[学好小学英语之我见] 小学英语教学期刊杂志

　　【摘 要】笔者根据自己多年的教学经验，从学生学习的角度和教师教学的角度两方面出发，讨论了英语学习的一些技巧和有必要养成的一些好习惯，以及教师在教学方法上融入美术、音乐、表演等元素激发学生学习兴趣，得到了良好的教学效果，具有很好的借鉴价值。
　　【关键词】小学英语教学 英语兴趣 学生
　　
　　小学阶段是学生学习生涯中的起步阶段，特别对于小学英语课来说，如何培养孩子学习英语的兴趣，调动起他们的积极性，为以后初中英语的学习，打下了良好的基础，这一问题受到了许多学生和家长的重视，也是现在诸多小学英语教师探索和研究的课题。
　　
　　一、养成好习惯，为英语学习打下良好基础
　　
　　1.日常学习词汇的记忆和积累
　　在英语的口头表达和书面考试中，词汇是不可缺少的元素，它们好比若干个分子，共同构建起句子、文章的大厦，如果词汇量过少就会导致口头表达、书面表达，词不达意。要掌握好一定量的词汇，首先，要坚定自己的信念，正如疯狂英语的创始人李阳所说“我连世界上最难的语言――汉语，都能学会，何况英语呢！”在内心深处要肯定自己，自信才能充满力量，要有战胜一切困难的勇气。其次，掌握词汇最常用的方法就是背单词，背单词不是背过一便就能记住的，重复是记忆之母，记忆是学习之母，坚持随学随记并且跟着老师在课堂上熟练的应用，和同学之间经常的交流，更加有利于牢记学过的单词，有计划复习和巩固，将瞬间记忆转化为短时间记忆，将短时间记忆转化为持久记忆，这样才呢能突破词汇大关。
　　2.日常学习中积累丰富的知识与经验
　　这要求学生对教材课文的熟读，甚至重要的自然段达到能够背诵，认真分析文章的词、句、短语、并能够运用短语造句，对重点课文能够达到改写、仿写，多看一些课外读物，了解西方人饮食、礼仪等方面的风俗习惯，以及人文、科学、历史等方面的情况，这对于培养小学生学习英文的兴趣是非常重要的，并且从中能丰富学生的词汇量和增强语感。
　　3.日常学习中，坚持写日记、周记
　　写英语日记，可以加强在词汇方面的理解和记忆，以及运用固定短语的能力，并且同时考验自己在时态、语态、人称，主谓一致等方面的掌握程度。所以写日记是英语学习过程中，应该养成的一种好习惯。
　　4.在课堂上，教师注意锻炼学生的口语表达�日常学习中，注意口语表达的锻炼在课堂上，老师可以组织同学，大声朗读、齐读，可以进行对话表演做游戏等，同学们要踊跃参与，不要只做观众，看热闹，要让自己成为演员。在课下，同学们之间可以进行简单的英语交流，
　　不要怕说错，要勇敢地表达自己，要有恒心和毅力。
　　
　　二、在英语教学中，教师能够调动起学生的积极性是关键
　　
　　对于小学阶段的孩子说，过于呆板和制度化的教学模式，容易让学生产生厌学的心理，所以小学阶段的英语教师在教学方法上，要注重英语课程与其它学科的联系，可以通过唱英文歌、画画，表演等的方式，调动起孩子的思维，想象力以及艺术感受力等，让英语以一种美感、动感的画面呈现在学生的面前。
　　1.美术在小学英语教学中的渗透
　　小学生喜欢上美术课，美术课上彩色的蜡笔、缤纷的画面、无限的想象空间，都是激发孩子的学习热情元素，因此在平时的英语教学中，教师可以根据课文的内容设计一些与此相关的教学模式，孩子在图图画画中，轻松的学习英语，既体现了学科整合又体现了全新的任务性的渗透。
　　2.音乐在小学英语教学中的渗透
　　音乐是具灵感、情感、想象力为一体的艺术。它能陶冶情操，而且有助于智力的开发，将英语教学中融入唱歌这种形式，可以更好的调动小学生的积极性，使学生在愉快的氛围中获取知识，提高学习兴趣，如英文字母歌、生日歌等，这种用歌来记忆的方式，更容易让小学生接受，记得也更持久。
　　3.将表演的形式融入小学英语教学
　　演中练习，在表演中展现才华。把严肃的课堂变成学习的大舞台，把学生带到仿真的生活环境中，用英语表达自己的思想和感受，让学生们在“真”实的情境中，把课文里的英语真正的和生活结合起来，这样既符合儿童心理特点，又活跃课堂气氛，且能切实落实“以学生为本”精神的课堂表演形式。具体方法有课文对话表演、改编对话或故事，等等。
　　如在学习了6A Unit 1 public signs中E部分的一个幽默小故事后，我引导学生在听读的基础上把它改编成剧本，这无疑对学生运用语言综合能力提出了很高的要求，学生在编排时充分发挥了自己的想象力，设计人物想象，组成语言材料，然后分组上台表演，个体创造与群体智慧相结合，成就了一个闪耀着创造光辉和人性美丽的情景――灵活、纯熟的运用所学的知识、组织对话，有效的锻炼了学生运用语言的能力――他们在创造中，享受着欢愉，并学会在合作中竞争，在竞争中发展，在发展中超越。
　　
　　三、以轻松的氛围激发学生，以和谐的交往默化学生
　　
　　作为小学阶段的学生，其知识的掌握和智能的发展是与课堂中的情感体验紧密结合在一起的，作为教师应该把爱寓于日常的教学当中，通过一言一行，一颦一笑向学生传达爱的信息，为学生创造亲切、轻松、温馨的学习环境，从而产生积极的情绪和良好的心境。
　　恰当的方法与学生进行沟通，给予鼓励也是非常重要的，如在每天的作业批改中，不仅是孩子巩固知识的场所，更是师生沟通的园地，当他们有进步了教师会写上“Go!go!go!”或画上一张笑容可掬的笑脸。表现非常出色的写上“You are very good!”或“Excellent!”。退步或错误较多，画上一张发愁的脸并在旁边写上“Can I help you?”。这些语言能让学生感受到老师在关心他，注意他的，他们也会在本子上写上“Thank you！”与你交流。
　　总之，学习英语的方法很多，只要在日常的生活中，注意积累，贵在坚持，用一句英文来说there is nothing difficnlt，if you put your heart into it.对于英语教师，在日常生活中应注意以积极的情感感染学生，鼓励学生，在教学中不断地摸索研究，使英语教学活动更具有科学性、趣味性，让孩子的个性和创造性得到更大限度的发展空间，这也是对新世纪的教师提出的新要求。