对未来英语教学的猜想|未来城市猜想 英语

　　 [摘要]未来的英语教学环境将呈现哪些与传统教学环境不一样的地方?未来英语的教学重点在哪儿?国家应该扮演什么样的导向作用?在本文中,笔者试就这些问题做一些大胆的猜想,希望与同仁共同探讨。
　　[关键词]未来 环境 英语教学
　　
　　现今英语教学的状态是令人不甚满意的。早在1996年,李岚清副总理就用八个字概括目前外语教学的问题:“费时较多,收效较低。”确实,关于这个问题,未来如何改变现状,对于英语教学工作者来说,是个巨大的挑战。
　　
　　一、未来的英语教学环境将呈现哪些与传统教学环境不一样的地方
　　
　　笔者认为,在未来,上英语课的教室是流动的,不受限制的。现今,学生大都在教室上英语课。这样上课使得学生没有身临其境的感觉;使用英语不是为了交际,而是为了完成在课堂上教师布置的交际任务。以“问路”为例,教师可以试着把学生带到公园里,大街上,红绿灯旁,进行角色扮演,使得英语真正成为交际工具。若考虑安全因素,学校可以为英语教学创设一个大仓库(loft),里面有英语教学要求的各项情境。学生走进去,犹如置身于英语的海洋。例如,迪斯尼等英语培训机构就采取了这样的办法。它改变了教室四面白墙的现状,在教室贴上了Mickey Mouse和Donald Duck等卡通图片,让学员一走进房间,就犹如走进了迪斯尼乐园。
　　教学环境的改变,不仅仅是教室的表层改变,而是一个关键问题。试问:学游泳的人,不下水,怎么学得会游泳呢?学开车的人,一直学交通规则,不实践,怎么学得会开车呢?
　　
　　二、未来英语教学的侧重点在哪儿
　　
　　未来英语教学应重视口语。语法可以统一在大学学习。现今,语法,在中国被提升到了一个从未有过的高度。纵观整个英语教学过程,无不贯穿语法。尤其是高中英语教学,口语的部分几乎被省略。这是在学英语吗?还是在学如何应对英语考试?这明显违背了我们学习英语的初衷。
　　我们之所以学习英语,是为了能与外国人交流,交换信息。可实际上,我们却把大量的时间花费在语法学习上。语法不是不重要,如果我们说出错误的句子,对我们的交际也是有阻碍作用的。但问题是,我们在教学过程中本末倒置了。口语应该是根本,而现在却处于辅助地位。许多通过专业八级或者GRE,TOEFL的中国学生在出国前还是很难说出非常地道流利的英语――这就是英语教学在中国的现状。
　　学习任何一种语言都是有其自然规律的。顺应它你就事半功倍;违背它,你就要遭到惩罚,学习时事倍功半。
　　大家想想:一个刚出生的小孩,它什么都不会说。它只靠语言环境和模仿,靠猜测大人的眼神,表情等肢体语言来慢慢积累词汇量。到了它两三岁时就已经能说一口流利的语言了,而那时它并不知道太多的语法。这是为什么呢?
　　因为它顺应了学习语言的自然规律。我相信,一个小学生,他可能还不知道什么是主语,什么是谓语,但是他能说一口流利的汉语和普通话甚至是家乡话。我们作为英语学习者,也应该顺应学习英语的自然规律,从模仿开始,从口语开始练起。
　　所以,未来英语教学的侧重点是以口语为主,语法为辅。评判一个英语学习者好坏的标准不再是各类英语笔试分数,而应以能否说出一口流利地道的英语来衡量。这样,才能从根本上解决英语教学“费时多,收效少”的症结问题。
　　
　　三、国家应该扮演什么样的导向作用
　　
　　1.国家应该改变英语能力考查体制。如上所述,把笔试转换成口试。
　　2.大力普及外语电视频道及广播节目,为广大英语爱好学习者创设便利的英语学习环境。现今的状况是,VOA,BBC的节目早晨虽能收到,但是不太清楚,这使得大量学习者不能有效坚持;电视电影频道虽有许多清晰的欧美影视剧,但都是译制片,有中文配音,不是原版的,不利于英语学习。
　　3.大力普及封闭式英语教学模式。笔者认为,在封闭式教学环境里,能够有力创设英语环境,逼迫学生说英语,是英语教学收到良好效果的有效途径,也为大量没有能力出国的学生创造了逼真的实践环境。这样的做法已被许多英语培训学校采纳,作为国家和政府,应该大力提倡。
　　说到这,笔者也好奇的想知道,在读者心中,未来的英语教学会是一个什么样子呢?十年,二十年后,英语教学也许会发生翻天覆地的变化,作为老师的我们,拿着粉笔在黑板上板书的照片可能会被放在历史博物馆陈列吧。不管如何,笔者相信,英语教学之路一定会越走越宽阔的。