认识梯形课件 自助式课件《认识梯形》赏析

　　2006全国中小学多媒体课件大赛获奖作品――等奖 　　课件名称：自助式课件《认识梯形》 　　涉及学科：小学数学 　　开发平台：Flash　8 　　课件大小：0．8M
　　下载地址Ｌ：http：／／www．cai8．net／SoftView．Asp?SoftID＝217
　　联系方式：xia8xue@126．com
　　《认识梯形》是苏教版小学数学四年级下册的教学内容，是在学生掌握了平行四边形特征的基础上进行教学的。梯形虽是学生初次接触的几何图形，但学生对梯形有一定的感性认识。因此，在本课的教学设计中，以学生的现有认知水平为起点，把教学的主要目标放在培养学生空间观念和想象能力这一位置上。在学习的过程中，着重让学生对图形进行观察、比较、感受、体悟，并抓住学生好奇、好动、好问这一特征，试图让他们通过小组讨论、动手、动脑、动口去归纳并理解梯形的特征及感受梯形这一图形的奥妙。
　　
　　课件设计
　　
　　1．关于“自助式课件”的设计
　　“自助式课件”的叫法只是笔者自创的一个名称。现在许多课件制作精美而又不乏创意，但却因为其是结构完整的整堂型课件，与其他教师的教学设计不相吻合而无法资源再利用。因此很多人已经开始转向对积件的研究和开发。我制作这个“自助式课件”的目的，就是想给使用者提供一个积件的载体(即课件框架)，让他们能够根据自己的教学设计，将有用的积件自由方便地组合起来。使用者只要将准备好的积件按照一定的要求更名，然后在附带的一个文本文件中简单地修改文字信息，就能搭建出一个自己的课件(具体的操作在课件中已有详细说明)。
　　2．关于《认识梯形》的设计
　　《数学课程标准》倡导数学学习要以学生的生活经验和实际水平为基础。因此，本着数学来源于生活的原则，在《认识梯形》的课件设计时，以生活中的实物为导入点，继而有层次地设计教学活动，包括“动笔画”、“用眼辨”、“动手拼”、“动手剪”、“动手折”等，使学生在活动中自然而然地理解并感受了梯形。此课件的各部分积件内容操作性都很强，且各板块及其各小分支均可随意地切换，既给教师的课堂教学提供了更大的自主性，亦可作为学生自主学习的学件，由学生独立地操作和学习。
　　
　　课件实现
　　
　　鉴于对“自助式课件”的探究，我在课件的制作上更多地考虑了课件的共性。现在大多数的积件尺寸大小均为550px×400px，考虑到课件的通用性，本课件的主体尺寸确定为800pX×600px，界面也选择比较中性的图案，如图1所示。课件中的导航菜单及相应栏目的内容是利用Flash加载外部文件的脚本语句调用进来的，使用户不用打开源文件就可以轻松地搭建自己的课件。
　　
　　
　　1．素材准备
　　设计绘制课件的主界面及内容页面；
　　选一首悠扬的乐曲作为主页面的背景音乐，
　　根据教学设计制作前四大板块中的各个分支积件，每个积件尺寸为550px×400px；
　　准备一个简单的动态留言板。
　　
　　2．课件结构
　　一般课堂教学大致可分为“导入”、“新授”、“巩固”、“练习”、“拓展”五大块。结合《认识梯形》一课的教学设计，将课件分成“初识梯形”、“认识梯形”、“想想做做”、“再识梯形”、“交流园地”五大板块，每个板块中最多分四个分支。
　　◆“初识梯形”。数学来源于生活，本课的导入从学生实际生活中常见的一些运用梯形的事物着手，通过欣赏图片，让学生在生活中去找找梯形。再让学生画一画、辨一辨，初步感知梯形。在设计时也充分考虑操作的方便灵活，如“找梯形”中的图片就设置了“下一张”、“上一张”或“自动播放”等按钮，让使用者可以自由选择；“画梯形”一栏制作了可以直接在课件中用鼠标绘制线条的小积件，能让教师在课堂上运用更灵活自如；如果是学生使用，通过单击“帮助”按钮还可以了解操作方法。如图2所示。
　　◆“认识梯形”。在初步感知梯形的基础上，让学生通过量梯形平行线间的距离来总结出梯形的特征。单击“帮助”按钮播放这一活动的演示动画。如图3所示。
　　
　　在等腰梯形的学习中，同样通过学生动手折一折、量一量，体验一下。
　　◆“想想做做”。在本节课的巩固阶段，安排了四个由浅入深、层层深入的练习环节。首先让学生说说梯形的各部分名称，梳理学生对梯形概念的理解；然后运用七巧板拼成的小船图来找找梯形、拼拼梯形，即在课件中制作了一个可旋转和拖动的七巧板积件，让学生上来拼拼，能够充分调动学生的积极性，加深学生对梯形的感受。如图4所示。
　　在梯形中画高，将梯形分成两个图形，从学生不同的画法中进一步体会梯形特征。在积件的制作中，我运用Flash强大的ActionScript编程功能，在绘制线条时添加了一个判断语句：如果画出来的线条是梯形的高，则显示数学中规范的作高的格式，并以红色显示出来，反之则以灰色显示。这样能加深学生对梯形高的理解。最后，通过一个开放性较强的作画题，让学生通过画一画、说一说，进一步感受梯形。
　　◆“再识梯形”。在这一板块中提供了关于梯形的知识拓展，让学生通过对图形的拼拼剪剪来体会梯形与平行四边形、三角形的关系，从而更好地理解和感受梯形的特征。
　　◆“交流园地”。课堂只有短短40分钟，本板块利用一个简单的留言板程序，给学生提供了一个课后拓展延伸、相互交流的平台。如图5所示。
　　
　　技巧心得
　　
　　心得一：在课件中大量使用了Flash强大的脚本语句功能，实现了人机之间的强大交互性。所有的内容均做成550px×400px的小积件，实现课件的再利用，也提高了课件的生命力。
　　心得二：由于课件的“自助”功能，在设计时将所有的文字信息都设置成动态文本，从外部直接调入，而这些动态文本都分布在不同的影片剪辑中，为了不造成相互的干扰，将动态文本的变量按一定的规律命名，然后在影片剪辑中直接调用外部文件。
　　
　　课后反思
　　
　　反思一：在本课件中一直没能解决一个问题，即如果积件中含有通过判断鼠标位置来完成某项任务的动作脚本，当积件被加载到课件框架时，坐标位置会发生改变，可能会影响任务的完成效果。我的处理办法最后只能是修改积件中相应的动作脚本。
　　反思二：为了课件的完整性，把课堂上的很多环节都整合在了本课件中，其实在具体的教学过程中，有些内容并不需要用课件来展示。如“画梯形”这一环节，让学生自己动手在方格纸上画梯形，然后用实物展示仪来展示学生自己的作品，教学设计会更加科学，教学效果也好。
　　反思三：在欣赏梯形图片时，有些图片的选择并不十分恰当，在素材的选择上还可以再精细一些。另外，欣赏完图片后，如果能重点框出图片中运用的梯形图，那么课件效果会更好。