[《因特网的未来》教学案例] 因特网被认为是未来的什么雏形

　　一、教材分析 　　《因特网的未来》是浙教版信息技术8年级（上）第1单元的第5课内容，本单元主要是让学生初步了解因特网；知道上网所必需的软硬件设备；通过学生亲自上网体验，搜索信息，收集整理资料;了解因特网的过去、现在与未来，最终形成一份小报告。
　　本课在前几课的基础上，引导学生通过对搜集的资料整理、分析，预测和猜想因特网的未来发展，为最后完成一份总结性报告奠定基础。
　　在涉及网络新技术方面，学生要重点了解蓝牙技术；在搜索信息时，为提高效率，学生要充分意识到“个性化服务”带来的便利――从“人找信息”到“信息找人”。在探讨未来网络时，学生要能一分为二地看待网络，认清网络的危害，正确面对垃圾邮件、不良信息和“黑客”等，从而提高网络道德意识和责任感。
　　二、教学目标
　　知识与技能：让学生了解蓝牙的概念及应用；了解个性化服务的功能；熟练掌握利用关键字搜索；初步感知网络个性化服务的设置。
　　过程与方法：通过信息搜索，提升学生信息查找的能力，能根据实际需要搜索信息资料。
　　情感、态度与价值观：学生通过对因特网的过去、现状及未来发展方向的探讨，更深入地了解因特网，体会现代网络技术的飞速发展，感受因特网对人类的影响；通过“网络雾里看花”环节，感受正确辨别信息良莠的重要性，提高网络安全防范意识。
　　三、设计意图
　　信息技术是一门立足于实践的、注重创造的、与其他学科高度综合的、科学与人文融合的课程。《因特网的未来》属于理论课，课中包含很多知识点。本课相比技能课显得枯燥、乏味，往往教师讲得辛苦，学生听得厌烦，教学效果差。由此，我希望能通过情境设计、师生讨论、学生活动等多种手段，让原本枯燥的知识内容也能变得有趣。
　　四、教学流程
　　（一）创设情境，引出课题
　　学生欣赏Flash动画“电子商务”。
　　师：因特网已经成为现代社会中人们学习、工作和生活不可缺少的一部分，对人类社会的进步产生了深远的影响。那么，未来的因特网会是怎么样的呢？
　　出示课题：因特网的未来。
　　设计意图：在幽默风趣的视频欣赏中，激发学生的学习兴趣。学生通过对视频内容的概述，培养边欣赏边思考的习惯，更是通过对主要内容的归纳，回顾因特网的应用，同时引出本课的学习内容。
　　（二）畅想：因特网的未来
　　学生根据个人兴趣选择其中的一幅图片，向大家解读图片描述的情境。
　　设计意图：让学生解读图片的目的是通过科幻的、不可思议的画面激发学生的想象，为学生充分参与下面的活动奠定基础。让学生选择其中的一幅来解读则是出于时间和效果的考虑，能选择自己最喜欢的跟大家分享就达到目的了。
　　活动一：2人～3人为一组，小组讨论，主题是畅想未来的因特网会给你的生活、学习、工作提供哪些方便快捷的服务。
　　师：热烈的讨论结束了，让我们一起感受大家的奇思妙想吧！
　　设计意图：通过分组和讨论，学生能打开思维，尽情想象，并通过交流和分享，将自己的奇思妙想跟大家分享。在相互的畅谈和倾听中，学生不仅学到了知识，更拉近了距离，融洽了气氛。
　　（三）感知：网络新技术
　　1.蓝牙
　　一种支持设备短距离通信的无线网络技术，主要用于无线信息交换。
　　活动二：学生运用搜索引擎，从因特网上获取更多相关蓝牙的知识，通过筛选和概括，提取关键的信息。任务1：查询蓝牙名称的由来；任务2：蓝牙技术的特点、支持的传输距离；任务3：列举运用蓝牙技术的相关产品的图片并作简单说明。
　　任务反馈：学生分享搜索结果，了解支持蓝牙技术的相关产品。
　　设计意图：学生利用搜索引擎，围绕教学任务，自主获取相关知识，不仅可以复习搜索引擎的相关知识，更可以通过自身努力学到知识，培养信息提取、分析、应用的能力。
　　2.网格技术、云计算和物联网
　　师：除了蓝牙技术，还有很多促进因特网不断发展的新技术，这些技术也必将带来因特网世界的巨大飞跃和变革，一起来认识几个新名词：网格技术、云计算、物联网。
　　因特网是全球最大的数字图书馆，里面蕴涵着非常丰富的信息，如果想要知道更多网络新技术的相关知识，大家可以课后利用搜索引擎，查询更多有用的信息。
　　设计意图：让学生感知最前沿的网络技术，并不要求学生都能理解这些新技术，启迪有兴趣的学生去深入学习和探究。
　　3.视频欣赏
　　师：我们一起畅想了因特网的未来，了解了网络的新技术，这让我们对因特网世界的未来充满着期待。微软公司对因特网世界的未来也有着自己的梦想，到了2019年，我们的网络生活会是怎样的情景呢？一起来看一段视频。
　　设计意图：既然是最新的网络技术，就该让学生感到不可思议，这段视频是微软公司描绘的2019年的网络生活梦想，学生在观看的过程中一定会惊叹，更会盼望着因特网的未来早日实现。
　　（四）体验：网络个性化
　　师：如果说技术是因特网飞速发展的动力和源泉，那么服务便是网络价值的本质体现。未来的因特网将更加关注对客户的服务。网络个性化便是搜索引擎提高服务质量的举措之一，接下来，我们就一起来体验网络个性化带给我们的便捷服务。
　　1.普通搜索与个性化搜索对比
　　师：刚才我们已经运用搜索引擎了解了蓝牙技术。搜索出来的信息有过时的，也有重复的，甚至无关的，这种“人找信息”的方式，既费力又费时，而网络个性化则是一种“信息找人”的模式！
　　设计意图：网络个性化――一个学生非常陌生的概念，在此将普通搜索作为引子：一方面，学生再一次回顾“活动二”的学习经历；另一方面，通过对比，学生对个性化搜索有了概念上的认识，为“活动三”的开展奠定基础。
　　2.体验网络个性化
　　活动三：亲身实践、个性化体验。具体说明：学生根据教师提供的百度个性化页面地址：https://my.省略进入百度个性化页面，根据个人需求，设置“我的个性化页面”。
　　通过展示和分享，学生体验网络的个性化页面。
　　设计意图：百度个性化页面的真实体验，活跃课堂气氛，让原本枯燥的知识传授融入真实的个人体验情境，这样不仅提升了学生参与的热情和兴趣，更能让学生感悟网络个性化页面带给人们的便捷服务，感受个性化推荐的人本精神和提升效率后的惬意。
　　（五）感悟：总结提升
　　1.网络雾里看花
　　师：网络技术已经深入全球经济和人类日常生活的核心，我们几乎不能想象如果离开了因特网我们将如何生活。然而，因特网又从来没有像今天这般前途难测，网络又成为混乱动荡的代名词，病毒、“黑客”、垃圾邮件、不良信息等越来越让人头疼。因特网未来的发展已经不能单纯依靠一些防范软件，而必须是制定出相关的法律法规。
　　出示我国制定的部分因特网相关法律、法规。
　　设计意图：通过简单的交流和学习，学生对因特网的法律法规有了一定的认识，同时，也能督促自己养成一定的网络道德素养，争做合格的网民。
　　2.总结提升
　　师生共同回顾本课所学。
　　①因特网的未来：因特网的未来将会向宽带化、节能化、绿色化、移动化、个性化服务等方向发展。无限未来，一切皆有可能！
　　②网络新技术：科技改变人类生活。网络新技术将成为因特网飞速发展的源泉和不竭动力。无限未来，一切将不再是梦想！
　　③网络个性化：服务是网络价值的本质体现。未来的因特网将提供更加便捷、个性化、人性化的服务。无限未来，一切将以人为本！
　　结束语：技术――网络进步之源，服务――网络价值之本，绿色――网络发展之道。让我们共同期待因特网更美好的未来！
　　设计意图：一节课的最后几分钟，师生一起回顾一节课的收获，在师生的交流回顾中，将本课的知识点再一次展示和梳理，巩固学生的记忆的同时，也再一次检测本课学生的学习效果。
　　五、教学反思
　　理论课往往是信息技术教师最害怕的教学内容。《因特网的未来》一课便是如此，如何将这节看似枯燥的内容，通过一定的任务呈现后，使学生能有兴趣去学、去做呢？最好的方法就是让学生动起来，而将知识点融入活动中，枯燥的知识也就变得有吸引力了。所以，我设计了一系列的活动，通过“畅想―感知―体验―感悟”这样的流程，将知识融入活动，让学生在说中学、在做中学，达到学有所得的教学效果。
　　如何让每一活动环节都能有及时的反馈和简单评价？我的做法是将任务落实到各个活动环节，通过屏幕转播、学生任务的完成情况演示、活动结束时的师生交流讨论等形式，检查学生的各环节学习情况。
　　另外，本课的知识点看似独立，但又有着一定的联系。课中，怎样能让各环节清晰的同时又过渡自然呢？我融入了很多过渡性语言，让这些句子不仅有着承上启下的效果，更能让我们的信息课上得有文化、有内涵。当然，这样的境界不是一朝一夕可以达到的，它需要我们在平时的每一节课上去关注和积累。
　　在专家点评的环节，浙江省教研员魏雄鹰老师说我的这节课是“一节精致的课”，这样的概括让我惭愧，魏老师一针见血地道出了课上的不足。在“感知网络新技术”的环节，我引入了一些新名词，如：网格技术、云计算和物联网。由于时间关系，对这些新名词我没有进一步展开，只是让感兴趣的学生课后去因特网上搜索和自学。其实，正如魏老师提出的：如果能做简单的交流，将我们平时生活中的实际应用，如Google输入法等实例引入课中，让学生有更真实的感知，那么，效果会更好。是的，每节理论课中的知识点都挺多的，这时候就需要根据学生的实际水平和需求，通过处理和筛选，在有限的一节课时间里做到最好。有的内容只需要一带而过，有的知识需要展开探讨，有的内容需要扩充提升……也许，在平时的教学中，我们可以更多地关注和解释这些新名词，因为这才是学生们真正需要去了解和学习的、能展现时代特色的、反映时代科技进步的知识，也是学生最缺乏、最迫切需要的知识。
　　
　　（作者单位：浙江杭州市采荷实验学校）