德育课堂_让德育之花在化学课堂上盛开

　　十年树木,百年树人,是给教师教育作用的定位。俗话说受人以鱼,不如授人以渔,教育的作用不是短时效应,而应是学生一生的财富,也就是说,教师在教学中不仅仅是知识的简单的传播,而更应该是让学生掌握学习,研究的方法,掌握做人,做事的道理,懂的人生价值的取向,不但让他获得高智商,更要让他拥有高的情商。学校的德育教育对学生将产生深远影响。随着我国经济的不断发展,社会对人才的需求的多元化,加之在经济迅猛发展的同时,文化素养的相对滞后与国民素质整体要求的提高的矛盾,要求我们的教育与时代发展已不适应教育形势,必须推动教育改革的不断深化,。为适应新形势下教育的长足发展,国家推进素质教育在新课程理念下的课程目标,充分强调三维目标的体现,其中将情感态度价值观的体现放在了一个非常重要的位置,所以作为新时代下的教育工作者,必须要与时俱进,领会新课改的精髓,改进教育教学观念,将三维目标深入地进行挖掘,下面是笔者对情感教育在教学中的实际运用。
　　一、教师要身体力行、进行潜移默化的情感教育
　　作为一名教育工作者,除了要掌握扎实的专业知识,有效的科学的教育教学方法,对学生的情商的培养更为重要,国家的振兴,民族的希望,除了要整体提高全民素质,培养精英人才以外,还需要培养出具有爱国情操高度的社会责任感具备会感恩祖国,感恩社会,感恩父母,老师及帮助过自己的情操。把学生培养成为一个健康积极向上的中国青少年、为达到我们所要达到的教育目的,我们教师必须先审视我们自己是不是也是这样一个人,所以也对我们教师提出了更高的素质要求。这就需要我们教师在教育教学中及日常生活的为人处事和待人接物中。充分得给学生展示积极的世界观,价值观、人生观,对学生进行潜移默化的影响和教育。
　　二、勿以善小而忽,勿以勿小而为之
　　家长是学生学习的第一面镜子,而教师是学生学习的第二面镜子,所以教师时时刻刻都要关注自己的这面镜子,是否落了尘埃,落了灰尘的镜子学生照出的像可是模糊不清的,教师必须在言行举止尽可能做到能标榜作用的境界。所以我们作为一名化学教师,在进行化学教学时,必须对学生也要进行德育教育,把所要进行的知识目标教育和做人、做事、及学生的人生观、世界观、价值观等结合起来进行教育,在这些方面,我们要深入研究国学当中,古代的教育圣人孔子、老子等教育教育思想,先教学生思想,再教学生知识。所以要对学生的言行举止,进行言传身教,从一些小事中,教会学生做人、做事的道理、而千万不要以为与我们的化学教学无关而不加问津,或者认为事情很小而无关紧要,勿以善小而忽,勿以勿小而为之,把我们化学课上出一定的德育高度和深度来,先育人再教书,然我们的教育变成思想,而非简单的知识传播机器。
　　三、充分利用德育标兵的身范作用,利用学生行为标准营造自我评判平台
　　教师除了自己言传身教外,必须在班上树典型,挑选德育标兵,教师可以通过同学们的推选出同学们认为能够在行为习惯待人接物,为人处事等方面,相对较好的学生,并把这些同学的优点,梳理出来,鼓励同学们学习他们的优点,这样对德育标兵,本身也是督促的作用,对其他同学也是学习的榜样,这样在一个班级体中,就形成了良好的德育比学氛围。
　　学生由于受家庭教育,以前教育的程度,身边环境和朋友的影响,已经自然不自然地染上了一些自己已经习惯了的行为习惯。对自己的所作所为已默然处之了。教师有必要让同学们梳理出好学生的几大标准,在教室内打字张贴,让它像明镜一样高悬,学生能时时刻刻对照来要自己,使自己不断地像好学生的标准靠近,这样,就形成了一个自我评判,评价的平台。教师要对这些标准,在班上再三强化,并且利用身边,生活中,社会上乃至成功的名人,取得成功的良好习惯,对学生进行比照教育,让学生切实感受其带来的益处。
　　四、搜集素材,充分利用实例进行情感教育
　　作为一名教育工作者,要充分搜集我们身边的素材,把一些成功人士积极向上的世界观,人生观,价值观进行挖掘提取,作为我们教育的实例,这些实例发生在我们身边,是活生生的教材,学生容易接受,观摩性较强,易学习。例如,本校的某领导,今天能走上工作岗位,与他的辛勤劳动是分不开的,和他的做人、与及踏踏实实认认真真的做事风格和严格的自我要求有着非常密切的关系的,所以一个人要想成功,必须有积极的人生态度和自己的理想,毫无目标的人则很难成就事业。
　　五、利用化学史实材料,进行情感教育
　　作为一名化学工作者,除了在课堂或课余时间对学生进行情感教育,教师要很好的利用化学教程中的素材进行情感教育,例如:在进行二氧化硫一节的教学时,可利用当地排放二氧化硫的企业让学生去进行社会调查,让学生去调查了解企业的生产经营情况和污染危害情况,让学生充分讨论,二氧化硫对环境的污染及对当地群众的身体的危害,从而联系环境的污染对世界人名的危害,对学生进行环保教育,让学生做一名环保宣传志愿者和行动者。另外,在化学课堂中利用一些化学家对学生情感教育,例如,在进行纯碱的教学中,我国的化学家侯德榜为了打破帝国主义国家对制碱技术的垄断,一心致力于纯碱技术的研究,经过不懈的努力,不辞辛劳,在国家争光的巨大趋势动力下,终于研制成功了既经济有高效产出的纯碱的“联合制碱法”,国际上为了纪念他的杰出贡献,又把这一制碱技术,命名为“侯氏制碱法”。通过这一素材,对学生进行爱国主义教育、责任感教育、和严谨的治学态度教育,从而激发学生的爱国主义热情和学习化学科学知识的学习热情,也进一步使新课程中的情感态度价值观教学目标得到有效夯实。
　　德育工作是每一位教师都应该以高度重视的教育教学工作,作为一名化学工作者也更应该夯实此项工作,对学生进行思想素质教育是一项艰巨而又神圣的工作,是教师对祖国新生一代灵魂改造的伟大工程。也是教育真正的魅力之所真正体现。所以希望,战斗在教育战线上的同仁们,从身边的点滴做起,以自己高尚的人格和情操为基石,以教师的良知为情怀,为教育倾注我们的奉献,让德育之花在我们的用心经营下绽放才会绚丽的光彩。