计算机教育网 [浅议高职院校计算机基础教育的问题与对策]

　　一、目前高职院计算机基础教育中存在的主要问题 　　（一）教材不够合理 　　对于计算机这种实践性较强的课程，教材的应用性、创新性以及知识更新跟不上新技术的发展和变化。比如，现在某些学校的使用教材还是基于Win98系统，然而Win98即将被彻底淘汰，还有教材缺乏对学生实践能力和创新能力的培养，偏离高职院的培养目标。很多院校直接用的自编教材或是本、专科教材，其教学效果不是太好。原因是：本科教材内容多，实例少，理论深，教材自身定位与职业技术教育之间存在着明显差异。而专科教材对高职来讲课程体系又不太适用，实用性明显不足。有些自编教材内容都是几个老师简单拼凑，在质量上往往得不到保证。
　　（二）学生计算机知识重视不够、计算机基础参差不齐、实际动手能力差。
　　高职院校的学生，普遍存在着对计算机重要性认识不够，尤其是大多数非计算机专业学生意识不到计算机对自己将来的工作、生活会发挥越来越重要的作用。另外计算机课程的学习方法有别于其他课程，而刚刚从中学步入职业学校的学生们来说，也不能很快适应计算机学习的方法。有些学校，上机课安排的少，而且有的可能还是多人共一台计算机，结果是学生还没有学懂什么，这节课时就上完了。以致使学生到了工作岗位后实际动手能力差，许多应用的软件都不会使用。
　　还有通过入学时的计算机知识调查，发现尽管教育部已经制定了中小学信息技术教育规划和教学大纲，但是信息技术课不是高考科目，不少中学的信息技术课程不规范，学生没有达到教学大纲的要求。尤其是落后农村中学和发达城市中学在信息技术课上的重视程度不同、设施不同等而导致的差异也非常大，有些同学只是很少的见过计算机，而有些同学在高中就可以很熟练地操作计算机为自己的学习、生活等提供帮助，因此在高职院对这两种计算机基础存在很大差异的学生进行计算机基础教育。特别是在同一个课堂中讲授计算机基础课程，确实也存在很大的困难。
　　（三）计算机专业教师少
　　现在计算机已经渗透到各行各业，每个专业都有开设计算机基础课程。目前高职院校计算机教师严重短缺，每个计算机教师课时多、课时量大是一种普遍存在的现象。这无形中牺牲了教学质量，降低了学术水平，加之部分计算机基础教师的本行并不是计算机类的专业，好似“半路出家”，相对对计算机的知识尤其是计算机软硬件的更新速度特别快的适应性不足，各个院校的教师每学期忙于上课而不能及时更新知识，更不可能去实际运作。这样就使得学校计算机专业教师水平得不到更新，不能与知识的发展与更新同步，教学效果也就可想而知了。
　　二、针对问题提出相应的对策
　　（一）选择能体现高职特色的教材
　　好的教材是学校成功培养高技术实用人才的前提条件。目前，市面上计算机教材形形色色。在选用教材时不能盲目追求高层次，高标准，高理论，而应选择简单易懂，概念清晰，内容新颖，实用性强的符合职业学校层次。计算机基础课程与其它课程的一个重要区别是它的时效性很强。
　　就算是一本很好的教材，也要不断更新与修正，而且教材要重视动手能力和创新能力训练。还有就是，就算是同一门课程，因为教学对象的不同，选择的教材也不一定相同。
　　例如，同样是开设《数据库及其应用》这门课，财会专业与经济管理专业这两种不同的专业，由于其侧重点的不同，选择教材时就要有所区别。同时，我们不仅只用传统的课本教材，而且还要大胆地进行电子出版物和CAI课件的探索与使用，让同学们更易接受，更全方位的学好专业知识。
　　（二）重视改进教学方法，加强实践教学，改进考核方式，注重能力的培养
　　在教学上采用多样化教学手段，运用多媒体和网络载体辅助教学，可以大大提高学生的学习兴趣。同时教师应充分尊重学生个体的具体性、丰富性，用开阔的胸襟正视教师自己和学生的平等地位和作用，积极鼓励学生到开放性的教育时空中去获取知识，促进学生形成正确的学习态度和科学的求知方法。由于计算机课程是操作性较强的课程，所以学校要加强实践能力培养和实践环节的设计，以及实验室和实训平台的建设。加强和理论和实践的紧密联系，实施“精讲多练”的教学模式，授课与上机实践的比例上升到1：1甚至更多。在有条件的情况下鼓励学生多上机实践，增强计算机意识，掌握计算机的基本技能操作，逐步提高计算机应用技能水平。
　　多种多样的教学方法还应与多种形式的考核方式相结合，从而有效地培养学生的计算机应用能力，在计算机基础课程中，考试方法推荐采用试题库上机考核的方式。针对计算机基础参差不齐这种情况，在高中已经获得全国计算机证书的，并且能够达到高职院计算机基础教育目标要求的学生，我们提出可以免修计算机基础课程，并获得规定的学分；能够部分达到要求的可以有选择性的学习计算机基础课程；不能达到要求的则参与计算机基础课程按正常的教学计划开展的教学活动。
　　三、提高学校计算机师资队伍的建设
　　一个稳定优良的师资队伍是计算机基础教育成功的关键。为了实现这个目标，本人觉得可以从以下几点做起：1.聘请经验丰富的计算机专业人才。2.让年轻教师不断地进修、培训、调研，在提高自身专业技术知识的同时学习并引进外面先进的教学经验与方法。3.建立具有高职特色的教师队伍管理体制，建立稳定外聘师资队伍，从而带动学校教学质量的全面提高。
　　（责编 闫祥）