到培养、提高。当我们迎着一张张醉人的笑脸，欣赏着一个个优雅的动作，随着美妙的音乐一起享受春花灿烂的时光时，教育的灵动与诗意不正潜藏其中吗?
　　水之温润、柔韧，教育该如此。水晶莹剔透，直抵心灵深处，站在生命的角度看，水是心灵的镜子。用水的眼睛感受世界，一切将是温润和柔韧的。当中国时代之声演讲团名誉团长、青年演讲家――邹越老师走进校园演讲《让生命充满爱》时，别具一格的开场白让每个人怦然心动。只见他用高亢激昂的声音带领全场学生高呼：“老师，你们辛苦了!老师，我们爱您!”在他的盛邀下，参加活动的班主任老师、任课老师纷纷走上主席台，站到了学生的面前。此刻，面对含辛茹苦、默默奉献的老师，孩子们一下子沸腾起来。纷纷涌上前去。深情地向老师鞠躬问好，激情相拥。“老师，你辛苦了”，“老师，对不起”，“老师，谢谢你对我的关心”，“老师，我会努力的”……很多女孩子更是相对无语，泣不成声。或许这样的教育，并没有刻意的要求，但就在每个细微的动作间，就在一句句轻吟短语中，孩子们的心灵受到强烈的震撼。接受了一次非同寻常的心灵洗礼。润物无声的教育。就是这个境界吧。
　　水之无形，丰满，教育当如此。从物质的角度来看，人就是水。由此，有人说水是世界上最伟大的东西，是世界上最有力量的东西，富有生命力，教育应该具有这样的品质。难忘去年开学第一课――“知识守护生命”大型公益活动。“第一课”中，我看到了四川桑枣中学的“紧急撤离演习”，用事实告诉我们所有的学校领导，平时在学校里应如何进行应急训练，用知识冷静应对地震、火灾、洪水等突发的自然灾害，成功实现逃生。我听到钢琴家郎朗寄语：“生命是一段优美的乐章。不断学习，精心呵护，才能演奏出最真最美的旋律。”他讲述的一场火灾中两个孩子利用知识成功逃生的故事，给我们启迪：文学教授于丹从雷和电的“说文解宇”说开去，告诉孩子们雷电天气发生时，应该注意什么；航天英雄杨利伟通过讲述航天员训练时的坚持，引出洪水来临时，我们应该坚持哪些做法才能正确逃生……真是难忘的一课啊!这样的教育，我以为是无形的。是丰满的。
　　水之轻盈，灵动。带给我们美的享受。教育的轻盈与灵动应是为师者美好的追求；水之温润、柔韧，喻指我们需讲究艺术，教育的温润、柔韧不就在我们每天与孩子们相遇的课堂里吗?水之无形，丰满，告诉我们应关注孩子的生命成长，教育的无形与丰满让我们更加敬畏生命，告诉我们如何在有限的生命里绽放无限的精彩。
　　如此说来，教育，不就是水的载歌载舞吗!