[关于高中体育选项教学模式的研究]高中体育选项教学方案
体育教学的重要目标之一是培养学生的体育技能，促进学生身心的健康发展，从而提高他们适应社会的能力。随着我国教育体制的改革，选项教学成为我国高中《体育与健康》课程改革的重要内容之一。高中体育选项教学模式在学生当中很受欢迎，大大提高了学生体育学习的兴趣，学生的体育专项技术水平和身体素质也获得了很大的提高。但是，每一种新教学模式都存在弊端。当前，体育选项教学尚处在探索的阶段，存在的问题比较多。
一、体育选项教学问题分析
根据相关的调查，当前，我国的体育选项教学模式利与弊共存，好的地方主要体现在学生在教学中的主体性地位，很多学生可以按照自己的兴趣爱好来选择运动项目，适应了中学生的心理与个性发展的要求，大大提高了学生的身体素质和运动技术水平。但是其弊端也是不可忽视的，主要表现在：
1. 不利于强化高一学生的体育锻炼意识
高一年级的学生由于刚升上高中，他们来自不同的学校，体育技能水平存在很大的差异性，而且在初中阶段，学生的体育成绩与中考挂钩，所以其教学的内容主要以中考的考试项目为主。到了高中，体育教学的模式发生变化，学生可能一时无法适应和接受，从而松懈了日常的体育锻炼。
2. 学生的差异性大，教师的上课难度大大增加
根据相关教学调查证明：学生对于体育项目的喜好存在着很大的差异性，另外加上学生进行选项时被选择面的不同，因此，在对学生进行分班时，各班的人数出现了很大的差异性，学生选项不均衡的现象较为突出，热门项目的学生较多，可以多达五六十人；而冷门的项目选择的人数却极少，可能只有十几个人。如均衡各选项之间的人数，势必会有一部分学生学习自己不喜欢的项目，这样对部分学生来说又显得极其不公平，有的学生可能会对教师产生厌烦的情绪，容易造成师生关系的不和谐，增加教师上课的难度，这也违背了选项教学的初衷。同时，在进行学期评分时，由于选项教学，学生的成绩可能较为分散，这给教师的统计工作也带来了很大的困难。
3. 教学持续的时间长，学生易失去学习的兴趣
由于在选项的过程中，学生选择的项目较少，基本上只选择 1～2 个内容进行学习与训练，教学持续的时间较长，学生可能由于体力不支容易产生疲劳感，而且也有可能影响到学生晚上的学习。另外，授课教师在教学内容的安排上较少，缺乏合理性，这极有可能让学生觉得枯燥乏味，失去学习的兴趣，最后也就是应付式的在听课，教师也失去了上课的激情。
二、提高高中体育选项教学效率的策略探究
高中体育选项教学模式是我国新课改下的一项重要尝试，虽然当前存在的问题较多，但却是值得进一步推广的教学模式。根据多年的体育教学经验，笔者认为主要可以从以下几点来提高高中体育选项教学的效果。
1. 大胆转变教学观念
高中体育选项教学进行观念上的转变不能盲目，必须要根据学生的特点以及实际需要进行。要以学生的利益为出发点，立足于学生长久的体育锻炼以及身心素质发展的需要，大胆地进行教学理念的革新，同时要不断地加快体育设施以及体育教学手段的建设，尽快适应学生体育锻炼的需要，以不断适应我国新课改的要求以及培养高素质人才的需要。
2. 建设一支高素质的教学队伍
教学水平的提高除了要发挥学生的主体性之外，教师的重要作用也是不能忽视的。体育选项教学能否取得成功的重要因素之一在于是否有一支高素质的体育教师。所以，在进行体育教育改革的同时，学校应该要努力提高体育教师的综合素质，打造一支高素质的体育教师队伍。体育教师本身也必须要有教到老学到老的教学观念，不断地深入研究教学技能，提高自己的综合业务水平，这也是完成新课程改革的重要条件之一。
3. 充分完善教学管理体制
完善教学管理体制的重要步骤之一是必须要建立专项教学备课制度，改善整体教学质量。教学管理体制的建立必须要以新课程理念为指导，全力改革课堂教学质量。体育选项教学必须要突出选项的特点，以自主活动和体验、探索为主要的教学形式，以培养德、智、体全面发展的高素质人才为目标，不断形成学生的体育创新意识。
4. 加大学校体育设施建设与投入
体育选项教学模式的实施对于学校的体育场地建设提出了更高的要求，因此，学校必须要有意识地加大场地设施建设的投入，以满足教学改革的需要，保证教学内容的顺利完成。另外，随着科学技术的不断发展，体育教学的手段也开始呈现多样化的趋势，所以，教师要不断更新观念，跟上时代发展的要求，在教学中充分利用各种科技资源来完成教学任务。
总之，体育选项教学模式相对于传统的体育教学模式来说比较新，实践的时间比较短，教师的经验比较缺乏，当前存在的问题比较多，而且随着课程教育的改革，相信更多的问题还会进一步地凸显。所以，我们必须要做好随时应对各种困难的准备，不断地进行探索、学习以及改进，努力适应我国体育新课改的要求，为我国的体育健康教育之路作出应有的贡献，为我国21世纪的发展培养更多的德智体全面发展的人才。
（淮阴师范学院附属中学）