当代大学生生命意识现状的调查研究 论当代大学生环境意识现状及培养

　　摘 要：随着社会的稳步发展，人们的物质生活水平越来越高，但是部分大学生却在寻找生命的意义和价值中迷失了自己。本文从大学生生命意识的现状着手，初步了解了他们的生命意识现状以及对生命价值意义的思考，并且对如何提高生命意识水平和生命价值提出了针对性的建议。
　　关键词：生命存在；生命意识；生命价值
　　
　　一．研究背景
　　（一）问题的提出
　　生命对于每个人来说都只有一次。这是《钢铁是怎样炼成的》中非常具有影响力的一句话，我们大家都不陌生。珍爱生命是人类永恒的话题，然而长期以来，大学生不珍惜生命、摧残生命的现象时有发生，引起了人们的广泛关注。一、自杀。有资料显示：2002年，大学生自杀案是27起，2004年是68起，2005年是116起，2006年是130起。［1］2008年10月份中国青少年研究中心发布数据显示，我国15-34岁人群中，自杀是第一位死亡原因，占18.9%。二、伤害他人生命。大学中，残害他人生命的现象时有发生。2004年，马加爵成为将四名同学杀害的疑犯；2007年1月15日某媒体报道，南京某名牌大学研究生因感情纠葛，被人围殴时持刀捅伤6人，更令人不解的是，当这一消息传开后，他居然被人推为“校园英雄”。［2］三、虐待小动物。2002年清华大学生硫酸泼熊的事件，2005年复旦大学研究生虐猫事件等等，这些案例都曾轰动一时，举国震惊。然而，在事件告一段落之后，我们不禁开始思考，是什么样的价值观让这些被称为天之骄子的大学生做出如此极端的事来？很明显，他们中的一部分人生命意识淡薄，不懂得珍惜生命，不理解生命的价值和意义。这些无不呼唤着生命意识教育的到来。
　　（二） 生命意识的内涵
　　孔庆蓉认为生命意识是个体对生命的理解与态度，是人的生命为了适应自身生存和发展的需要，依据先天的基因，加上后天的教化而形成的对于生存和生存价值的体认和感悟。［3］连淑芳认为生命意识就是意识到自己和他人生命的存在，并且认识到生命之间的联系。
　　台湾著名学者高震东先生对学生做出过如下解释：学生，学者，首先要学习生活的基本常识，其次要学习生存的基本能力，最后还要明白生命的意义。因此我认为生命意识应该包括以下内容：1、生存意识。生存是谈论生命的首要条件和基础，只有生命存在，发展的可能心才存在。2、生存能力。生存能力石对生存意识提出的要求，仅有生存的意识还不够，还要学会生存，有生存的技能和条件。3、实现生命价值。人和动物的区别就在于人不仅在自然界生存着，还能认识到自己的存在，发展自己，实现自己存在的价值，即实现生命价值。
　　（三） 我国生命意识教育的实施现状
　　近年来我国生命意识教育进行了一些探索,关于生命意识教育的研究也取得了一定的成绩，但是这些研究关注的对象大都是青少年的，有关大学生生命意识教育的研究很少，而且这些研究只是关注与个体的生命，对群体的生命价值的探讨就很少了。
　　2002年国内首场生命意识教育大型讲座在武汉大学展开，这个讲座的主题是“生命智慧—如何善待和开发仅一次属于你的生命”，深受相关群体欢迎。2004年我国第一个对学生进行生命意识教育的课程，在北京中加学校正式开设。2008年，中央电视台经济频道开设的的《开学第一课》“知识守护生命”大型公益节目，以生命意识教育为主题，倡议全国中小学生每年每学期都进行应急避险教育，为青少年补上了生命教育的开学第一课。这些引起了人们对生命意识教育的广泛关注，在政府和社会各界的瞩目下，“生命意识教育”已经深入到各大学校园。一些杂志和媒体报道也开始涉及到生命意识教育的话题。
　　二、研究程序
　　（一）研究对象
　　对上海、兰州、沈阳、石家庄、南京五座城市的6所高校进行了调查，发放了1000份大学生生命意识的问卷，有效回收率96.3%，这些学校都是全国统一招生。接受调查的学生中：男生有463人，女生537人；理科专业的学生有439人，文科561人；生源地持城镇户口的有425人，农村户口的有575人，这就决定了样本的代表性和广泛性。
　　（二）研究方法
　　1、文献法
　　就生命意识教育的发展、国内外生命研究的现状查阅了大量的资料。文献检索的主要途径是中国期刊全文数据库、中国优秀博硕论文数据库、西北师范大学图书馆等。
　　2、问卷调查法
　　本问卷采用的是河北经贸大学许海元负责的《当代大学生生命意识现状调查与研究》课题下使用的问卷，对1000名前所述地区的高校学生进行调查，问卷的内容主要涉及生命存在的认识、生命安全意识感、自我生命体验 、对自杀与死亡的态度、生命意义与价值等方面。
　　3、 资料分析法和深入访谈法
　　笔者对200多名大学生进行有关生命意识问题的访谈，并对他们的回答进行文字资料分析，旨在深入了解当代大学生对生命意义及内涵的看法，探讨教育对策。
　　三、分析与讨论
　　（一）结果分析
　　1、大学生生存意识强烈，生存能力有待提高
　　本次调查发现大学生已经具备了基本的生存意识，问卷结果显示92.6%的大学生认为应该“珍爱生命、善待自己”；86.5%的大学生“完全同意”和“基本同意”“人的生命很脆弱，所以平时要处处注意安全”。这些数据表明大多数大学生都能认同生命的唯一性，能够做到珍惜自己的生命，生存意识强烈。
　　仅仅认识到生命存在或者生命内涵还远远不够，还要掌握使生命得以延续下去的知识和能力。生存能力应该从这三个方面入手：一、基本的生活技能；二、对环境的适应能力，尤其是受挫能力；三、安全防范能力和自卫、自救能力。增强生存能力是个体生命得以存在和发展的必要条件，这种能力的缺失会直接影响生命的存在。在问及“您认为目前大学生的生存能力如何时”，73%的大学生选择了“不太好”，8%的大学生选择了很差；46%的大学生不会做饭，45%以上的大学生每周平均不到三次体育锻炼。生存不仅仅是简单地生命存在，还要加强生存的能力，使生命得到发展和延续。