花儿为什么这样红 “花儿”为什么这样“红”

　　“妈妈，这道题怎么做？” 　　随着清脆的嗓音传来，我看到了这样一道题：将不同的苹果通过不同的切法，请找出对应的图片来。当我看着眼花缭乱的彩色图片和各种奇奇怪怪的切法，再看看仅有五岁多的孩子。我迟疑了，怎么讲呢？
　　“实物展示吗？”
　　“不行！哪儿有这么多苹果呀？就算有，我总不能为了一道题，毁灭一大堆苹果吧！”怎么办呢？脑海中，我想出了一个办法又否定了一个方法，都不行。
　　突然间，我想到了他 ――电化教育。于是在孩子面前出现了一次又一次的“切苹果”，孩子认真的看着，仔细的找着。很快的，孩子就找到了所有的图片 。
　　“妈妈，您真棒！”看着孩子惊奇而羡慕的眼睛，我微笑着告诉他：“不是妈妈棒，是电化教育棒！”
　　还有一次，学校安排了一堂以“珍爱生命，感恩父母”为主题的班会。上课前，我准备了生动的故事和大量的资料；课堂上，我讲的津津有味，声情并茂，口干舌燥；可谁知，学生们并不领情，甚至有人看课外书。
　　悲哀！怎么回事呢？
　　冥思苦想中，我调整了思路，改变了方法。借用多功能厅让学生观看教育片《舟舟》。没想到孩子们异常的安静，甚至有学生为舟舟的不幸失声痛哭；在孩子们的观后感中，不约而同的写道：“父母亲给了我们一切，我们应该感谢他们。”“我们比舟舟幸运多了，我们要珍爱生命，努力学习。”
　　怪哉！怪哉！同一件事情不同的教育形式，产生的效果竟然如此之大呀！
　　记得歌词中这样写道：“花儿为什么这样红，战士的鲜血染红了它。”在教育教学改革日新月异的今天，我想说：“花儿为什么这样红，电化教育帮她红！”