【浅谈未成年人思想道德教育工作的创新】 思想道德教育主题班会

　　摘要：“十年树木，百年树人。”因此，未成年人思想道德的教育培养，是一项持久的、长期的任务。加强未成年人思想道德建设，是全党、全社会的共同责任，所以我们要加强未成年人思想道德教育工作，坚持培养，坚持创新，帮助未成年人树立远大的志向，规范日常行为习惯，从自己做起，提高最基本的素质，坚持“贴近实际，贴近生活，贴近未成年人”的理念，推进未成年人思想道德建设。
　　关键词：未成年人 思想道德 创新
　　
　　未成年人是我们祖国未来的接班人，也是美好社会的建设者。因此，加强青少年学生思想道德教育的培养，是学校德育工作的重中之重。当前，很多的思想和价值观都在影响着学生的心灵。如何树立一个健康的、积极向上的价值取向，需要我们教育工作者不断创新理念，更新思维，为未成年人创建一个良好的成长环境，为学生全面发展奠基铺路。
　　一、发挥学校的主导作用，帮助未成年人树立德育思想观念
　　学校是培养知识，孕育道德的场所。中学阶段正是一个人道德形成和教育的关键时期。在这个阶段中，学生的价值观、人生观以及世界观都有了最初的雏形，也为青少年的未来奠定了基础。因此，我们要密切关注学生的发展动向，加强对未成年人思想道德品质的培养，以学校为中心主导地位，联系学校、家庭、社会的各个方面和资源，将未成年人的健康成长放在首位，把德育教育、素质教育放在首位。
　　优美整洁的校园环境，书香浓厚的文化氛围，能够陶冶学生的情操，净化学生的心灵，使他们自觉规范个人的言行，把自己融入到校园文化中去。因此，我们要抓住这一契机，发挥学校主阵地的作用。我校在这方面做的颇有成效。首先，我校遵循思想道德建设的客观规律，选择了适合未成年人成长、接受能力以及让学生能够习惯的教育方式。未成年人正处在人生的黄金时期，他们在成长的过程中对知识的渴望和需求十分迫切。因此，我们应正确引导，有层次、有步骤地进行正面和侧面的影响，这对规范学生的言行、培养良好的学习生活习惯起着至关重要的作用。其次，我校十分注重班主任的工作。班主任作为学生最直接的教育者，只有自身的素质过硬，才能够通过自己的言行潜移默化地影响学生。中小学生在可塑造性、好奇心、模仿能力等方面都很强，他们很容易情绪化，喜欢模仿教师的一言一行。这就使得教师要成为学生的榜样，要为学生起到表率作用，从而达到言传身教的效果。我校有几位班主任将爱心、关心、信心传递给学生，受到了学生的爱戴。
　　二、发挥课堂和家庭的辅助作用，全方位引导学生
　　因为学生的特殊性，其每天大致的行动范围就是两点一线，即就在家庭和学校之间活动。学校是学生学习、受教育的中心，课堂和家庭则处在学校教育的辅助地位，具有不可替代的作用。
　　首先，要抓住课堂教学，使学生受到教育。课堂教学是教学的主要形式，也是进行素质教育和德育引导的主渠道，因此，广大班主任教师应该抓住课堂教学，牢固树立教书育人、育人为本的思想和理念，帮助学生树立正确的、宏大的世界观、人生观和价值观。教师应精心备课，在头脑中勾画好课堂上的各个环节，以及所起到的重要意义。而其他的各任课教师也要努力挖掘教材上的德育资源，学习新观念、新理念，不断改进教法、学法，通过师生之间的相互沟通，达到让学生自主学习的目的，并适时地引导学生向真、善、美的境界靠拢，培养其健康的品质和情操。在课堂教学的过程中，教师还要注重方法，不能只是简单的知识传授，而应注重学生在思想道德教育方面所取得的收获，力求在短暂的课堂教学中达到知识和思想道德的双丰收。
　　其次，要密切联系学生的家庭环境，关注学生在生活中的成长。家庭是我们每一个人最温馨的港湾，也是广大青少年学生成长的第一环境。所以，家长的言谈举止、行为习惯、是非标准都在无形中潜移默化地影响着孩子的成长。举例来说，如果我们能够营造一个尊老爱幼、温馨向上、团结和睦、欢乐融融的家庭环境，那么就能促进青少年健康成长，并使他们的思想道德品质得到熏陶。《三字经》里面有“养不教，父之过”这句经典名言，这就说明了家长是孩子的第一位老师，也是终身最大的影响者。因此，生养一个孩子，家长就要履行对其的教育责任，培养他成为一个出类拔萃的栋梁之才。
　　三、利用身边的资源，创新思想道德教育工作
　　未成年人活泼好动，兴趣广泛，对任何新生事物都十分好奇，接受能力又很快，因此可塑性比较强。利用好我们身边的资源，多开辟一些渠道，是创新思想道德教育工作必不可少的内容之一。例如，我们每学期的开学都要带领学生观看爱国主义影片，组织学生在观看之后进行讨论，并写观后感，写得好的还要评奖，学生都跃跃欲试，积极参与。这些在无形中都激发了学生的爱国主义思想和强烈的民族自尊心。而一些音乐、美术、科技、体育等兴趣小组的成立，不但发挥了学生的特长和爱好，也能激发学生的学习兴趣，对于学生知识的累积和才干的运用都起到了良好的作用。学生在参加这些活动的时候，既陶冶了情操，又增进了学生之间相互的友谊，还形成了良性的竞争机制和协助向上的团队意识。这些活动对中小学生养成良好的行为习惯起到了很大的作用，尤其是让学生懂得了遵规守纪、自觉主动、团结互助等良好的作风和习惯，从而受到家长和社会的一致好评。
　　根据未成年人的特点和他们的成长规律，我校结合实际情况，主要在以下方面进行德育教育：
　　1.重要节日。一些重大的节日和纪念日是进行思想道德教育最佳的时间，利用好这些时间对学生进行革命领袖、民族英雄、杰出人物、重大事件的知识讲演，加深学生的民族意识，引导未成年人弘扬民族精神，可增进学生的爱国情感，提高他们的道德素养。
　　2.升旗台。我们坚持每周一升国旗和国旗下讲话，由学生自己演讲，对学生进行以弘扬爱国主义为核心的民族精神教育。
　　3.团队活动室。这里是学生自主议事的场所，走进这里会让他们产生浓厚的主人翁意识。教师可引导学生在这开展一些主题团队会，用寓教于乐的活动形式激励学生好好学习、天天向上。
　　4.参观烈士陵园、名人故居、爱国主义教育基地等各类德育场所。每次参观回来，学生都感触颇深，同时也树立了他们“不比阔气比志气，不比基础比勤奋”的优秀作风。
　　5.学习广角。这是各班学生进行学习、教育、生活的园地，在这里可以激励学生全面发展，不断进步。
　　总之，我们要加强未成年人思想道德的培育，道德情操的培养，理想信念的树立，文明习惯的养成，美好心灵的塑造，这些不是一朝一夕就能够完成的，需要一个缓慢而持续的过程，也需要社会各界的支持和帮助。只要我们建立健全学校、家庭、社会三位一体的思想道德教育体系，在不断反思和实践中改革创新，就能够做好未成年人的思想道德建设工作，为祖国培养出合格的社会主义事业接班人。
　　
　　参考文献：
　　[1] 石清飒.当代未成年人思想道德存在的问题、原因及对策.中华少年：教学版，2011（8）.
　　[2] 殷冬梅.班主任如何提高学生的思想道德素质.考试周刊，2011（52）.
　　[3] 甘俊业.未成年人思想道德建设的七结合.甘肃教育，2011(1).
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