掌握并运用四类议论句式说理:让议论深刻的基本招式_理非吾业也句式

　　[摘要]在议论文写作中，恰当地运用几类议论句式，可以增强文章的议论说理性，使议论的内容思维严密，说理深刻，充满思辨性。本文对于四种典型的句式进行了举例说明，希望对学生的议论文写作有一定的帮助。
　　[关键词]议论文　写作　议论句式　语言
　　
　　　语言是文章思想内容的载体，语言的深刻与丰富多彩，往往就是思想的深刻与丰富多彩的反映。反过来。文章的语言新颖而丰富，文章的思想内容也就会表达得新颖而丰富。不同文体的文章表达方式各异，语言特点也各不相同，但有一点是共同的：依靠晤言的力量去打动读者，吸引读者。议论深刻精彩的重要一招。就是掌握并用好四类议论句式。
　　[范例展示]阅读下面作文：
　　生命是否同样珍贵
　　感情是雨露，滋润着普天下无处不在的亲情树：感情是生命长河中的动人乐章，喜、怒、哀、乐、愁是其永恒的主题；感情也是人类认知世界、探索世界的第一触角，真、善、美、假、恶、丑是其最本真的感受。然而，感情也是自私的、唯心的，它会或多或少地蒙蔽我们原本明亮的双眸，影响着我们对人及事物的客观判断和认知。
　　[先用比喻加排比的句武解读感情的内涵，然后以“然而”转折，提出了自己独到的见解，亮出中心论点。]
　　记忆中有一幕至今令我心痛的画面：那是“9.11”事件发生的第二日清晨，我们这些在“深山”中闭门修炼的学子们没有来得及从外界媒体获知消息，而是从老师口中得知这个事件的发生，几秒钟的震惊和寂静后。奎班爆发震耳的欢呼与庆贺。那个敌视中国的“山姆大叔”、那个轰炸我们大使馆的美国佬、那个推行单边主义，横行霸道的嚣张大国、那个谍眼密布。自以为是的“世界警察”，却在本土遭到了所谓“****”的“致命”打击。多行不义必自毙。善有善报，恶有恶报。这是我们中国人惯用的道德逻辑。于是除了哀痛在灾难中丧生的中国人外，对其损失和伤亡的统计数据便成了我们幸灾乐祸和津津乐道的由头。
　　然而，永远难以忘记美国及其他国家对遇难者不分种族、国别的悼念与缅怀：难以忘记纽约广场上沉痛。的诗篇i难以忘记遇难者家属对****人性回归的呼唤；对人类和平的虔诚祈祷。在泪水与烛光中，我看到了我们灵魂的狭隘与卑微――我们是怀着怎样的心情去面对这些无辜的遇难者啊!
　　[先概述“9・11”事件发生后全班欢呼庆贺的情景，分析人们的心态及产生的原因。接着。又以“然而”转折，将美国和其他国家对灾难的情感态度与国人对灾难的情感态度作对比，显出我们灵魂的狭隘与卑微。]
　　生命是否同样珍贵?答案必然是肯定的。然而何以在我们眼中有了不同的地位――那是因为我们被报复和愤恨的情感烧昏了头，遮住了眼，平时对那个政权的秘密的诅咒在某一天竟然变成了现实，于是沉浸在动机不纯的快乐中。自然无法正确认识事件本身。
　　[先用设问肯定生命同样珍贵，再用“然而”转折，分析“灵魂狭隘与卑微”的原因。]
　　人类不能够没有感情，同时理智也少不了。我们有一颗火热的心，同时也不可缺少一双明亮的眼睛和一个冷静的头脑。大到天下大事，民族心态；小到一个认对身边芥蒂之事的看法，感情的好恶无时无刻不在作用于我们对事物的认知。如果没有理性的分析与控制，只听凭感情的左右、跟着感觉走。那么“好者愈好，恶者愈恶”，世界在我们意识中的反映必然会越来越扭曲，失去了本真。
　　[先阐述情感与理智同样重要，然后用假设分析失去理性的后果，强调了理智的重要性。]
　　千百年来，我们一直在努力摆脱偏激、愚昧情感的困扰。其实，最简单的方法是用理智的思维去感知，因为它可以告诉你：不只是生命，很多东西，都同样珍贵。
　　[上文论述基础上自然引出结论，从正面阐明了中心论点并呼应标题。]
　　[评点剖析]
　　这是以“感情亲疏和对事物的认知”为话题写的一篇议论文，立意高远，论点鲜明新颖，论述层次清晰，议论深刻辩证，具有很强的现实意义。文章的成功。一方面是角度选得好。立意高远：另一方面，得益于生动活泼的议论语言，尤其是非常恰当地运用了转折句式和假设句式，增强了论述的层次感和说服力。文章由“然而”领起的语段有三处。第一处，对“感情”的另一面作辨证思考，提出本文的中心论点；第二处以美国及其他国家对遇难者、遇难者家属对****的情感和态度来与国人的“欢呼与庆贺”作对比，彰显我们灵魂的“狭隘与卑微”；第三处，探究个中原因。一次又一次的转折，显示出作者的议论不断深化。在文章层层论述的基础上，一处“如果”领起的假设句，从反面强调了理性分析与控制的重要性，自然引出全文的结论。
　　论述中恰当运用“如果(倘若)…然而”等议论句式，使论述内容表达得严谨深刻，这是值得我们借鉴学习的。从考场作文需要看，主要掌握并运用以下四类句式。
　　一是学会运用“对于……(来说)”。深入论述一个问题，往往要考虑到问题涉及到的诸方面，我们借助“对于……(来说)”的句式，就可以进行多方面论述，增强论述的全面性和辩证性。例如每年到教师节都要谈到“尊师”话题，如果以“尊师面面观”为题来论述，运用“对于学生……真正的尊师，是万分尊重老师的劳动”、“对于家长……真正的尊师是密切配合老师培育人才”、“对于社会……真正的尊师是鼎力协助老师办好教育”这样的句式，可以全面地层次清楚地展开论述。
　　二是学会说“有人说(也许有人会觉得)”，“假如说(如果)”。一般来说，在提出一个正面的观点或论题，要“反过来想想”“换个角度想想”，这就可以借助“有人说(也许有人会觉得)”、“假如说(如果)”列出不同的观点或提出一个反面的观点，通过分析论证或驳斥使自己正面观点更有说服力。例如。论述什么是“真正的尊师”时，用“有人说”摆出几种不同的尊师观点，加以分析论证，论述就全面而深刻，正面观点更具说服力：在论述学生、家长、社会“真正的尊师”后，用“假如学生、家长、社会是尊师的‘那面’，老师自身也就成了尊师的‘这面’。如果‘这面’粗(才疏学浅)俗(辱人贱行)不堪，面目可憎，又怎能强令‘那面’尊而敬之呢?”将议论转入“这面”应自尊、互尊这一观点分析论证，全文论述就有了立体感。
　　三是学会说“诚然”、“然而”、“但是”。围绕论点摆出某些观点或论据以后，既承认肯定其正确的一面，又辩正分析其不合理不恰当的一面，对比衬托进一步明确自己的观点。这是对前面所谈内容的审视拷问和拨转反正。例如，“诚然。教师节开庆祝大会，表彰一批优秀教师，电视报刊大力宣传尊师重教，确实产生巨大的社会效应，也是社会尊师的重要举措……但是……”。又如，论述“富有的真谛”，在摆出生活现实后，展开论述：“诚然，当今的社会，物欲横流，物质上的财富使人们迷失了人生旅途中的坐标……但是，仰望历史的星空……”经常运用这种转折句式，议论就会不断深入，就会出新意。
　　四是学会说“不是……而是”。用“不是什么，而是什么”的语言形式，分析需要阐发的话题概念与其他概念的不同之处。通过与一些相近易混淆概念的辨析，使自己的话题概念更加清楚。认识更加深入。例如“同情不是居高临下的恩赐，不是装模作样的慈悲，而是人与人之间一种和谐的连接，同情者与被同情者之间同等的情感流动……同情不是一种荣誉，一种交换，而是一种与功利全然无关的情感享受，不可为求名而施与，因为只有达到主客相投、物我两忘，才能达到善行的顶峰。”这里运用“不是……而是”句式，把同情与一系列容易混淆的概念进行辨析比较，表达了对“同情”这种美德的深刻认识。
　　[动手实践]
　　如何写出精彩的高考议论文?上面已经作了比较具体的讲述。从下面题中选一道，用上面的方法和技巧写一篇议论文。
　　1.阅读下面文字，按要求作文。
　　一个偶然的意念，会成为改变一生的重要决定。也许只因为听到一句话，也许只因为读到一行字。也许只因为看到一幅画，也许只因为听到一首歌，也许只因为偶然抬头望见窗外的一朵云……一念之间，人生走出了另一条道路。
　　请以“一念之间”为题，写一篇不少于800字的文章，立意自定，诗歌除外，文体不限。
　　2.以“一是一种智慧”为题，写一篇议论文，不少于800字。
　　3.阅读下面的文字，根据要求作文。
　　“酷”原指“残酷”“程度深”“极”……可如今年轻人言必称“酷”：长相英俊――“酷”，打扮时髦――“酷”，技艺超群――“酷”，学习优秀――“酷”。“酷”这个词已经被赋予了许多新的含义。不仅是一个“酷”字，生活中还有许多新鲜的词汇和用法在出现，那么你是如何理解这些新的时尚化的词汇的呢?
　　要求：自拟正标题，以“我看新词新语”为副标题，谈谈你对以上社会现象的认识。角度自选，不少于800字。