天马镇初级中学近两年教学质量质量分析报告|质量分析会

天马镇初级中学近两年教学质量分析报告

近年来，我校在县委，县政府的正确领导和县教育局的直接指导及当地党委、政府得关心下，以务实求真的工作态度，以“抓管理，提质量，求发展”为工作思路，以“尚美做人、厚德博学”为办学宗旨，努力提高教师整体素质，大力推进素质教育，在积极探索学校内涵发展中开展工作，具体汇报如下：

一、学校基本情况

我校是一所农村初级中学，始建于1956年，学校占地面积19850平方米，校舍建筑面积10463平方米，教学班级18个，专任教师54人，其中高级教师17人，一级教师15人，县级骨干教师2人，教师学历合格率达100%，其中本科学历42人，占专任教师的77.8%。现有学生952人，其中男503人，女449人；寄宿生903人；，

回顾两年的工作，我们学校不断的完善和修订学校的各项规章制度，出台了《天马镇初级中学教学质量奖惩方案》，加强了学校常规管理，狠抓了各项工作的落实，注重了教师业务能力的培养，加大了课改力度，2014年我校中考人均总分由2013年的全县第五名跃升全县第三名。但部分学科成绩还欠理想，影响了学校整体教学质量，为究其原因有如下几个方面。

1、部分教师的观念仍未改变，课改意识不强。部分教师在课堂教学中仍采取的是传统教学，只注重知识的传授，而忽视了能力的培养，没有很好的调动学生自主学习的积极性，没有真正做到因材施教，照顾到各种类别的学生，从而导致学生掉队。

2、教学常规工作落实不力。个别教师在课前的准备工作做得不够充分，挖掘教材不深，课堂教学随意性较大，课堂效果不明显，一定程度上制约了成绩的提高。

3、教研活动虽然经常开展，但缺乏主题，缺乏针对性，实效性不强。

4、学校因硬件设施的限制，实验课教学无法开展，只能由演示实验代替分组实验，导致实验课教学效率低，影响了教学效率的提高。

5、学生层次的变化，对提高教学质量产生了影响。近年来，由于部分优等生向新兴中学的流动，差生基数相对增大，校园的良好学习氛围难以形成，部分学生学习目的不明确，态度不端正，没有远大理想和志向，在课堂上不认真听讲，不善于思考，在课后贪玩、吵闹，玩手机、老师布置的作业不按时完成，抄袭作业现象严重，考试敷衍应付，成绩差，严重影响和制约着整体教学质量的提高。

四、提高教育教学质量措施 （一）、教育方面

本学期，我校将在教育方面加大力度规范学生的行为习惯，具体表现在以下几个方面：

1、仪表端庄

本学期开学初，由学校政教处牵头对全校学生的仪表进行大检查。对留长发、怪异发型、长指甲的学生严令其限时修剪完毕并经检查方能进入校园，学校也将不定期的进行检查，以形成齐抓共管的长效机制，真正做到有检查见成效。

2、说话文明

现在的中学生“出口成章”的现象非常普遍，稍有留意我们就会发现身边的学生说脏话的学生不少，且男生女生皆有。为改变这一不文明的现象，学校在严格遵照《中学生日常行为规范》的基础上加大查处力

度，尽可能的减少说脏话的现象的发生。

3、行为规范

本学期伊始，学校高度重视学生养成教育，规范学生日常行为。如划分学习区、生活区与休息区，规范学生行为习惯，严禁学生践踏草坪、攀折花枝。

4、禁用手机

近年来，中学生使用手机的现象屡见不鲜，极大的影响了学生的学习。绝大多数学生使用手机不是为了方便联系家人，而是为了显摆自己或是用来玩QQ谈恋爱。学校本着从家长和学生的利益角度出发，由学校政教牵头花大力气严查学生使用手机。

5、狠抓违纪

纪律即风气，学校要营造良好的学习风气，就必须狠抓学校纪律。本学期学校要求全体老师上下一条心，劲往一处使齐心抓违规违纪行为，力求校园学习氛围为之一新。

此外，学校行政会议研究决定——本学期行政值周必查4起、值周教师必抓2起学生违纪事件报送政教处处理，以此来提醒全体学生不得违纪。

（二）、教学方面

1、加强师德师风建设

只有不断坚持师德师风的培训工作，树立正确的人生观和价值观，让教师真正感受到教育这一职业的神圣光荣，勤勤恳恳工作，踏踏实实做人，学校首先从抓教师的敬业精神开始，。学校十分注意早晚辅导课的执行情况，七、八、九年级最后一节晚自习义务辅导情况等，每天都由学校教务处牵头对学校早晚辅导和正常上课进行逐节严查，对迟到、旷课等行为及时登记并进行相应的惩处。 2、设置奖惩机制

为充分调动教师工作积极性，奖勤发懒，学校奖罚分明，制定了一整套卓有成效的《天马镇初级中学教学质量奖惩方案》，激励先进，鞭策后进，极大地调动了老师们的工作热情，提高教学效率。

3、增添教学辅导设备

长期以来，学校就一直存在着老师多、电脑少的办公局面，为解决这一困难，学校一致同意增添适当的办公设备。为此，学校先后购买了六台电脑和两台打印机。除此之外，为进一步解决老师们办公的困难，学校办公室轮流坐班，上班时间办公室不关门，大大地提高了老师们的办公效率。

4、强化班主任管理

学校十分重视班主任工作，高度重视对班主任的选拔和任命。众所周知，班主任在管理班级方面扮演着极为重要的角色，学校很重视对班主任的管理和培养，定期召开班主任工作会议，政教处和教务处对班主任实行综合量化考核，学校在评优评方面政策也多偏向班主任。

5、成立听课、评课机制

教务处制定出同课异构、听课、评课等方案，各教研组负责具体组织和落实。通过听课和评课，能让老师的教学思想得到了交流，教师的业务水平得到了充实和提高。

6、、确定“提升优等生，绑缚学困生，狠抓目标生”的工作思路，力求合格人数最大化，将每次检测的单科不合格，或双科接近合格的人数进行统计，由学校牵头，给科任教师压担子，分指标，层层签订责任，分包到人，在今后的教学中，有针对性的在课堂、课余、自习等时间吃“偏食”，提高整体合格率与优秀率。

7、精编试题，模拟训练。由教务处牵头，教研组长负责，对近三年的中考试题进行认真分析研究。根据题型题量及中考试题动向，要求教师自命试题，进行模拟诊断测试，并针对学生每次考试成绩召开科任教师学情分析会，及时改进策略。

8、夯实大课间，提高体育成绩。学校行政配合体育组精心研究并制定大课间活动实施方案，保证每天学生在校至少锻炼一小时。同时提前抓好2015届毕业生的中考体育备考工作，做到九年级学生每天下午必须坚持校外长跑与体育技能训练，确保2015届我校中考体育再创佳绩。

最后，在县委县政府、教育局，镇党委政府领导的关心指导下，在全体老师的共同努力下，我相信我们有能力，更有信心和决心，做好我们的各项工作，实现跨越式发展

天马镇初级中学 2014.9.22

天马镇初级中学 2014.09.22