初中数学教学中差生的形成及转化经验:如何转化初中数学差生
[摘要]在教学的过程中，很多学生都会对学习产生一种逆反的情绪，对学习比较抗拒，成绩也很不乐观。这些学生一般会被称为“差生”，如何让差生转换情绪，使其积极向上地对待学习是每个教师应该注重的问题。
[关键词]差生；转化；经验
差生时刻围绕着农村初级校的教学。从本人多年来的教学体会感到，差生对学习产生逆反的情绪，是提高整体教学水平的一大困难。差生的成因是多方面的。有家庭的、有社会的，有智力方面的、也有非智力方面的，有先天的、也有后天的。但大部分差生都是后天形成的，下面就对后天形成的差生问题浅谈自己的看法。
初中数学差生的形成主要表现在以下几个方面：
1.基本概念、定理模糊不清，不能用数学语言再现概念、公式、定理，不看课本，不能说明概念的体系，概念与概念之间联系不起来。例如，轴对称与轴对称图形，他们分不清哪个概念是探讨两个图形之间的位置、形状关系，哪个图形是探讨图形本身的特殊形状，同时他们也不懂图形的对称方式。
2.学生自学能力差，不能回答教材中叙述的问题，说不清楚掌握了哪些，同时提不出问题，不能运用学过的知识解题，阅读程度慢且易受外界干扰，读书被动，无自觉性。
3.课堂缺少解题的积极性，对教师提出的问题、布置的练习漠不关心，若无其事；解题过程没有步骤，只是敷衍了事，不肯动脑筋，总是漫不经心，避而不答。
4.教师布置的练习、作业，不复习，不愿弄清所学的内容，马虎应付，遇难不究，抄袭了事，不能说明解题的依据，不能说出这些作业是哪些知识点的运用，不想寻根问底解题时不遵循一定的步骤，解题过程没有逻辑性。不能正确灵活地运用定理、公式，或死搬硬套，不能正确评估自己的作业或试卷。
5.不重视考试，缺乏竞争意识。抱着我反正不会做，可有可无的态度参加考试，不愿认真复习，马虎应付，考场上“临时发挥”
总之，在他们的身上缺乏独立性、自信心、目标性，久而久之，先是厌恶，而后放弃，为了要应付考试，只得背着沉重的包袱，硬着头皮去学，死读死记不求甚解。或干脆放弃不学，自暴自弃。正是由于缺乏学习的主动性，严重地影响着差生的智力发展，阻碍了差生学习和进步。因此注重差生的转化工作，对大面积提高初中数学教学具有重要的意义。
下面就数学差生的转化工作浅谈自己的一些看法：
一、注重培养差生对数学学习的兴趣，使他们主动接受教育
1.数学是一门具有科学性、严密性和抽象性的学科。正是由于它的抽象性，造成了差生形成的主要原因。因此，教学时，应加强教学的直观性。例如，在讲“三角形具有稳定性时”可以把三个木条钉在一起，和四根木条钉在一起。加以比较，从而引导出这个性质，加强直观教学。可以引导学生的注意力
2.应加强教学语言的艺术应用，让教学生动、有趣。课堂教学中教师不仅要随时观察全班学生的学习情绪，更要特别注意观察差生的学习情绪，差生往往上课思想开小差、不集中，他们对教师一般性按部就班式、用枯燥无味的语言讲课听不进耳，对数学知识也不感兴趣。这时，教师应恰当运用艺术性的教学语言来活跃课堂气氛，引导每名学生进入积极思维状态，从而达到教学目的。
3.注重情感教育差生的情感都较丰富，他们需要教师对他们多关心、多爱护，当他们有所成绩时，需要教师的鼓励和肯定，应该及时予以表扬，充分肯定差生的优点，肯定他们的微小进步，促使他们积极主动的学习。
二、培养学生自觉学习的良好习惯，传授正确的学习方法，提高他们的解题能力
1.教师在布置作业时，应该给予关注。一般情况下。差生的作业较多，字迹较乱，教师应以热忱之心相待。细心的改他们的作业，或记下他们的作业中出现的问题，有针对性的进行课外辅导，当面指导，给予鼓励，使学生感受到老师的关心，鼓起好好学习的信心和勇气。教师要注意加重、加大作业量的做法。对待差生，要放低要求，采取循序渐进的原则。让他们逐步提高。
2.大部分差生学习被动，依赖性强。往往对数学概念、公式、定理、法则死记硬背，不愿动脑筋，一遇到问题就问老师。甚至扔在一边不管。教师在解答问题时，也要注意启发式教学方式的应用，逐步让他们自己动脑，引导他们分析问题、解答问题、不要给他们现成答案，要随时纠正他们在分析解答中出现的错误，逐步培养他们独立完成作业的习惯。
三、认真把好考试关，注意培养差生的自信心和自尊心
要有意识地出一些较易的题目，培养他们的信心，让他们尝到甜头，使他们意识到自己也可以学好的。在考试前应对学生提出明确、具体的要求，对差生的知识薄弱点进行个别辅导，这样还可使有些差生经过努力也有得较高分的机会，让他们有成就感，逐步改变他们头脑中在学习上总是比别人差一等的印象。从而培养了他们的自信心和自尊心。激励他们积极争取，努力向上，从而达到转化差生的目的。
实践证明，在教学中注意采用上述方法对提高差生的成绩帮助极大，对大面积提高数学教学质量有极大的帮助。
古人云：“不积跬步无以至千里，不积小河无以成江海。”学习也是一样的，差生之所以学习不好就是没有脚踏实地。一步一个脚印地学。他们这边失一点数学概念，那边丢一个定理、公式，从而越来越跟不上，越来越厌烦学习，也就越来越差。总之，差生转化没有现成的灵丹妙药，全靠教师的正确教育思想和活动的艺术，这也就要求我们要努力学习，更新观念，提高各方面素质，在实际中不断探索总结。