【如何增加英语课堂的趣味性】如何增加课堂的趣味性

　　【摘要】兴趣是学生积极认识事物、积极参与活动的一种心理倾向。如何增加课堂的趣味性，在教学中取得事半功倍的效果，是教师共同探究的课题。本文将从两方面对此进行阐述。　　【关键词】趣味性 直观教学法 游戏 活动
　　培养和激发学生学习英语的兴趣，提高课堂教学效果和学生英语水平，是英语教师的首要任务。那么，如何增加英语课堂的趣味性呢？
　　一、直观教学法
　　教师在课堂中应按照教学意图，运用直观教学，提供一定的语言情境，增强语言交际的真实感，提高学生的求知兴趣，还可以缩短教学时间，提高教学效率，提高学习效果，增强记忆，使英语教学更加生动、形象。
　　1、实物、教具
　　课堂中，教具的使用是必不可少的辅助手段。尤其是在英语课堂中，教具的使用更有着重要的作用。它可以创设真实的语言交流情境，激发学生的学习兴趣。例如：学习英语单词eraser、pen、cap、apple等，我都使用了实物教具，出示实物让学生反复操练，使他们自然而然地记住了单词。
　　2、简笔画的应用
　　在英语课堂中合理应用简笔画，进行词汇、语法、课文的教学，可使抽象、枯燥的知识变得形象、生动、有趣。如：学习英语单词in、on、under、near时，我利用简笔画让学生学习方位词，使知识变得浅显易懂。又如：在教学four seasons时，我用简单的几幅画勾画出一年四季，对季节进行描述。由此增加了课堂的生动性、趣味性，学生习得了口头表达能力和语言交际能力。
　　3、多媒体教学
　　教师在课堂上除了使用传统的教学手段外，同时还可以采用现代教学手段——多媒体。多媒体在教学中起到辅助作用，将抽象的知识形象、具体化。在教学“color”这一单元时，我就采用了多媒体，让学生把抽象的色彩和具体的单词联系在一起。多种色彩的呈现使得课堂也不那么呆板了，易于掌握、理解和记忆。恰到好处地使用多媒体能“活化教材”，能为教学服务，学生学会用英语思考、用英语表达，促进学生发展。
　　二、游戏、英语歌曲、角色扮演
　　《英语课程标准》中指出：“基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；……”因此，培养学生学习英语的兴趣是教学的首要任务。如果孩子一开始就厌倦学习英语，很难想象从小学、中学到大学他会对英语课感兴趣。游戏活动体现了“寓教于乐”、“寓学于玩”的精神。学生有了浓厚的兴趣，就会涌出一种求知的强烈欲望。
　　1、游戏
　　英语是一门极具抽象性的学科，多数学生对英语学习有几分厌倦感。怎样使学生由“厌学”转为“乐学”？对于英语的字母和数字教学，我采用了多种游戏活动形式进行，如拼词、数字和字母接龙等，让学生容易接受，有浓厚的兴趣参与到课堂中去。我还把现实生活中的门牌号、电话号码、车牌号和课堂联系在一起，让课堂教学生活化。经过反复练习，学生就在轻松的学习氛围中获得了知识。
　　2、英语歌曲
　　音乐可以增强英语学习的趣味性。歌曲不但是一种音乐形式，而且是一种很重要的教育策略。把英文歌曲与英语教学密切结合起来，可以激发学生的学习兴趣，陶冶他们的情操，全面提高他们的素质。高中英语“Country Music”的教学，我采用英语歌曲“On the road”作为新课的导入，使学生体验、感受美国乡村音乐产生的背景的和特点。这样，教学英语的方法丰富多彩，学生们就可以在英语世界里快乐地遨游。
　　3、角色扮演
　　小学、初中课本中的语篇教学，大多数还是以对话形式出现，也正适合角色扮演。角色扮演可以激发学生的兴趣。兴趣是求知的先导。课堂表演是激发学生学习兴趣的一种行之有效的手段。学生在学“My Birthday”这一课时，我们就可以安排一个真正的Party，给某一个同学过生日，让同学们在真实的情境中运用语言，体验角色。这时，角色扮演克服了语言学习的枯燥感，使语言学习充满了活力。同时，学生学会了在活动时如何与他人合作、交流与沟通。
　　教师在教学中通过多种教学活动和手段，让枯燥、乏味的课堂活起来。丰富多彩的教学方法、手段能激发学生兴趣，让学生变兴趣为参与实践的动力。一个英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语由苦学变为乐学、善学、会学。这有赖于广大英语教师对英语课堂趣味教学作更深一层的共同探讨和尝试。
　　【参考文献】
　　1、韩伏彬：《巧用英语游戏》，外语教学与研究出版社，2002(6)
　　2、王才仁：《英语教学交际论》，广西教育出版社
　　3、教育部：《普通中学英语课程标准》，2003