培养学生的创新能力_数学教学与创新能力的培养
数学是一门极富创新内涵的学科。新课程改革以创新精神和实践能力的培养为重点，强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程。因此培养学生的创新能力，数学教师有着义不容辞的责任。
笔者在具体的数学教学过程中，注重了学生创新能力的培养。本文仅就“学生创新精神的培养和创新能力的发展”谈几点做法和体会。
教育本身就是一个创新的过程，教师必须具有创新意识，改变以知识传授为中心的教学思路，以培养学生的创新意识和实践能力为目标，从教学思想到教学方式上大胆突破，确立创新性教学原则。
(一)克服对创新认识上的偏差
一提到创新教育，往往想到的是脱离教材的活动，如小制作、小发明等等，或者是借助问题，让学生任意去想去说，说的离奇便是创新，走入了另一个极端。其实，每一个合乎情理的新发现、别出心裁的观察角度等都是创新。一个人对于某一问题的解决是否有创新性，不在于这一问题及其解决是否别人提过，而关键在于这一问题及其解决对于这个人来说是否新颖。学生也可以创新，也须有创新能力。教师完全可以通过挖掘教材，把与时代发展相适应的新知识、新问题引入课堂，与教材内容有机结合，引导学生去主动探究，让学生掌握更多的方法，了解更多的知识，培养其创新能力。
（二）注重数学活动的探究性过程，培养学生创新精神
创新精神的一个基本要素是思维活动的非模仿性和独特性。实践能力不是“听”出来的，也不是“看”出来的，它是在自主活动过程中逐渐形成的。如果学生在数学学习过程中有足够的思维时间和空间，有自由表达自己解决问题思路的宽松氛围，有与同伴交流的机会……那么他们就是从事一种“开窍”的活动，这有助于发展其创新精神；相反，如果学生的数学学习过程中充满了“模仿、记忆、识别、练习”等“对号入座”式机械性学习活动，那么他们就是从事一种“闭窍”的活动，而这将逐渐消退每一个学生天性中所包含的创新意识。因此，对课堂上每一个数学问题的设计力求多让学生经历知识发生、规律发现的过程。教师一方面要做大量的课前准备工作，另一方面，由于学生的个体差异，教师要引导学生在独立思考、自主探索的基础上大胆地与学生进行合作与交流，并鼓励解决问题策略的多样化。这样的过程，有助于培养学生的参与意识，可以学会用不同的方式探索和思考问题，不断地提高其思维水平。应鼓励学生用多种方法进行实验，让学生走出了思维定势的束缚，培养对科学方法的创新精神，同时，通过实践活动中的分工合作培养学生的集体协作精神。
(三)建立新型师生关系，创设宽松、竞争合作的氛围，营造创造性思维的环境
罗杰斯提出：“有利于创造活动的一般条件是心理的安全和心理的自由。”首先，要使学生积极主动地探求知识，发挥创造性，必须克服那些课堂上教师是主角、少数学生是配角、大多学生是观众听众的旧教学模式，因为这种课堂教学往往过多地发挥教师的主导作用，限制了学生创造性思维的发展。教师应以训练学生创新能力为目的，保留学生自己的空间，尊重学生的爱好、个性和人格，以平等、宽容、友善的态度对待学生，使学生在教育教学过程中能够与教师一起参与教和学之中，做学习的主人，形成一种宽松和谐的教育环境。只有在这种氛围中，学生才能充分发挥自己的聪明才智和创造想象的能力。其次，班集体能集思广益，有利于学生之间的多向交流，在班集体中取长补短。课堂教学中有意识地搞好合作教学，使教师、学生的角色处于随时互换的动态变化中，设计集体讨论、查缺互补、分组操作等内容，锻炼学生的合作能力。特别是一些不易解决的问题，让学生在班集体中开展讨论，这是营造创新环境、教学民主环境的表现。学生在轻松环境下畅所欲言，各抒己见，敢于发表独立的见解，或修正他人的想法，或将几个想法组合为一个更佳的想法，从而在学习过程中培养学生集体创新能力。值得注意的是，任何合作都不要让有的学生处于明显的从属地位，都应细心把握，责任确定到每个学生，最大限度地调动学生的潜能。
(四)充分鼓励学生发现问题、提出问题、讨论问题、解决问题，通过质疑解疑，让学生具备创新思维、创新个性、创新能力
教师运用有深度的语言创设情境，激励学生打破自己的思维定势，从独特的角度提出疑问，鼓励学生进行批判性质疑。批判性质疑是创新思维的集中体现，科学的发明与创造正是通过批判性质疑开始的。让学生敢于对教材上的内容质疑，敢于对教师的讲解质疑，特别是同学的观点，由于商榷余地较大，更要敢于质疑。能够打破常规，进行批判性质疑，并且勇于实践、验证，寻求解决的途径，是具有创新意识的学生必备的素质。
总之，课堂教学是学生获取知识的主要渠道，也是培养学生创新能力的主要途径。课程改革是教育的必然趋势。只要广大教师更新教育观念，把握培养创新能力这一目标，充分挖掘创新教育素材，运用有效的教学方法和手段，就一定能培养出大批具备创新能力的人才，以迎接知识经济时代的挑战。
（作者单位：江西省宁都田头中学）