诺贝尔奖为谁而设_诺贝尔奖为什么不设数学奖

　　诺贝尔奖是为那些做基础科学研究的人而设立的，是对那种甘于坐“冷板凳”，耐得住寂寞的科学精神的敬意。 　　 　　2002年度的各项诺贝尔奖已经陆续评出，获奖者中依然没有中国科学家的名字。迄今，全世界已有30多个国家和地区的科学家获得了诺贝尔奖，为什么中国科学家总是与它无缘？诺贝尔奖离我们究竟有多远？
　　
　　得奖不是科学家的目标
　　
　　每一位诺贝尔奖得主，在得知获奖的消息时，几乎无一例外地表示对自己获奖感到“意外”，甚至“难以置信”。
　　获得诺贝尔化学奖的瑞典科学家芬恩在接受记者采访时说：“我感到万分惊异。”另一位诺贝尔化学奖得主、日本科学家田中则说：“接到电话时，我根本没有弄清他们在说什么……直到现在我还感到难以置信……”田中的同事们这样评价他：“他一门心思地搞研究，不参加升级考试，所以现在还是一个小小的主任。孜孜不倦地工作，这才是真正搞研究的人。”
　　在接受记者采访时，北京大学的潘维教授说：“向来，诺贝尔奖并不是科学家追求的一个目标，没有哪位获奖的科学家是为了得诺贝尔奖才搞科学研究的。”他说，诺贝尔奖是为那些做基础科学研究的人而设立的，以表彰他们为推动人类文明的进步所作出的贡献。同时，这些在基础科学领域工作的人，平时得不到人们的关注，得到的薪酬很低，而他们甘于坐“冷板凳”，耐得住寂寞。诺贝尔奖是对这种科学精神表示敬意。
　　
　　金钱堆不出诺贝尔奖
　　
　　有人认为，只要我们的科研经费有了保障，实验设备先进，科学家的待遇提高，就一定能出诺贝尔奖得主。但潘教授认为，好的学者不是用钱堆起来的，一流的学术也不是靠钱就能做出来。急功近利的想法和做法更不行。在建国初期，我们搞两弹一星的时候，既没有必要的设备，更没有充分的科研资金，但是我们成功了，那靠的是严谨的科学态度和自强的精神。现在，我们的条件要比那时候好得太多，钱也比那时候多得太多，但我们脚踏实地的苦干精神却不如那时候。许多学人都被名利所累，忙于出书，忙于出各种成果，忙于赚钱，忙于出名，这样浮躁的心态是做不出科学成果来的。
　　潘维教授说：“有人觉得花钱就能买来科学，其实不然。重赏之下不一定出得来学术成果，反而还容易出来学术腐败。科学不是为赚钱设置的职业，科学家不是商人，诺贝尔奖并不是给以赚钱为目的的人而设置的。”
　　纯洁的学术环境是诺奖的摇篮
　　那么，究竟什么样的大环境才会有利于科学家们从事科学研究呢？潘维讲了这样一个故事：从前，犹太人是靠手抄来延续《圣经》的流传，他们专门养着极少数抄写圣经的人，并把他们视为自己民族文明的传承者。在犹太社会富裕时，这些抄《圣经》的人仅仅享受最基本的生活供给，使之心无旁骛。在犹太社会遭到灾难、极端贫困的时候，社会也保证他们最基本的生活供给，因为在犹太社会看来，他们的生存是文明延续的希望。潘维接着说：“科学家就好像那些端铁饭碗的抄《圣经》者，只有给了他们一个稳定的有保障的工作，他们才能安心地搞研究，才有可能在十几、几十年的研究中出成果。就像美国教授的终身教职，就是为了给教授们提供一个永远有保障的条件。”比如美国的政治学教授，博士毕业后拿到教职，年薪4万美元，再经过6年的努力拿到终身教职，直至退休年薪也不过6万美元，它是一个稳定的职业，但绝不会赚大钱。如果想赚钱，就不当教授了，更不用读博士。美国经济好的时候，MBA一毕业，起薪就是六七万美元。选择了学术研究，就是选择了安贫乐道的生活方式。对于社会而言，应为学者们提供一个有保障的稳定的环境，为他们提供一个自由纯洁的学术空间，而不是拿金钱来诱惑他们。为金钱名利而做科学研究，突破的可能性就低，走邪门歪道的可能性就高。
　　
　　从求学时期找原因
　　
　　对于诺贝尔奖，中国人历来都有很深的情结。本届诺奖公布后，许多人都以不同的方式发表了看法。
　　清华大学化学系的一位研究生说，日本的几位诺贝尔科学奖的得主，基本上都不是我们通常认为的天才型人物，尤其是2002年两位，他们在大学时的学习成绩甚至都不太好，因此不能把他们的获奖归功于求学时期。我觉得，主要是他们在自己的工作岗位上踏踏实实、兢兢业业。中国的基础教育是不错的，要想得诺贝尔奖，必须改变目前的太急功近利的研究体制，改革目前的官本位制度，为真正做研究的优秀人才提供较为宽松的研究环境。
　　在一家网站的BBS上，有位网友说：没有得到诺奖，并不能说明我们是笨蛋，但它一定说明我们培育人才的制度是有问题的。说实话，没有出现大师级的科学家，致使公众无法看到本土科学的发展方向，看不到要做科学家的意向……没有人再愿意说“我长大了要做科学家”！
　　一位哈佛毕业的博士说，一个学者的生涯，主要包括求学时期和研究时期。我们现在反思中国为什么没人得诺贝尔科学奖时，似乎都在关注研究时期，比如，重新审度我们的研究条件、设备、经费、课题等，希望在这方面加以改善，增进与国际接轨，以求早日出诺奖成果。几年前，中国科学院出台的“百人计划”等就是这些反思后的举措。这种只关注研究时期的思路，只对了一半。我以为，一个学者求学时期的情况，对他日后的发展至关重要。诺贝尔科学奖的得主，尤其是那些在理论领域做出贡献的得主和其它科学大奖的得主，基本上都是一些天才型人物，他们有非常优异的天赋。最重要的是，他们在求学时期，在中学、大学里，得到很好的培养和训练，潜能被充分发掘，为日后在科学上做出杰出贡献打下良好的基础。中国大陆本土没人得诺贝尔科学奖的重要原因，在于我们的大学。我们的大学缺乏发现、选拔和培养顶尖人才的机制，我们的课程设置和教学方法也不利于顶尖人才的脱颖而出。有些天赋极好的学生，在大学里没有得到很好的发掘、培养和训练，无法脱颖而出，错过最好时光，最终泯为凡人。比如，我们的学校在课程的设置上就限制太死。一个班上的学生都上同样的课，大学4年，年年如此。这是一个需要我们反思的问题。
　　（施绍勇荐自2002年10月16日《青年参考》）
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