[培育现代民族性是高校思想政治教育的重要使命]高校思想政治教育包括

　　[摘 要]党的十七大报告把社会主义核心价值体系与国民教育结合起来，蕴含了用社会主义核心价值体系培育现代民族性的意义指向。培育现代民族性，是建设社会主义核心价值体系的终极意义所在，更是当前高校思想政治教育的重要使命。在培育现代民族性的问题上，以社会主义核心价值体系为统领的高校思想政治教育承载着凝聚国家意识形态、塑造现代国民、激发民族自觉意识的重要使命。
　　[关键词]社会主义核心价值体系；高校思想政治教育；现代民族性
　　[中图分类号] D261 [文献标识码] A [文章编号] 1009-928X(2012)09-0042-03
　　党的十七大报告指出，要切实把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程，转化为人民的自觉追求。这是我们党第一次从国民教育的高度提出社会主义核心价值体系的社会化问题，意味着国民教育进入了以社会主义核心价值体系为统领的又一个历史新时期。这是新时期高校思想政治教育创新的基本历史背景。
　　高校大学生相对于其他年龄阶段有着显著特征：思想活跃、充满活力、易接受新鲜事物；远离父母的监管，处于社会的边缘，虽然在年龄上走向成人，但还没有完全踏入社会。因而，他们是生理上已经成熟，心理上、人生观和价值观还待成长的群体。[1]这是新时期高校思想政治教育群体的特征。
　　如何在这个历史大背景下进行高校思想政治教育创新，对大学生群体开展行之有效的现代国民教育，真正将社会主义核心价值体系转化为大学生的自觉追求？本文从现代民族国家构建的角度，尝试对这一问题加以回应。
　　如何塑造现代民族性，是当前中国现代民族国家建设的重要命题。中央提出，要把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程，就是对这一命题的有效回应。从历史经验尤其是从欧洲各民族国家的形成过程来看，国民教育被看作是培养国民精神、国民意识的手段，是塑造现代民族性乃至现代民族国家的有力工具。因而，当把社会主义核心价值体系与国民教育结合在一起的时候，也就蕴含了用社会主义核心价值体系培育现代民族性的意义指向。或者说，培育现代民族性正是今天我们建设社会主义核心价值体系的终极意义所在，更是当前高校思想政治教育创新的重要维度。
　　高校思想政治教育是国民教育的重要组成部分，理所当然地承担着社会主义核心价值体系社会化的重要使命，更理所当然地承担着培育现代民族性乃至构建现代民族国家的重要使命。从组织与领导体制来看，比之西方我国的国民教育更具“自上而下”的体制内特征。高校公办的现状决定了高校思想政治教育要更多地承担塑造现代民族性的国家使命,更多地承载如下的教育使命。
　　一、凝聚国家意识形态
　　在中国，现代民族国家的建立经历了一系列政治革命和社会变革的长期过程，1949年新中国成立是现代民族国家的初步建立，而以后的现代化建设应看作是建立现代民族国家的延续过程。[2]改革开放以来，中国现代民族国家的建设取得了举世瞩目的历史成就。主要表现在以下几个方面：一是维护国家主权与领土安全的能力显著提高；二是中国特色社会主义体制的整合能力进一步增强，尤其是各级应急预案的制定极大增强了党和政府控制公共领域的能力；三是现代市场经济制度与现代民主政治建设取得重要突破；四是思想启蒙（解放）与公民社会的成长蔚然壮观。
　　然而，现代民族国家所应具备的现代民族性还需进一步培育。现代民族性的培育往往具有滞后性，个中原因正如罗荣渠所指出的：“在现代化启动阶段，非经济因素特别是政治因素具有占先性；在转变阶段则是经济与技术因素具有先占性；而在现代化后期特别是社会整合阶段，则是文化因素、生态因素等上升到重要地位。”[3]在社会整合阶段凝聚国家意识形态，就构成培育现代民族性的核心问题。
　　用社会主义核心价值体系统领国民教育，在内容和方法上对高校意识形态教育提出了更高要求。
　　（一）塑造什么样的国家意识形态及高校意识形态教育的内容创新。党的十七大报告指出，社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现。马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观，既是社会主义核心价值体系的基本内容，也是国家意识形态的本质体现。这四个方面既相互联系又各有侧重，统一于建设现代民族国家的历史进程中。可以说，新时期的国家意识形态呈现出四位一体的结构特征。鲜明回答了在社会思想日益多元、多样、多变的情况下，我党用什么样的精神旗帜来团结和引领全国各族人民开拓前进。
　　四位一体的意识形态，极大地丰富和深化了高校意识形态教育的内容，使得高校思想政治教育创新有了更为明确的内容指向。也就是要在教育过程中，通过以上四个方面的教育，引导大学生树立统一的指导思想、共同的理想信念、强大的精神支柱和基本的道德规范，最终形成建设现代民族国家的强大精神动力。
　　（二））如何塑造国家意识形态及高校意识形态教育的方法创新。如何塑造国家意识形态？在根本上是个实践问题。要把社会主义核心价值体系转化为人民的自觉追求，就需要根据实际情况的变化对教育的方式方法进行创新,至少要把握如下三个特点：
　　首先,要把握教育科学的特点。意识形态教育本质上是信仰教育，而不是知识教育，它具有浓厚的社会人文性特征。对此党的十七大报告指出，加强和改进思想政治工作要注重人文关怀和心理疏导。这一论断颠覆了以往意识形态教育“冷冰冰”的印象，赋予了意识形态教育鲜活的人文色彩。因而人文精神、人文方法之于意识形态教育具有首要的意义。
　　其次,要把握教育对象的特点。高校思想政治教育的对象主要是在校大学生。当代大学生成长于改革开放以后，具有天生的优越感和独立人格意识。这就使得单一的理论灌输和政治说教难以产生强大的吸引力和说服力，反倒易生逆反心理。因此，针对当代大学生的教育过程也就有了双重性质：一方面传统的教师主导模式仍然在发挥作用，另一方面大学生的独立人格意识要在教育过程中得到体现。只有坚持教育与自我教育相结合、政治理论教育与社会实践相结合、解决思想问题与解决实际问题相结合，创新教育方法，才能使当代大学生对教育过程产生敬畏之心，才能不断提高思想政治教育的针对性、实效性、吸引力和感染力。