_高中女生数学学习困难的原因及转化策略
【摘要】随着数学内容的逐步深化，高中女生数学学习的能力逐渐下降，他们越学越吃力，甚至出现严重的两级分化现象．有人悲观地将之归结为女生的智力问题，这是十分有害的。对此，我们对高中女生学习困难的原因进行了一些探讨并给出解决策略。
【关键词】高中女生；数学学习困难；原因；策略
一、高中女生学习困难的原因
1、生理、心理原因
生理上，高中阶段的女生，处于青春发展期。她们开始追求时尚漂亮的衣着打扮，关注时尚潮流等，这些都在无形中分散了精力。特别是女生的发育较男生来说更早一些，因此早恋更容易发生在女生身上。此外，生理上因例假而精神紧张、身体不适等因素也直接影响到听课效果。心理上，女生情绪往往起伏大，情绪易受伤害，所以当女生在学习中遇到困难挫折时情绪一般比较低落，这也直接影响到学习效果。
2、缺乏对数学的兴趣
女生性格较为文静、内向，心理承受能力较差，加上数学学科难度大，抽象乏味，因此导致她们的数学学习兴趣淡化，出现偏科思想。她们的学习兴趣往往依赖于对数学老师的喜欢和认可，一旦对老师上课不合口味或者认为老师不关注她，就会降低兴趣，甚至讨厌数学。
3、学习方法不当
女生学习数学比较注重基础，喜欢机械记忆，不注重对知识的理解，综合能力较差；复习时喜欢看课本和笔记，忽视听讲和能力训练；注重条理化和规范化，喜欢模仿，但适应性和创新意识较差。女生依赖性较强，遇到不懂的喜欢立刻请教老师或同学，思维训练跟不上。
4、思维能力和思维方式的差异
女生形象思维和机械记忆能力要好于男生，但是对于抽象思维较多的数学，他们的思维往往难以跟上，对于固定模式的题目还能对付，遇到一些教难的题目就显得有些力不从心。
5、教师的原因
高中数学教师容易在学习上偏爱男生，这使得女生思维的积极性得不到充分调动。女生喜欢细嚼慢咽、反复操作的教学方式，而不喜欢容量大，节奏快的教学方式，一些女生进入高中后就感觉不适应，觉得教学进度太快，内容太难太多，学起来十分吃力，压力也较大。
在这些具体的原因面前，我们应该采取哪些途径来帮助那些女生摆脱困境呢？我觉得，可以从这几个方面入手：
二、学习困难生转化策略
1、激发学习动机，提高学习兴趣
首先，我们应该帮助女生重新树立起学习数学的信心，注重对她们的学习兴趣的培养。针对女生的思维特点，在教学中增加教学内容的生动性、直观性，调动女生的学习兴趣。多多鼓励女生，帮助她们树立积极的人生观。对女生的进步，不失时机地加以表扬，逐渐树立起她们的信心。学生在这种自信心的支撑下，往往就会更从容地对待各类数学问题，即使是碰到数学难题，她也有可能在“我能”、“我行”的意识下沉着应对，努力克服困难。
2、立足教材、夯实基础
很多学生只关注解题结果，不听或没有耐心去听老师的过程分析，这样就导致概念、定理、公式、基本思想、方法、运算等基础知识掌握不牢。对于数学概念，要抓住它的本质属性，搞清概念的内涵与外延；对于公式要舍得花时间去研究公式的由来，公式成立的条件，公式的表达形式和应该注意的地方；对于定理，要掌握定理的推导过程及适用的范围及题型，做到得心应手地应用这些定理。在学习数学基础知识中，要注意构建知识的网络结构，通过框架结构达到基础知识的熟悉，悟出其中的规律和实质，进而熟练运用。
3、加强学法指导，培养良好的学习习惯
针对女生偏重机械记忆、喜欢模仿、缺乏独立思考、不求甚解等智力弊端，教学中要有意识地培养他们独立思考的能力和自学能力，发展其逻辑思维能力。同时也可充分利用女生模仿能力强的特点，让他们对一些数学思想方法的运用进行模仿性的练习，熟练后再进一步提高。课堂教学中，加强学习方法的指导与渗透，养成良好的数学学习习惯。良好的学习习惯包括制定计划、课前自学、专心上课、及时复习、独立作业、系统小结等几个方面。
4、狠抓课堂实效
很多知识都是在课堂上进行的，忽视课堂教学，不用心听课，到头来要走很多弯路，甚至知识上会有盲区。新知识的接受，数学能力的培养主要是在课堂上进行，所以要特别重视课内的学习效率，积极参与到课堂上。上课时要紧跟老师的思路，积极展开思维，不要依赖老师，要敢于发表自己的见解和看法，即使是错误的，也是有收获的，要做到“开脑有益”。比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。特别要抓住基础知识、基本技能和基本方法的学习，课后要及时复习不留疑点。
5、重视反思，题不二错
平时学习中自己要有质疑反思的习惯。首先是对数学概念的反思，要学会用数学的眼光去看世界，学生不仅要能“做”，还应当知道为什么这样“做”。其次学习的目标要明确，学生要由“学会”转化为“会学”，最后再能“创新”。再次在教学过程中要形成学生主动参与、积极探索、自觉建构的教学过程。第四学生要养成对例题的反思，体味其中的知识点，重要的数学思想方法，从而今后再次遇到类似问题能够尝试着解决，再看看是否还有其他的方法可以解决，要在平时的学习中学会一题多变，一题多解，拓宽自己思路，做到题不二错。最后还要加强与其他同学的交流反思，别人的有益尝试可以借鉴，别人的教训可以吸取。若没有反思，自己的数学能力就不可能有实质性的提高。
总之，对高中女生在心理、知识、方法等方面循序渐进，全方位的加以提高，在学习中一定会收到意想不到的效果。
参考文献
[1]王新敞 谈影响高中数学成绩的原因及解决方法
（责任编辑：刘军庆）
来稿日期：2012-07-01