【电工实验教学创新模式探讨】安全电工模式试题

　　摘要：电工实验作为教学中的重环节，通过不断的实际操作，可以提高学生动手实践能力。但是电工实验在教学中还是存在一些问题，包括师资力量、实验设备以及考核模式等还要进一步的去改善。本文主要针对电工实验教学提出几点新的教学手段。
　　关键词：电工实验教学；教学模式；创新
　　实验教学是教学中的重要环节，对于动手实践能力的提高有着很大的作用，在实际操纵中培养学生分析和解决问题的能力，在传统的电工实验教学中，是为了验证的理论、定理等知识的过程，所有的实验方法和步骤都是课本上可以找到的，这样对于学生的创新能力的培养有了一定的局限性。在电工实验教学中要运用多元化的教学方式以及先进的教学模式来提高学生的学习兴趣，将学生的综合素质不断的提升。
　　一、开展新型教学体系
　　电工实验教学应该包括验证实验、综合实验、设计实验三方面组成。教学中要由浅入深依次的进行知识的灌输。在教学中每个阶段的实验教学都不能忽略，要按照不同的级别的实验针对性的进行创新思维以及实验技能的训练。
　　1.1选择基础的验证性实验
　　验证性实验是实验教学的基础，可以再实验教学中将一些典型的验证试验进行精讲，使学生能够掌握实验的基本的原理以及定律，学生通过对课本的实验内容进行相应的理论计算，然后根据老师的讲解学会仪器的基本操纵以及实验的基本方法，就可以在实验室通过真实的操作验证自己的计算结果，锻炼了学生分析问题、解决问题的能力。
　　1.2综合性、设计性实验的拓展
　　在电工实验教学中逐渐提升实验的难度，满足学生对于高标准的实验的需求。综合性实验教学是由两门或者两门以上的课程知识体系有内在的联系，可以对于同一个试验，让学生进行不同的仪器组合以及方法的选用，从多方面多角度的进行操作。通过这样综合性的实验教学，可以使学生在实验中挖掘更多新的想法，对于学科内的知识有更深的理解，将所学知识能够全部应用到实践当中，可以深刻的认知课本的内容。传统的电工教学都是根据课本的内容以及教师的讲解进行实验，这对于学生的创造性思维的开发有一定的阻碍。所以在电工实验教学中老师只要将实验原则以及提纲告诉学生，让学生根据自己所学的理论知识来进行实验方案的选取，这样就能挖掘学生的潜能，实现教学的创新模式。
　　1.3运用现代教育技术进行实验教学
　　随着时代的进步，教学中的对学生创新思维以及实践能力的培养有了更高的要求。在现代教学中多媒体得到普遍的应用，但是在实验教学中缺少这反面技术的引进。在课堂上可以将电工试验中一些原理过程通过多媒体展现出来，这样可以使学生在课堂中充满学习的兴趣，同时加深对知识的了解，逐渐的培养学生的学科素养。
　　计算机电子仿真技术是一种先进的教学工具。在传统的实验仪器中，实验电路都是提前设计好的，学生根据理论知识按照固定的电路进行实验操作。虽然能够达到教学的目的，但是不能了解课本的深层次内容。将这种技术引入到实验教学中，学生可以通过虚拟仿真实验，了解电路以及工作原理，学生的动手操作能力有很大的改善。这样通过仿真实物进行实验操作，可以提高学生的学习兴趣，在不断地实验中达到理论教学与实践教学的协调统一。
　　二、营造多元化的教学环境
　　2.1 开放实验室的使用
　　在电工实验教学中由于只是局限课堂的实验时间，不能满足学生对于科研或者实验技术的研究。开放实验室可以给学生更多的时间进行自主的创新实验。通过运用开放实验室，学生可以自己选定方向进行实验研究，然后将实验报告交给老师，通过教师的审核与点评，可以指导学生实验中存在的不足以及优点。通过开放实验室可以将以前学过的实验再次进行熟练的掌握，同时还可以将课本上具有研究性的实验进行操作，也可以增加一些课外的小实验，满足学生的不同需求。通过这种自主的学习，可以改变学生被动的学习状态，在实验中可以独立的完成任务。不仅能培养学生的兴趣爱好，而且在实际操纵中能够发挥自己的特长。但是要注意在开放实验室的时候，学校要有严格的管理实验室的守则，防止一些实验器材在长期的使用中破损或者丢失。
　　2.2充分利用校园网络资源
　　校园网络是学生使用最广的网络资源。可以通过与技术人员协商，将实验中的一些仪器的使用方法、注意事项、测量方法制作成视频软件共享到校园网络上去。学生可以通过校园网络资源渠道进行相关资料的下载。可以满足学生在空闲时间学习，通过视频解说可以改变枯燥无味的文字阅读。同时还可以开发出模拟仿真的实验软件，学生可以通过计算机选择相应的实验，然后根据计算机提供的虚拟电路进行仪器、线路的连接。这样充分的利用校园网络资源，可以使电工实验教学变得更加简单，提高了学生的自主性学习，加强了对知识的灵活运用程度。
　　三、建立完善的考核模式
　　任何教学如果没有严格的考核标准，对于教学成果都有一定的影响。在现在大多数电工实验中都已以老师挑选的实验作为考试题目，这样单一方面的考核不能展现学生的操作水平，同时还会存在抄袭报告等被动的学习状况。根据教学考核问题的所在，就要建立完善的考核制度，不仅是对于学生的负责，而且在实验教学中可以引起学生对实验操作的重视程度。所以考核评估应该是综合性较高的整套制度。应该包括以下几个方面：①重视操作环节。对于实验设备不够的可以进行两人一组共同实验，但是确保每个人都是独立完成操作，然后根据完成的先后顺序，老师给予评分。②重视实验报告。实验报告是预习实验的表现，通过对实验原理、步骤、器材的选取，可以将实验进行系统的分析，所以实验报告作为平时考核的一部分。③实验考核。实验考核作为评定学生学习成果的重要判据，所以要求每个学生单独完成，并且根据完成质量相应的打分。可以根据以上三点按照相应的比例，每个方面制定评分准则，最终评定学生的实验成绩。这样不仅有效地改进了学生的学习态度，而且提高了学生的独立操作性。
　　总而言之，要重视电工实验教学对学生创新能力以及实践能力的培养，在教学的过程中要不断的引入新型的教学手段，充分发挥学生的主体地位，提高学生的学习兴趣，培养学生的综合素质。
　　参考文献：
　　【1】吕曙东;;高等院校电工电子实验教学改革与实践[J];信息系统工程;2010年05期
　　【2】徐英雷;谢美俊;何圣仲;王英;;电工电子实验教学中主体性教育探讨[J];实验技术与管理;2009年12期
　　【3】燕并男;;电工电子实验实行开放式教学的探讨[J];科技信息;2010年06期