校庆祝福语【校庆三误区】

　　成功的校庆是一项有益的教育活动，它能使我们知校史、铭校训，继承优良传统，交流同窗情怀，感悟政府功德，激励与时俱进，是一次不可多得的再教育的良机。但有的校庆办不达旨，已步入误区。
　　误区一：讲气派，铺张奢华
　　营造校庆热烈祥和气氛无可厚非，但把重头戏放在吃喝玩游和注重按级别宴请上是让人不解的。单说聚餐，如果花点心思按当年学子故地故餐设计，大家肯定乐于接受，还会在生活、精神上受益匪浅。可时下已变异为大小不等的晏请：让教师聚餐，是意思意思；让学生改善伙食，是做样子；重头戏在宾馆，请来上上下下、方方面面人士，分级别分先后，十桌八桌摆上几轮，满桌佳肴烟酒，慷财政之慨，摆校方之阔，如此“校庆”后，有何收益，收益几何？
　　误区二：讲关系，织网络
　　举办校庆活动，理应对历届校友一视同仁。但有的校庆偏偏将校友分成若干等级，按款、位、名份大小显微依次下排。有的人在《校记》中有形象，有文字，有邮编住址电话，一般劳动者校友小名不见一个，只有自知在“某级某班某某名”中。同时，会场就坐、餐饮接待、校庆刊物、礼品发放、进出迎送、情感付注等等方面，举办者都是有等级之分的。何苦如此？一言以蔽之：有些人要一张关系网，有些校也要一张关系网。
　　误区三：讲效益，广积财
　　花钱办校庆，校庆以敛财，这是有些举办者的心思和力作。借校庆之名，“积极主动”开展工作：写请示，发聘书，致函件，提倡议，跑订单，拉赞助。因为生财有道，“请领导重视”，地方财政要拨款支持；“支持地方教育”，各单位要鼎力资助；“不忘母校”，校友会解囊相助；“请支援校庆专刊印发”，家长要资助；“购校庆纪念品”，学生不敢不出钱……如此这般，收入不菲。若这些钱用于校庆和校园建设也无可非议，可惜多是花在宴席、礼品上，庆典结束，盘点所余，便是上级有关领导的“辛苦费”和校庆单位老师的“奖金”。这样变调的校庆，真可谓各有所得，各有所失。
　　古云：“文者不饮盗泉之水，廉者不受嗟来之食。”学校的一切活动，包括校庆都应是教育活动。如果作为传道授业解惑者，作为人才摇篮圣地，作为一项具有纪念和自教性的活动都染铜臭，这个校庆又有什么意义和价值呢？值得庆幸的是，从媒体得知，有的省市已对校庆中的审批、资格、时限、形式、责任等方面作出明文硬性规定。但愿今后校庆不再走调，但愿校庆时让母校再添异彩，让恩师和校友更获喜庆。