黄陂区直机关幼儿园优秀教研组申报材料|市优秀教研组汇报材料
黄陂区直机关幼儿园优秀教研组申报材料
黄陂区直机关幼儿园创建于1950年.隶属于区教育局.本学期,我园共开办十二个教学班,共有幼儿三百余人.全园在岗教职工51人,其中园长1名,副园长2名,保教主任1名.近年来,随着幼儿园教研活动的深入开展,我们越来越深刻地意识到:教育研究活动对提高园教育质量教学,提高全体教师业务素质起着非常重要作用.因此,加大教研、科研力度,深入开展教研活动,成为我们的办园之本,兴园之路.现将我园教研工作总结如下:
一、健立健全教研网络
教研组是教研活动开展的基本组织单位,教研组的建立是开展教研活动的基础.幼儿园在业务园长的统一领导下,建立了以下教研组:有按年龄班分组的年级教研组.如大班年龄组,中班年龄组,小班年龄组；有按教师的班次分组的上午班教研组、下午班教研组;还有以某课题研究为主要目的的课题研究小组,这样的分组,组合灵活自如,教研活动主题明确,时间安排便利,促进了各项教研活动的顺利开展.在建立教研组时,我们遵循两个原则:1、人人参与的原则.每位教师都有权力参与相应的教研组活动.2、合理组合原则.幼儿园根据教师的个性、特长、能力、年龄等方面合理组合各教研组.如:将有工作经验和缺少工作经验的教师搭班一个班；将年轻的教师和老教师搭一个班,将活泼、个性张扬的老师同内向、稳重的老师搭一个班,形成优势互补.
二、商议制定教研制度
教研制度的建设是有效地开展教研活动的保障,幼儿园在民主商议的基础上,明确规定了以下制度:
（一）学习制度.每学期安排教师外出学习；有针对性的个别外出培训学习；组织全园教师定期学习教育理论、政策,结合课题邀请专家讲座等等,所有这些,在我园已形成一项制度,保持并发扬下来.
（二）听课备课制度.
（三）教学研究制度.我园每学期都要开展一次全园性的教学观摩活动,由教研组长牵头,运用观摩、评析、反思等形式,针对某一领域或学科开展教研.另外各年级段由年级组长组织在小范围内经常性开展教学观摩.
（四）奖励制度.对在教育、教研工作中取得成果的给予不同的奖励.
（五）考核制度.对教研组长的工作进行考核.
三、积极开展教研活动.
（一）以学习、个人反思的形式开展教研活动
我园十分重视教师的学习培训,以提高教师的自身素质.因为教师的业务素质直接影响开展教研活动的成效.每学期我们分批送教师到园外观摩学习.园内半月一次业务学习,有全园性的,也有年级组进行的,还有要求利用业余时间自学各种专业杂志；同时鼓励教师参加各类自考、函授学习等.在通过各种途径开展学习活动的基础上,要求教师在工作中不断总结经验,反思教学行为.经验+反思=成长.教师只有在不断总结反思的过程中,才能提升专业素养.另外,每学期有计划地安排各类比赛.如:论文、案例、说课、区角、优质课、环境创设等等评比.通过学习、反思、评比等开展教研活动,教师的教育教学能力不断提高,从而促进了教师的专业成长.
（二）同伴互助的形式开展教研活动
同伴互助形式的教研活动主要通过开展各类教学观摩来进行.主要形式有:
1.全园性的教学观摩活动.由教研组长牵头,每位教师上一节公开课,然后全园教师集体观摩、讨论、评议并做好记录.
2.以年级组为单位的教学观摩活动.由年级组长牵头,根据各年龄段实际情况有计划、有针对性地开展教学观摩活动.
3.骨干教师上公开课.我园有市、区级教坛新秀及业务骨干,充分利用他们的教学资源为本园教师上公开观摩课,以学习他们新颖的教学方法.
4.师徒结对式的教学观摩活动.我园还进行师徒结对,让年轻教师、经验不足的教师拜有经验、有能力的教师为师.徒弟可以经常到师傅那听课学习,师傅也经常到徒弟那儿听课指导.这种形式非常灵活、方便,年轻教师成长较快.
5、外来教研活动的观摩活动.我园经常申报、承担区一些教研活动,让教师也参加观摩、学习、讨论.如:区优质课评比、教学能手评比活动等.
（三）专业引领式的教研活动.
通过开展以上多种形式的教研活动,大大提高了教研工作的实效,从而提高了幼儿园的保教质量和教师的整体素质.
四、提供支持,给予保障.
为了更有效地开展各项教研活动,幼儿园在各个方面都给予了支持与保障.
第一,是合理地安排时间.在开展上、下午班教研活动时,我们都安排在配班时间,每周组织一次教研活动,针对每周发生的教育教学现象展开讨论,增进教师间的交流.小组的教研活动由小组长自行灵活安排时间.
第二、在空间上,提供教研场所.幼儿园专门设有多功能室,便于开展各类教学观摩活动,并有一个可容四十余人的会议室,开展讨论.
第三,畅通信息渠道.幼教改革日新月异,新的理论、经验是宝贵的财富.我园不仅充分地利用省、市、区现有的教研网络,组织教师积极主动地参与到各级教研活动中,从而得到学习与提高,而且还采取请进来,走出去的办法,虚心向示范园学习,交流经验.在幼儿园里,还设有专门的资料室,有专人采集、整理有关幼教信息,为教研工作创造良好的条件与环境,除此之外,幼儿园还为每位教师订了各类报刊、杂志,如《早期教育》、《幼儿教育》等等；还为每位教师配备了电脑.
第四、在财力及物力、人力上给予支持.我园申报了区级“十一五”规划课题《幼儿园教学常规管理的研究》和省校本研究子课题《园本培训和教师专业成长》,为了保障课题的顺利开展,我园在资金上给予了大力支持,选派老师分别参加了省、市、区的课题相关的培训,幼儿园还购买了数码相机、每班配备电视机、办公室配备电脑等现代化教学设备,所有这些都需大量的资金投入.另外开展教研活动时园领导及时安排人员代班,以保证教师正常参加教研活动.
第五、注重以人为本,合理利用人力资源.通过合理用人,多渠道培养人,调动人的积极性.在我园,从教研组长的选拔与培养到每一个普通教师的成长与进步,都注入了园领导的满腔心血.
首先是领导的支持,一方面是放手地让教师们去干,大胆用人,相信教师的能力,挖掘大家的潜力；
另一方面领导又经常参加教研活动,从计划到实施,从检查到反馈,从总结到考核、评比,都深了解,亲临指导.其次在培养人方面,一是注重教研组长的选拔与培养.因为教研组长的选拔直接影响着教研组的活动质量.教研组长应具有良好的政治素质和业务素质,具有较强的独立工作能力和实践经验,并能做到“三先”,即先学、先做、先总结.特别是在当前,他们应该先学好理论,吸取幼教改革的先进经验,并能结合本园实际组织教研活动,因此,要注意教研组长的培养.在工作中,帮助他们出点子,压担子,把他们推到工作的第一线.把改革的试点放在他们班里,组织他们参加各类公开课,促进他们深入钻研业务,提高教研能力.此外,还帮助他们创造外出学习、进修的机会素质.近些年来,教研组长分别参加了园本培训高级研修班、园本培训与教师专业成长培训活动.而且还多次承担了上公开课的任务,在自身业务素质方面,得到了极大提高.二是运用各种形式,多渠道地培养人.例如在同一教研组内开展“传、帮、带”的活动.采用拜师结队的形式,让年轻教师向有经验有特长的教师学习,帮助他们尽快地提高教育教学水平,同时也有利于后者自身业务水平的提高.又如鼓励教师参加高一级的业务学习.使我园教师专业水平有了跨越式提高,有90%以上的教师拥有大专学历,去年,又有两位教师本科函授毕业.多名教师正在参加本科学习.除此之外,还不断地组织教师外出参观学习,开阔眼界.所有这些,都充分调动了教师的积极性,为教研活动的开展提供了优秀的人力资源保障.
五、发挥示范、辐射作用,引领全区幼教水平普遍提高.
近几年来,我园分别承担了全区“教学能手”评选活动,全区“数学教学活动观摩研讨”活动,全区“教学常规工作现场会”等大型活动,多名优秀教师承担了解剖课、公开课、观摩课,园长在这些活动中作了经验交流和理论知识讲座,使得理论同实践很好地结合,同步提高.通过这些大型活动,促进了全区园所的交流、互动,同时也赢得了良好的声誉.
经过我园全体教师的努力,幼儿园的教育研究呈现出了勃勃生机,更结出了累累硕果,自2006年以来,先后有60多人次的论文及案例、公开教学活动获省、市、区的一、二、三等获.而我园的特色教育也取得了不小的成绩.幼儿文艺演出多次获区一等奖,近些年来,又有多名教师获得了市级优秀教师,区级教学能手、区学科带头人、区优秀青年教师,所有这些,都得益于这些年来重科研、深入开展研究的结果.
黄陂区直机关幼儿园
二00八年五月五日