[基于高校和谐校园建设的大学生学习\生活\工作现状调查结果解析]

　　 [摘要] 大学生在高校和谐校园建设中处于主体地位,大学生内心的和谐以及与环境的和谐成为高校和谐校园建设的主要内容。本文从大学生的学习、生活、工作三个层面对大学生的内外和谐情况进行了调查分析,为高校建设和谐校园提供了参考。
　　[关键词]和谐校园建设 大学生 现状调查
　　
　　大学生在高校和谐校园建设中处于主体地位,大学生内心的和谐以及与环境的和谐成为高校和谐校园建设的主要内容。因此,从大学生的学习、生活和工作三个层面对大学生的内外和谐情况进行调查研究,为高校和谐校园建设提供有现实意义的参考,成为高等教育工作者必须面对的重要课题。
　　一、调查对象与方法
　　(一)调查对象
　　采用随机抽样的方法对重庆交通大学、重庆大学、四川外语学院、重庆工商大学、重庆理工大学、重庆工业职业技术学院、重庆航天职业技术学院等7所高校的近60个专业的全日制本专科学生进行问卷调查,共发放问卷1000份,回收有效问卷884份,回收有效率为88.4%。
　　(二)调查方法
　　本次调查采用问卷法、观察法和访谈法。调查者以大学和谐发展理念和大学生和谐发展理论为指导,参考了《重庆市高校思想政治工作调查问卷》,在广泛征求辅导员、学生和有关专家学者意见的基础上,结合研究者长期从事大学生教育管理第一线工作观察到的实际,设计了《大学生学习现状调查问卷》。在对大学生进行问卷调查的同时,对特殊群体进行了观察和访谈。调查采用excel进行数据整理。
　　二、调查结果及分析
　　(一)调查对象的总体状况
　　在调查“您在大学阶段的主要发展目标是什么”这一问题时,71.04%的大学生认为是“全面提高自身素质,为实现人生理想做准备”,35.52%认为是“掌握一技之长,为就业打好基础”;4.98%认为是“形势所迫,为了获得文凭”;2.94%“还没想过”。
　　在调查“您对你毕业以后前途的看法”这一问题时,17.99%的学生充满信心,51.24%比较有信心,16.86%的学生有些信心,13.91%的学生没有信心。
　　在回答“您大学期间感觉最苦恼的问题”一题(多选)时,认为社会竞争激烈就业前途未卜的占61.43%,认为上学费用高经济困难的占�45.36%�,认为教学改革滞后不能满足渴求知识的成才愿望占27.38%,认为校内竞争激烈学习紧张的占22.85%,认为社会变革快难以适应的占�20.81%�,认为办学条件落后不能满足日益增长的文化生活需要的占�20.48%�的,认为对所学专业感到没有前途,失去兴趣的占18.21%,认为陷入个人问题的矛盾中,不能自拔的占13.24%,认为集体中缺少温暖同学中没有友谊的占12.56%, 8.03%的学生认为有其他问题。
　　从以上3个方面可以看出,绝大多数大学生在大学阶段的主要发展目标明确并且积极向上,大学生们对前途充满信心,大学生群体的内心世界是和谐的。但同时,“激烈的竞争、经济的困窘、教育的滞后、目标的缺失、人际的冷漠和冲突”成为影响大学生群体与外界环境建立和谐关系的主要因素,不容忽视。
　　(二)调查对象在学习方面的状况
　　1.学习动机
　　在“您是否热爱自己的专业”一题中,回答是的有45.59%,不是的占11.31%,一般的占43.10%;在“您是否打算将来从事与专业相关的工作”一题中,回答是的占50.68%,不是的有7.69%,不一定的41.63%。所学专业的发展前景和就业状况是影响大学生学习动机的重要因素,从以上2个选项的统计结果来看,不热爱专业、不打算从事相关工作的学生和对专业的热爱程度一般、不一定从事与专业相关的工作的学生比例非常高。究其原因,一是学生选专业时盲目,二是学校教育教学不完善,第三是学生所学专业为社会不需要或不太需要的专业。
　　2.学习态度
　　(1)大学生逃课现象
　　在“您在校期间是否逃过课”一题中,有8.60%的学生承认自己经常逃课;60.07%偶尔逃课,31.33%从不逃课;在“您认为大学生逃课的主要原因是(可多选)”选项中,56.45%的学生认为是干自己的事(考证、学车、参加社会实践等),55.43%认为是没有学习动力,31.56%认为是管理不严格,28.85%认为是教学质量差。“您周围逃课的大学生逃课后主要做什么(可多选)”一题的回答如下:59.28%上网、66.63%在寝室睡觉、36.43%到图书馆或自己看书、43.44%出去玩、20.93%谈恋爱、13.69%做其他事。“您认为学校对旷课较多的学生应该怎样处理”一题的回答为:严肃处理占26.58%,教育为主占61.20%,睁一只眼闭一只眼占12.22%。
　　根据以上4个题目的统计结果,反映出大学生逃课现象是非常严重的,而其主要原因为两点:一是大学生认为干自己的事(考证、学车、参加社会实践等)比听课更重要,一是大学生缺乏学习的内在动力。而大学生逃课后就真的是去干自己的“事”了吗?事实上,在设计者改为提问“您周围逃课的大学生逃课后主要做什么”时,大学生则将“自己的事”变换为“在寝室睡觉、上网、出去玩、谈恋爱”。
　　(2)大学生考试作弊现象
　　“您怎样看待考试作弊现象”一题的回答为:31.56%认为很可耻,�58.37%�认为可以理解,10.07%认为很正常。“您认为学校应该怎样对待学生考试作弊现象”一题的回答为:严抓严处33.60%,严抓宽处33.71%,少抓严处20.14%,少抓宽处8.37%,放任自流1.92%。
　　以上2个题目设计为对考试作弊的认识和建议,从统计数据来看,过半的大学生们对考试作弊现象表示可以理解,结合我们在之前做过的关于考试作弊的调研,我们深信考试作弊已经成为影响高校学风的主要根源,而这个根源之所以不能有效根除,与大学生群体自身的理解和宽容、放纵是分不开的。
　　3.对学校教学管理和教学质量的评价
　　在“您认为所在学校的教学管理”一题中,7.81%的学生认为很好,�30.09%�的学生认为较好,50.57%的学生认为一般,9.50%的学生认为差,2.04%的学生认为很差;在“您认为所在学校教师的教学水平”一题中,认为很好的占8.48%,认为较好的占37.44%,认为一般的占46.15%,认为差的占6.67%,认为很差的占1.24%。
　　从以上2个题目的统计结果来看,只有40%左右大学生们对所在学校的教学管理和教学质量的比较满意,学校方面要使更多的学生满意,还需要付出较大的努力。
　　(三)调查对象在生活方面的状况
　　1.消费状况
　　“您每月的生活消费(学杂费除外)是()元”一题的回答如下:
　　 “您每日的吃饭标准一般为”一题的回答为:
　　 “您的消费观念是”一题的回答如下:
　　综合以上3个题目,我们发现大学生中经济困难学生和经济宽裕学生的比例均在10%左右,结合个别访谈和在生活中的具体观察,我们还发现了大学生显著的消费特点表现为在饮食方面较节制,尽量将生活费用更多地投入到学习发展和娱乐交友等满足精神需求的方面;我们认为大学生群体的消费差距不太大,大多数大学生的消费观念比较理性。
　　2.人际沟通
　　在“您一般每月的外出逛街、访友等的次数为”一题中,7.47%的学生一次也没有,35.41%的学生为1次,46.83%的学生为2～4次,10.29%的学生为4次以上。在“当您与寝室内同学发生矛盾时,您会采取什么态度(可多选)”一题中,69.57%的学生选择积极与室友沟通,40.95%的学生选择主动改变自己, 16.06%的学生选择等待室友改变,10.29%的学生选择采取“以不变应万变”等其他态度和方式,9.28%的学生选择向老师或他人寻求帮助,3.73%的学生要求调整寝室。在“您认为应该如何面对异性间互访寝室”一题中,29.52%的学生选择“礼貌告知异性间不宜互访寝室”,21.72%的学生“认为不好意思拒绝或干涉”,20.59%的学生表示“十分欢迎”,28.17%的学生表示“无所谓”。
本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文 　　“您认为导致大学生打架的原因主要有”一题的回答如下:
　　“您在生活中是否有可能与他人打架(可选1-2个)”一题的回答如下:
　　综合以上5个题目,我们认为多数大学生的人际沟通比较正常,能够理性对待人际交往中的矛盾,并采取积极主动的姿态去化解,一般不会采取过激的方式去处理人际矛盾,但在观念上还不够成熟和稳定,表现在和异性交往时容易突破原则,在面对恋爱纠纷和利益冲突等问题时更容易采取过激行为。
　　3.恋爱观
　　“您认为大学期间谈恋爱应该采取什么态度(多选)”一题的回答如下:
　　“目前您的同寝室同学大多数在大学期间谈恋爱的次数为”一题的回答为:
　　从以上2个题目的统计结果来看,大部分大学生对于谈恋爱的态度是不够严肃认真的,而谈恋爱的比例则高达80%,这预示着恋爱问题必将成为大学生活中矛盾的主要根源。
　　(四)调查对象在社会实践和社会工作方面的状况
　　1.认识和行为
　　“您认为在大学期间参与社会实践、担任社会工作的意义”一题的回答为:意义很大33.82%,比较有意义55.43%,意义不大8.60%,没有意义�2.15%。�在“您在大学期间是否担任过兼职或在寒暑假打工”一题中,回答是占64.93%,回答否占35.07%。
　　在“您认为当学生干部”一题中,76.24%的学生认为当学生干部对自己发展有好处,9.05%的人认为耽误学习,没有好处,14.71%的人没当过,不知道。在“您在大学期间是否担任过学生干部”一题中,担任过的有511人占57.81%,没有担任过的有373人占42.19%。
　　“您认为大学生积极追求加入党组织是为了(可多选)”一题的回答为:60.07%为了更好的就业,31.11%为了更好地为人民服务,37.10%为了体现自身价值,61.43%为了今后的发展,20.48%随大流。
　　从以上5个题目的统计结果来看,绝大多数大学生认为在大学期间参与社会实践、担任社会工作有积极的意义,60%以上的大学生通过在大学期间担任兼职或在寒暑假打工来践行这种理念;大多数大学生认为担任学生干部有利于自身发展,接近60%的大学生在大学期间担任过学生干部,这说明部分没有担任过学生干部的学生也是十分认同担任学生干部对个人发展的积极作用的;同时,大学生入党的动机更加务实,为了就业和今后的发展占据了很大的比例。
　　2.素质拓展方面
　　在“您对学生活动的评价是(多选)”一题中,34.84%的学生认为“使学生在实践中形成正确的人生观、世界观、价值观”,34.28%的学生认为“能够统一思想,提高认识,增强学校的凝聚力和向心力”,27.26%的学生认为“组织活动往往虎头蛇尾,初衷很好却草草收场”,16.18%的学生认为“能够督促、检查各方面工作的落实情况,维护同学们的权益”。
　　“您对什么类型的素质拓展活动比较感兴趣?(可多选)”的回答如下:
　　“您认为通过参加素质拓展活动能提高自身的哪些素质?(可多选)”一题的统计结果如下:
　　综合以上3个题目,我们认为大学生对学生活动的作用评价较高,同时在参与活动时对不同的活动类型存在较大的兴趣差异,但对于参加活动后提高人际沟通能力和社会实践能力等自身素质有很大的认同。这提示了我们应该提高对学生活动的重视程度,同时应该针对学生的兴趣和需要合理设置活动项目,并力求通过宣讲某类活动的价值等形式来激发学生的参与动机,促进学生在参加素质拓展活动的过程中全面提高自身素质。
　　三、结论与建议
　　通过调查,我们认为:当代大学生的总体状况良好,但仍存在不少困扰他们成长的问题和矛盾,需要高校在教育管理过程中有针对性地解决和疏导,同时辅导员在开展工作的过程中,更应该以高度负责的态度,站在有利于和谐校园建设的立场,正视这些问题和矛盾,积极主动地引导大学生们走出认识误区,帮助大学生们克服困难,促进大学生个体内心的和谐,促进大学生群体的和谐,从而促进高校校园的和谐。
　　参考文献:
　　[1]中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定.2006,10.
　　[2]中共中央、国务院.关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见.2004,10.
　　[3]李大勇.试论建设和谐的高校辅导员工作.教育与职业,2007,(7).
　　课题项目:本文系重庆市教育委员会人文社会科学研究项目“基于辅导员工作的高校和谐校园建设研究”(课题编号07SK052)的阶段性成果。
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