【班主任话细节】班主任工作的50个细节

　　自参加工作以来,我就一直担任班主任工作。我知道班主任作为班级的教育者和组织者,在班集体的发展和学生的健康成长中起着十分重要的作用。所以只有认真把握班主任工作原则性和掌握工作的灵活性,才能把本班的工作搞好。
　　在我的班主任工作实践中,我感到班主任工作是千头万绪的,要把几十个不同性格、不同能力、不同思想感情、不同兴趣爱好的学生组成一个强劲有力、步调一致的集体,并形成良好的班风,这是一件非常不容易的事,我认为只有热爱学生,才是取得良好教育效果的基础。
　　在我上一年级的时候,我班有个小男孩叫班立山。他真的好聪明,上课的时候思维非常活跃。可是上课从来没有哪节课能认认真真地听讲的,坐不满三分钟就换了一种姿势了;上课发言有时手倒是举的,可是还没等老师叫到他就迫不及待把他心里想的说出来了;排队做操没有哪一次是站好的……还有最让我头疼的就是,经常有小朋友来告诉我,班立山不打扫卫生,班立山打人,班立山抢东西,有时是无意的,有时却是他霸道蛮不讲理。或者把同学的本子呀笔呀什么的藏起来,故意戏弄同学,看到同学急的样子,他反而觉得好高兴。
　　为了使他上课能认真听讲,我就把他的座位调到了第一桌,为的是能时时提醒他上课要专心听讲,也为了使他不致于去欺负其它同学。位置调换以后效果还算好,我能随时地提醒他要遵守纪律,他上课不再开小差了,慢慢地他上课能专心听讲了,发言也越来越积极,现在唯一的缺点就是坐的姿势不端正,我想这还需要要在以后的日子里慢慢培养。
　　上课能管住他了,下课的时候却常有小朋友来告诉我:他打人,硬抢别人的东西,或者故意推这个同学去撞那个同学,然后就在旁边开心地笑等等。为了这个,软的硬的想尽了各种办法,但都没有用,他还是这样的脾气,昨天把一个同学的鼻子打得出血了,今天又故意把一个同学的东西藏起来,弄得同学哭了,我的心里很着急,也很难受,生气的时候,真想把他当自己的孩子那样打一顿,可是我不能,我是他的老师,我不可以打他,我能做的除了教育还是教育,为此我到他的家中进行了家访。
　　通过家访我了解到:小立山是个留守儿童,由于他的家庭条件不是很好,为了生活,他的父母都外出打工了,他是和爷爷奶奶一起住。再说他是家里三个孩子中唯一的儿子,虽说他排行“老三“,可在家里他却是“老大”,特别是在我们农村,老人们重男轻女的思想多多少少还是存在的,奶奶总是什么事都依着他顺着他,由于奶奶的溺爱,养成了他任性、霸道的性格。
　　回到学校,我更加留心他,下课的时候也经常到教室转转,看看他在做什么事情。平时和科任老师也配合好,经常教育他和同学要友好相处。
　　有一次他又和同学惹架了,我非常生气,把他留了下来。快五点的时候,他的爷爷看他没回家就来接了。我告诉他爷爷他在学校的表现,并要他保证以后在学校不再打人。但他死活就是不肯开口认错。于是我故意叫他爷爷先回家(其实是先离开办公室一会),并说今天不认错就不准回家。他的爷爷出去了,他还是不肯认错。眼看天要快黑了,当他看到办公室里的人都走了,要把他一个人留下时,这时才真的慌了,才勉勉强强认了错,并保证以后不再打人了。
　　那天以后,他很少去惹小朋友。于是我在班上适时地表扬他,从此以后,很少有小朋友来告他的状了。
　　像班立山这样的学生班上还有不少,但我还是没有灰心,我都愿意接近他们,尽量了解他们,关心他们,并教育他们,经过自己的努力,收获还真不小。我希望在我的教育下,他们都能健康快乐地成长。
　　我想,作为一个班主任,就应该多多的了解自己班上的每一个孩子,多多关心他们,并根据实际情况采取相应的教育方式,这样你就会收到很好的效果,作为班主任应该爱每一个孩子,要善于与学生平等交往,真诚相待,才能赢得学生的尊重、信任、理解和爱戴。这样才有利于班主任工作的开展。