[创建民主和谐环境,培养学生管理能力] 行为能力的概念及意义

　　众所周知，近几年来中等职业学校的生源情况不理想，中职生无论是学习还是自我管理、自我控制方面都不如普高生，就是行为习惯也往往令老师头疼，所以许多教师都不太愿意担任班主任。可这个工作还是要有人做的，那么怎样做班主任呢，怎样才能做好班主任工作？笔者根据班级管理的经历认为培养好助手是班主任工作成功的关键。
　　一、班主任要善于充当“伯乐”发现“千里马”
　　“千里马”是一个班级有各种才能的学生，在本文主要指班干部。班干部是一个班级的生力军，对班风、学风建设起着决定性的作用。班主任要充当“伯乐”，积极发现学生中的“千里马”，选出那些德、智、体全面发展的，在同学中有一定号召力，有一定工作能力的人才。可以这样做：
　　1.积极了解，仔细观察
　　接到新的班级笔者往往不急于选班干部，因为这时师生之间比较陌生，相互并不了解。笔者在学生报到时先设计一张调查表，了解他们在初中时的表现、奖惩情况、特长和优势、曾担任过什么职务等等，并仔细观察他们在班级中的表现。根据自己的经验筛选出一些人选，向初中班主任了解每个学生的具体情况。平时笔者还刻意先花时间观察学生在班级中的种种表现，如对自己的约束力，对周围同学的影响力，以及解决问题的能力等并加以分析，排队物色。然后给考察对象定了一个标准：要有优良的思想品质；要有良好的群众基础，善于团结同学，工作能力较强；要有强烈的工作热情和团队精神，乐于奉献；要有明确的学习目标；要敢于开拓创新；能严格要求自己，有一定的组织协调能力。
　　2.学生互荐和自荐相结合
　　由于学生之间触时间机会多，相处时间长，学生往往比班主任更了解彼此。因此，笔者就利用晚自习和课外时间逐个找学生了解，并让大家举荐班长等主要干部，本班的班长就是通过这种方式推荐上来的。在和学生的谈话中，很多学生都反映班长能力不错，在寝室会安排大家值日，晚自修也能大胆管纪律，大伙觉得他能胜任班长一职。同时利用班会课让大家自我推荐，对有些胆小或有其他想法不敢当众推荐自己的学生，笔者就让大家在周记上反映或写纸条。这样第二天就能在办公桌上看到好多自荐可以当或想当各种职务的纸条，为班主任选举班团干部提供了充足的人选，副班长就是通过自荐选上的。班级管理也证明了互荐和自荐相结合是行之有效的方法之一。
　　二、班主任要精心指导班干部，教以方法
　　班主任都很清楚，没有哪位学生一开始就会做班干部工作。只要品行端正，相应的能力初步具备，都是培养的苗子。在班干部选好后，不要急于压上重担，要经过培训指导，再适时放手。
　　1.激发责任感和荣誉感，培养为班级为同学服务的意识
　　（1）班主任要激发班干部的责任感和荣誉感。有了这个思想基础，他们才能自觉地在工作中锻炼自己，工作才能够积极主动，才能把潜在能量释放出来。要让他们明白，当班干部是一次提高自己能力与素质的难得机会，如组织能力、管理能力、社交能力、语言表达能力等；还可培养其关心集体、关心同学、乐于助人、乐于奉献、积极进取等优良思想品质。今天的锻炼可以为以后走上社会打下良好的基础，要充分利用机会展示自我，完善自我。另外，要让他们明白，当班干部是一种荣誉，也是一种责任，要勇于担当；同时也要班干部明白，只有愿意为他人付出汗水，才能得到别人的回报与尊重。
　　（2）班主任还要培养班干部为班级、同学服务的意识。班主任要及时了解班干部的思想情况，把他们的思想统一到为班级服务的大局上来，时时替班级着想，处处发挥班干部的带头作用。既要为同学服务，还要对班级负责。班干部不能有凌驾于其他同学之上的思想，更不能把自己混同于一个普通的同学，要有一个比较高的思想境界，要为班级利益多付出一点，为同学分忧，替班主任分责。
　　2.注意传授工作方法，培养班干部遇事冷静、独立处事的能力
　　有些班干部虽然工作热情很高、责任心很强，但工作方式方法却不得当。这时候班主任应积极予以指导，传授一些工作方法。教育班干部在管理中刚柔相济，该刚则刚，宜柔则柔。维护班级秩序和班规要大刀阔斧，在管理对象情绪激动时要审时度势，稍作退让，适时寻求班主任的正确指导，善于和被管理者沟通。我们班的班长就是一个典型例子，他责任心很强，工作积极也敢管，却经常得罪同学，有些同学因此疏远他，他自己也感到烦恼。笔者利用课余时间找他谈话，了解情况，并针对他所遇到的问题进行分析，共同寻找解决方案。此后笔者经常与他聊天，指导他的工作，让他明白好的工作方法不仅能让他顺利地完成工作，而且也能得到同学的支持和理解，并在全班同学中建立起了较高的威信。
　　班主任还要培养班干部遇事时冷静、临危不乱的心理素质。为此，笔者用汶川大地震中班干部的优秀事迹教育班干部，告诉他们，在任何时候班干部都应该是同学们的主心骨，班干部要坚信同学们是他们的力量之源，班主任也是他们坚不可摧的靠山。
　　3.注意在各方面严格要求并尊重信任班干部
　　笔者认为培养班干部首先要严格要求，班干部应该是学生的榜样，虽然他们不可能在各方面都是最好的，但应该努力达到最好。教育班干部要以身作则，带头遵纪守规，要在同学们中树立威望，在班级的各个方面（至少在自己职责所在的那个方面）用实力说话，处处力争上游，尽力而为，让同学们口服心服。为此，我班在制定班级公约和实施细则时特别强调班干部的行为规范，惩罚力度高于其他同学，其他同学有权监督班干部。其次，要尊重和信任班干部，帮助他们树立威信。严格要求与尊重信任是相辅相成的，严格要求的同时，应放手让他们独立开展工作，发挥自己的创造才能。加入工作出现失误，班主任应主动承担责任，帮助班干部减轻压力，事后和他们一起分析原因，寻求好的方法，让班干部感受到老师是尊重、信任他们的。
　　三、班主任要善于搭建平台，放手让班干部自主管理班级，鼓励培养自信心
　　自信是对自身主观能力和客观条件的正确评价，是一个人成才的重要因素。愈是自信愈会成功，愈成功则愈自信，一个充满自信的班干部才能有勇气克服困难，积极为集体服务。校园活动是丰富多彩的，在活动中笔者不仅大胆使用班干部，还善于在工作中引导他们大胆尝试体验成功，增强自信。比如，在每次搞活动时，笔者都抓住三个环节，活动前和班干部一起出主意，想办法；活动中只做必要的指点，然后把班干部推到同学面前，让他们出成绩，品尝成功的喜悦，活动后帮他们总结经验。他们一旦体验到成功的喜悦，便会树立起“我能行”的自信心。在班干部开展工作的过程中，只要方向正确，笔者就不过多干涉，偶尔出了错误或问题从不求全责备，因为班干部也是学生，出现一些缺点是不可避免的。经过耐心知道，让他们在正确和错误的比较中学会辨别是非，树立自信。所以，无论是在校运动会还是校园文化艺术节等大型活动，我们班都是由班干部自行组织、独立开展，并连续两年获得校运动会第一名、体育道德风尚奖、元旦汇演二等奖等荣誉。到了高二，我们的班干部都信心很足，都能出色地完成各种任务。
　　（作者单位：浙江省松阳职业中专）