校园卫生与素质教育 学生素质教育平台登录

　　学校作为精神文明的摇篮，校园卫生工作在其中起着重要作用，同时又是学生素质教育中的一个主要方面。如何对该项工作进行规范性、系统性、科学性和持久性的管理，已成为新世纪学校对学生进行素质教育的一个值得探讨的问题。
　　
　　一、校园卫生与学生素质的提高
　　
　　1.三大需要。笔者所在学校有60余年历史，是省二级重点综合高中、省级卫生先进学校，有28个班级、1500余名学生，占地面积80余亩。校园环境卫生主要由值周班负责。通过每周上岗前的培训，广大学生完全理解并认可：清爽、整洁、怡人的环境，是师生生活、学习、工作、娱乐的需要；是树立学校良好社会形象的需要：是促进学生养成讲卫生、讲文明的良好习惯的需要。同学们明白学校就是自己的“家”这一道理，因为他们一年中绝大部分时间在学校度过，就此而言他们还有什么理由不把自己“家”的卫生搞好呢?“校荣我荣，校衰我耻”的道理人人皆知，谁又不想自己的母校得到社会的高度评价呢?身在学校，志存高远，一个不讲卫生不讲文明的学生来日怎能适应高校的文明要求?又怎能适应社会发展、时代进步的要求呢?因此学校经常要求班主任在班会课统一组织学生开主题班会，学习有关讲文明、讲卫生的文章，目的是让学生们认识到讲卫生、讲文明的重要性。笔者十多年的工作实践证明，“三大需要”深入人心，得到大家的赞同、理解、支持和配合。
　　2.三大功能。值周班工作的三大功能即服务功能、管理功能及示范功能。三大功能的体现有利于学生素质的提高。
　　一是服务功能。众所周知，大部分家长都望儿成龙，望女成凤。过多的呵护和关照，使得好多学生无需做家务事。根本不知道怎么搞卫生，怎样保持清洁，怎样理解“我为人人、人人为我”的服务观念，怎样理解搞好校园卫生是搞好整个学校工作需要的意义。通过一星期值周班的卫生劳动，同学们才懂得了什么是卫生的清洁度。扫水沟必须用铁铲，才能收到清洁见底、水流畅通之效果，拖地应该先扫后拖、半干湿退步拖、拖竖不拖横的道理，虽然是15个字的拖地方法，却解决了不少问题。
　　二是管理功能。学生管理能力主要为自我管理和管理他人两个方面。在值周班培训时，就让同学们懂得正人先正己，打铁先自硬的道理。要搞好全校的卫生，首先把自己的个人卫生、寝室卫生、教室卫生、用餐卫生和考场卫生搞好。在管理他人方面最能体现其能力培养的是检查卫生分组分工、卫生工具间的管理。乱扔废物者一旦被发现或被检举出来，将穿黄马夹、戴卫生违规黄袖套，先对他们进行教育。然后让他们进行文明执勤，并给值周班加卫生分，这样对违规者是一次教育，在今后的卫生习惯方面会有些约束，对管理者是一次能力的培养。
　　三是示范功能。值周班人手一份《值周班的工作职责》，其中明确指出：“值周班应是卫生纪律的模范遵守者、坚决执行者和主动示范者。”值周班的示范功能主要体现在以下几个方面：①始终保持个人卫生、教室卫生、寝室卫生、用餐卫生、公共场地卫生以及考场卫生；②看到饮料瓶、塑料袋、一次性饭盒和果皮纸屑，无论何时何地都能主动地捡起并投入垃圾筒内；③对卫生违规学生予以认真引导，使其受到教育；④节约用水，爱护公物和花草树木；⑤按时移交卫生工具，规范填写卫生工具移交单；⑥课间巡查确保有一个清爽、整洁、怡人的校园公共环境；⑦敢于检举卫生违规的人和事。
　　
　　二、卫生检查队伍的组建与学生素质的提高
　　
　　众所周知，所有学校卫生管理规定的实施都离不开学校卫检人员的检查、督导和反馈。因此，建立三支卫检队伍十分必要，他们分别负责公共场地、教室和卫工间的管理工作。卫检人员从学生中挑选。具体条件是：具有高度的工作责任感并愿为同学们服务。通过班主任推荐、政教处面试、实践中试用最后确定。上岗前集中学习《卫生检查人员工作职责》和《卫生工具间管理人员工作职责》以及专项操作培训，还有定期工作小结、年终民主评优等程序。年复一年，一批又一批的卫检人员锻炼成长起来。他(她)们的综合素质得到明显提高，具体表现为：①同学们认为能成为一名校卫检人员深感荣幸和自豪，也意味着一种责任和奉献；②卫检工作充实了自己的生活，有了施展个人才能的机会；③促使自己率先养成良好的卫生习惯；④卫检有利于校园的清爽整洁，直接服务于母校，辛劳一点值得；⑤锻炼了自己的胆量和口才，与人交际时显得从容不迫；⑥卫检促使自己变得既有耐心。又能耐得住寂寞；⑦卫检实践锻炼了自己用微笑对待各种心态同学的能力；⑧培养了自己解决问题的能力。
　　实践证明：在学生的综合素质中。人文素质决定着他们素质的高低，起着一种价值导向的作用。利用校园卫生这块阵地，用健康的情感激励学生，用高尚人格引导学生，用顽强的意志支配学生，用正确的世界观、人生观、价值观为学生导航，用丰富的情感感化学生，用生动的语言感召学生，无疑有利于促进学生德、智、体、美、劳全面发展，培养和造就出有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。