_为习作教学插上真情的翅膀

　　摘要　小学语文的重中之重是作文。要让学生习作时写出自己的个性，最根本的就是让学生用自己的笔去展示自己的风格，去阐述自己的心声。多年的教学实践表明，让学生作文生活化、个性化，对作文赏识化，具有非常重要的作用。
　　关键词　习作教学　尊重个性　赏识
　　
　　一、开渠导源――为自由习作引进潺潺活水
　　
　　叶圣陶先生曾说：“生活如源泉，文章如溪水，源泉丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流个不停。”
　　情境一：六年级学生的成绩影响着整个学校的荣誉。2008年我接手的这个班××同学不想上学了。他如果不来参加考试的话，将作零分处置。为这事，学校领导找我谈话，让我不要给学生施加压力，改变一下管理班级的方式。怎么办?
　　放学后，我立即去找他，他不在家，早上出去至今未回，这更让我担心。直到深夜，他回来了，推开门，见我坐在那儿，更是吃了一惊。那夜我们谈了好久。原来他这几天迷上了电脑游戏，想逃避枯燥的学习生活。经过我的耐心劝导他答应跟我回校就读。第二天，我把他带回了班级，他低着头，我的心情也很沉重。我先在班级里做了自我检讨，那时心里的委屈和难过无法形容，我在50多名学生面前哭了，这是我工作十几年来第一次在学生面前流泪。这名学生也哭了，只见他拉拉我的胳膊说：“老师您别哭了，都是我的错!”也许是我的真情感动了他，他最终完成了一篇优秀作文。他就以《老师，您流泪了》为作文题，文中这样写道：“老师，当您流泪时，我心如刀割。那时，我真想给您跪下，对您说：对不起，都是我惹的祸，我会改正的，不辜负您的一片苦心，老师，相信我……”看到此时我的心里很激动。
　　“生活中并不缺乏美，缺乏的是发现美的眼睛”。小学生的心理世界丰富多彩，变化万千。只要老师去用心发现，见缝插针，定会结出奇花异果的。“情以物迁，辞以情发”，有感情的作文才显充实，才有内涵。
　　
　　二、拓思导路――为自由习作构筑绿色通道
　　
　　尊重个性，便是尊重生命的体验。正所谓“一千个读者，就有一千个哈姆莱特”，教师不能给学生画地为牢，泯灭个性。
　　情景二：新学期刚开始，往往有的老师就布置《暑假的趣事》《快乐的暑期》等每年都类似的作文题。学生对这样的作文不感兴趣，因此对你所布置的作文只是敷衍了事，根本没有用心去写。新学期要有新变化。我是这样设计的：
　　开学了，老师想多认识认识我们班的学生，下面就以《我》为题来介绍自己，可以说自己的优点，也可以说自己的缺点，还可以配上自己的自画像或贴上自己的照片，我相信每个人都会有自己的“个人写真集”的，老师期待着。这样的作文可以改变往常的教学氛围，给枯燥的课堂生活增添波澜。果然，孩子们的作文百花齐放：我是班级里的开心果，只要有我在，同学们的笑声处处在。别看我的眼睛小却炯炯有神，只要家庭作业本上有错误，我能立即发现“目标”，所以同学们称我“千里眼”……(这些都是出自本班学生的作文)时常会有这样的话出现在课堂：“请同学们照着老师的思路走”；“某某同学写得真好，大家都照着他的作文来模仿一下”。这样就固定了学生思维，给学生画了个框框，也就没有了说服力。
　　
　　三、赏识别人――为自由习作创建交流的空间
　　
　　“人非圣贤，孰能无过。”老师要允许学生犯错，但要及时地引导，把大错化小，小错化无。教师应善于从中发现苗头，引导教育，防微杜渐。
　　例如，一位学生写《一位值得尊敬的人》。她尊敬妈妈，是因为每天放学后，妈妈宁可自己辛苦操劳，什么事也不要她做，她很开心。由于家长教育观念和方式的不当，造成了学生审美观、人生观、世界观与教育方针的偏离，不利于学生健全人格的形成。因此，我及时纠正了家长错误的教育观念，教育学生从小要树立远大的革命理想，明确学习的目的，关心和体贴父母，做力所能及的家务事，从劳动中获取更多的知识。果然，近阶段该生进步很快，尤其是作文内容更充实了。
　　情景三：在我脑海的深处，有许许多多的人和事情因为时间的推迟让我淡忘了。但我的脑海里有一位我不能忘怀的人，她也是我最尊敬的人，她就是我伟大的母亲。我的妈妈叫“闲不住”。她是一个名副其实、勤劳俭朴的好妈妈。她的头上“居住”着许多可爱的器官，有：一对俊俏的眉毛；一双好似能看透我在想什么的眼睛；一个笔直的鼻子；一张不饶人的嘴巴。头的外而还有一个“屋檐”呢，这个“屋檐”就是乌黑光亮的头发。这就是我的好妈妈。我从小就体弱多病，为此经常让妈妈为我而担心!记得有一次，我发了高烧，妈妈淋着雨带我去医院看病。“妈妈，好冷啊!”妈妈二话不说忙把外衣脱下来给我穿。我顿时觉得温暖极了!到了医院，医生就给我开了一个药单。“妈妈，妈妈。”我一边叫，一边向四面八方望一望妈妈在哪里。我看见妈妈在一边的角落里咳嗽，便拉着妈妈走到医生旁边说：“妈妈也要看病。”“不用了。”妈妈说。拿完药后，天空变晴朗了。我看见了，我看见妈妈的汗珠儿渗透了她的衣服。妈妈，您永远都是我最尊敬的人! (摘自一位学生的作文)
　　既要赏识别人的优点，也要善于辨别是非曲直，才能促进学生全面发展。有人说，赏识是一个人无形生命的阳光。那么就让这缕温馨的阳光去净化人生、亮化人生、优化人生、美化人生吧!丰富多彩的世界造就了千差万别的人，色彩斑斓的语言幻化出各种风采的文章。只要学生在习作中展示自己的风格，唱出自己的心声，每位老师就会用心去倾听!