【关于室内设计专业的实践性教学分析】播音主持专业学什么

　　【摘要】 随着经济的进步和科技的飞速发展,人们对生活的环境、生活品质提出了更高的要求,人才观和教育观也相应的发生变化。室内设计专业教学在近年来也在不断的更变,来适应社会发展的需求。本文介绍了实践性教学对于室内教学的重要性,提出了对实践性教学的几点建议。
　　【关键词】 室内设计 实践性 教学
　　【中图分类号】 G42 【文献标识码】 A 【文章编号】 1006-5962(2012)04(b)-0026-01
　　前言:室内设计专业是涵盖了许多艺术设计和建筑施工的综合性的学科,虽然各个学校对于教学上的侧重点是不同的,但是对于室内设计专业课程传统的授课方式是远远满足不了学生对知识的吸收和应用的。因此,学校必须建立实践性教学的模式,让室内设计专业的理论知识和实践能力更好的相互结合。
　　1 室内设计专业概述
　　室内设计专业是一门涉及到多学科的综合性学科,涵盖了包括建筑学、心理学、社会学、民俗学等等多方面的内容,还与风格、造型、家具、陈设等施工工艺相融合。室内设计不仅仅考虑到建筑空间六个层面的问题,还要运用多种学科知识,对空间进行划分、重组、设计,创造出空间的视觉的效果,是一门艺术和技术相结合的学科。因此需要室内设计的人员具有较强的综合实践能力。
　　2 室内设计专业开展实践性教学的重要性
　　2.1 能够帮助学生对学习内容的理解
　　室内设计专业的课本内容是很抽象的,大部分的学生都很难理解,教师填鸭式的课堂教学很难得到实际的教学效果。只有开展实践性的教学活动,将书本上的理论知识放到实际的工程项目中去,才能使理论知识变得更加的丰富和丰满起来。在学习别人的实际实践之中将知识吸收和掌握。让学生在实际操作中懂得如何去应用书本的知识,直接感受到应用的最终效果。最重要的是让学生懂得。并且在对一些空度感,装修材料质感等问题课堂无法讲解的问题,在实践性教学中就显得更加的直观和明朗。因此,让学生们真正理解室内设计,对所学的内容要有真正意义上的了解,才能真正意义上地达到教学的目的。否则,只是处于模棱两可的状态,是无法满足未来社会对室内设计人才的需求的。
　　2.2 能够实现理论知识和实践经验相结合
　　室内设计的课程教授多通过课堂,课后辅导也是通过资料室完成的,对于实际的空间构造、环境因素、材料性质、技术创新等等了解甚微。一大部分室内设计专业的学生由于缺乏实践,导致了设计方案和实际的施工没有办法配套,对建造结构以及建筑施工的问题很模糊,设计方案过于夸张化、扩大化的情况频频出现。因此,需要实践性教学的开展,弥补课堂教学带来的问题,实现理论知识和实践经验相结合。
　　2.3 满足社会对人才的需求
　　随着社会经济的快速发展,人们对于居住要求的不断提高,室内设计专业也不断的被关注起来,特点是地方对于人才的培养更是相当的重视,许多的用人单位也给与了高度的支持。因此对于室内设计专业人才的培养要从实践性教学入手,积极探索将理论教学和实际操作相结合,培养学生实践能力,提高学生的综合素质,为社会的发展做出自己的贡献。
　　3 室内设计专业开展实践性教学的策略
　　3.1 实践教学要紧跟社会发展的脚步
　　社会的发展为室内设计提供了更大的实践性的空间,实践性教学的课外作业也更加的丰富化,可以不受资金和规模的限制,尽可能的鼓励学生展开想象,风格可以更加的多样化。甚至可以考虑和当地的项目开发的公司联系,做一些实践性的项目,这样对于调动学生的创造能力和积极性都有很大的帮助。学校要多开发一些校外的学习基地,提供给学生更专业的实习地点,是体现实践性教学的关键因素。实践性教学对于室内设计而言,非常重要。社会在不断的发展,更多更新的理念与设计需要学生们以及教师在课堂上就交给学生们,进而能够感知前卫的设计理念。设计是需要灵感的,紧跟社会的进步脚步,让自身的思想也随着有进步,才能真正成为室内设计的人才,步入社会才能真正的做到学以致用。
　　3.2 完善实践性教学的配套实施
　　教学用的实践基地、实验室、材料室、工艺考察中心等等都是室内设计实践性教学所需要的配套的设施和条件。室内实际专业比起其他专业而言除了要考虑到它的艺术风格之外,还要考虑到它的使用性能,以及材料装饰需要进行认识和了解,这样才能在室内实际中必须充分的考虑到各个空间的需求。这些基本的技能和知识的掌握仅仅靠书本上的知识是没有办法充分掌握的,而最为简单的方法就是建立实践性教学的配套设施,通过浓缩的空间展示出各种材料的性质和空间的特点。在教学过程中,配套设施的完善是非常重要的。现实而真实的配套设施可以让学生们真正的接触所学习的内容,让室内设计不再只是空洞的教学案例。给予学生们真正的视觉与感觉,才能真正的实现实践性教学的目的。
　　3.3 不断创新实践性教学的内容
　　创新精神和实践能力的复合型人才是当前社会所需要的,因此在室内设计的实践性教学的内容中要重视对于学生设计能力的培养。加强理论联系实际的教学,让学生的设计能力在实践性教学中不断被开发出来。在实践性教学中教师针对设计方案,对学生必须进行指导,督促修改,完善设计方案,摆脱传统教学中学生处于被动学习的地位,充分发挥学生的主动性和创造力,在激发兴趣的同时又能够提高自身的设计能力。实践性教学的应用是为了能够加强学生们未来在室内设计方面能够真正将所学的知识应用于其中,室内设计需要非常强的实践性。将实践性教学的内容应用于课堂,是非常必要而重要的。
　　结论
　　以优化实际的工作过程作为室内设计专业实践性教学的关键性内容,运用科学的方法,使实践性教学更加的理性化和科学化。实践性教学开设是否合理决定了教学过程的好坏,影响着学生是否能将室内设计学好,关系到实践性教学的最终成败与否。
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