妖猫传 百度百科 “吃药”风波传

　　镜头一：霄霄是一个非常可爱的小女孩。她有一个癖好一特别喜欢吃药，不管她带没带药，到小朋友吃药的时候。她都挤到其他小朋友的前面，吵着要药吃。如果她哪天带药了，就会非常神气地歪着脖子瞪着眼边跳边嚷：“我带药了，老师喂我吃药了!”如果哪一天她没带药，就会可怜巴巴地走到我面前，伸着小手对我说：“我要吃药。”我告诉她没有病不能随便吃药，她会很不高兴地扭着身子边走边气哼哼地说：“哼!我家有好多好吃的药，可甜了，我回家吃，就不给你们吃!”
　　镜头二：早来园的贝贝小朋友从口袋里拿出了两包消炎药给我，我问他是早上吃还是中午吃，他却回答不上来，一会说早上吃，一会说中午吃，我想药怎么能乱吃呢?就给他妈妈打电话问个明白，贝贝妈妈说没有带药。是他自己偷着拿的。
　　镜头三：最近天气变得极为干冷，我们班的孩子都有点感冒咳嗽。于是班上就有孩子带药来了。每次吃药时，他们就会很高兴。
　　镜头四：一天中午孩子睡觉时，忽然听见有两个小朋友在说悄悄话，于是我轻轻走到他们的床边，听他们在说些什么。
　　“我告诉你，今天茵茵非要用她拿的西瓜霜换我带的药，但是她吃了我的药却说没有西瓜霜好吃。又苦又涩。”
　　，镜头五：QQ妈妈说，多表扬我的孩子，她可勇敢了!吃药不论中药、西药，从不皱眉头。
　　看到这儿，每位教师都会说自己也遇到过类似的事情。我想，其原因无外乎有以下几点：
　　(1)孩子的药大都是甜的，口感非常好。
　　(2)老师对吃药的孩子会不自觉地多一些关心和照顾，而这正是孩子迫切想得到的。
　　(3)3～6岁的孩子愿把自己家的物品带到幼儿园来与年龄特点有关，因为他们入园时间短，依赖性强，带点自己家的东西，精神上会有所寄托。
　　由此可见，我们幼儿教师的责任重大，我们每时每刻都要留心观察每个孩子的每个细小的动作、语言和表情的变化，以便发现问题及时解决，把母亲般的爱与关怀撒到每一个孩子身上。
　　美国政治学家威尔逊和犯罪学家凯琳根据“破窗试验”总结提出“破窗理论”，即“一扇窗户被打破，如果没有修复，将会导致更多的窗户被打破，甚至整栋楼被拆毁”。
　　这个理论给我们一个启示：孩子一有问题行为就应该制止，不然事情就会越来越糟糕!但是有错必纠对于孩子又是不合适的，不符合《幼儿园教育指导纲要(试行)》中所提倡的“避免不必要的管理行为，逐步引导孩子学习自我管理”的要求。老盯着可能或正在出现的“破窗”，就防不胜防，孩子就难以建立起自己内在的纪律。对于原则性的错误，我们教师一定要变换角度，采用适当的方式方法，既能帮助孩子纠正错误，又能帮助孩子自律，从而达到有错必纠的双重效应。
　　首先，我们一定不能忽视“讨”药吃的孩子，一方面要以故事的形式向他们讲明药与人体的关系，另一方面要尽量地给每一个孩子多一点的关心和爱护，正视孩子“讨”药吃这一看似不正常其实很正常的事情。
　　其次，我们要和家长进行全方位的沟通，请家长务必将药亲自送交老师保管，并认真填写喂药委托单，同时要配合教师教育孩子不能随便带药和其他危险物品入园，更不能私下交换药物吃，以免发生不必要的安全事故。
　　再次，我们要让孩子明白：世上没有包治百病的药。如果我们想叫自己少生病、不生病，就要积极锻炼身体，增强体质，争取少吃药、不吃药。
　　更重要的是，我们不能忽略任何一个孩子，不能轻视孩子们的任何一个举动。精诚所至，金石为开。只要我们教师坚持用真诚的爱心去关心爱护孩子，滋润他们的心灵，用微笑的魅力去缩短和孩子的距离，增添他们对自己的信赖和依恋，就会带来润物细无声的教育功效。