浅谈初中化学实验教学改革的动向 浅谈初中化学学生分组实验的重要性

　　实验是初中化学教学的一个重要内容，是初中学生学好化学的基本方法之一。由于我国基础教育改革的深入发展，初中化学教学中的实验教学也需逐步进行改革。就目前的发展情况来看，初中化学实验教学改革的动向主要有以下几种趋势。
　　一 分组实验发展方向应微型化
　　1．分组实验
　　学好化学离不开实验，而化学实验的主要方式之一是分组实验。在学习了一个单元的内容之后，为了验证、巩固和复习已学过的有关内容，同时系统地培养学生的独立学习能力和实验技能，在进行课堂实验教学时应有分组实验形式。但有些学校由于实验经费和实验条件等多方面的原因，常常将要在实验室进行的分组实验改为在黑板上讲解实验，使学生失去了动手的机会。若能将学生的分组实验装置微型化，相信一定能解决实验经费和实验条件不足的问题，同时还可获得良好的社会经济效益。
　　2．微型化学实验
　　20世纪80年代美国的Dana W．Mayo博士首先提出了微型化学实验。微型化学实验的核心是“实验药品微量化，实验仪器微型化”，它的特点是：减少了药品的用量，减少了环境污染，节约了实验经费，使学生在较短的时间里，完成了规定的实验内容，从而克服了常规实验的不足，以此获得更加可靠、更加准确的知识信息。如在“浓硫酸的特性”实验中，对于浓硫酸的氧化性实验，如果我们按中学教材给出的实验步骤，就会得到黑色的沉淀，这样与教材的结论相矛盾，从而影响了学生的学习效果。一旦反应完成后，将试管中的清液倒掉，然后观察试管中固体的颜色为白色。之后向试管中加入少量的水，这样就观察到溶液的颜色为蓝色。实验方法经过改进，先加热硫酸的就能使化学反应在较高的温度下完成，从而有效地减少或防止生成黑色沉淀氧化铜，实现了预期的实验目的。
　　3．推广微型实验法
　　中国化学学会于1994年11月在郑州召开了“首届全国中学微型实验研讨会”。其目的是为了使实验能更好地转化为微型实验，确保微型实验的规范化和可行性。由于在我国开展微型实验还处于起步阶段，因此，参加会议的代表对我国的微型实验发展前景和方向，都提出了具有广泛性和建设性的建议。北京师范大学和辽宁师范大学在会上展出的“高中微型实验仪器盒”和“初中微型实验仪器盒”，得到了参加会议的专家和代表的一致肯定。相关专家认为，“高中微型实验仪器盒”和“初中微型实验仪器盒”的推出为微型实验的应用和推广，提供了可行性的证明，为微型实验的规范发展指明了方向，微型实验应及早进入初中化学教学课堂。
　　二 并进式实验发展方向应点滴化
　　1．并进式实验
　　并进式实验是将教师所讲授的新课与学生的实验相结合的一种课堂教学方式。这样的教学方式一般为定性实验，这些实验的特点是使用药品的用量和种类较少、仪器简单等。为了使这类实验在短时间内获得较好的实验效果，教师应尽可能地在简单的仪器中进行实验设计。如在学习“二氧化碳的制法和性质”时，教师将实验与本节课的内容结合在一起，利用并进式的教学方法，取得了非常好的教学效果。
　　2．改进实验方法
　　在研究“金属的活动性”时，我们可以将教材中的实验改在点滴板上进行操作，这样可减少水的用量，从而相对地增加碱的浓度，还可选用pH试纸进行实验，缩短实验时间，同时还能提高实验的灵敏性。实验步骤：在点滴板的两穴上各放一小块pH试纸，然后在pH试纸上各滴一小滴水，再把去掉氧化膜的铝条和镁条放在润湿后的pH试纸上，可以观察到加镁条的pH试纸会变为蓝色，而加铝条的pH试纸过一段时间后才会变成浅绿色，这说明了镁的金属性比铝强。为了使学生的知识面得到拓展，我们还可以用铁、锌、铜、铅等金属重复进行上述实验，可以观察到铁、锌、铅都有明显的变色，而铜没有出现变色，这样就可以定性地区分出不同金属的活动性强弱。
　　3．推广新实验
　　为了使点滴实验得到推广和普及，杭州师范大学周宁怀教授设计和制作了一种“多孔井穴板”的化学实验仪器。这种化学实验仪器具有烧杯、试管和点滴板的功能。使用时，所需要的药品用量很少，操作非常简单，而且现象十分明显，也容易观察，实验效果显著。这项成果已通过国家教委的鉴定，并获得了国家教委的“基础教育优秀教学仪器”二等奖。这种化学实验仪器在我国南方的部分中学已得到推广使用。
　　三 演示实验发展方向应环保化
　　1．演示实验
　　在化学课堂教学中配合知识的讲解，教师经常在教学中所做的表演示范性实验称为演示实验。在初中化学课堂教学中，演示实验具有十分重要的地位和作用，它能及时地为学生提供必要的化学知识，使学生获得系统的、正确的化学实验技能。我们广大初中化学教师一定要做大量的研究工作，才能做好演示实验，使课堂教学的效率得到根本性的提高。
　　2．防止污染问题
　　我们在做演示实验时，除了要注意演示实验的“五性”之外，还要注意演示实验可能造成的“污染性”问题。由于演示实验一般都是在教室中进行实验操作的，而教室中并没有良好的实验通风效果，有害物质就会在教室内扩散，造成教学环境污染，从而影响教师和学生的身体健康。
　　3．做新的尝试
　　对于“可控全封闭式无毒无害的化学实验装置”的研究，齐齐哈尔师范大学的高清廉老师做了大量的工作，在有关杂志上也介绍了他的成功经验，在1993年国家教委已审定该课题为国家级重大科技成果。我国北方部分师范院校也于1994～1995年相继邀请高清廉老师就“无污染化”化学实验的研究为中学化学教师开办了讲习班，受到了中学化学教师的普遍欢迎。我们相信，随着人们环保意识的增强，“无污染化”的演示实验，必将在初中化学课堂教学中得到迅速普及和推广。
　　〔责任编辑：庞远燕〕