班主任坚持的原则 [小学班主任工作要坚持五原则]
[摘要] 小学的班主任工作是一项非常光荣和复杂的专业劳动,也是学校教育工作的重要保证。班主任工作的原则是处理工作任务时必须遵循的基本要求和环节。笔者根据多年的班主任工作经验,对班主任工作的应遵循的五原则进行了阐述。
[关键词] 小学 班主任工作 五原则
职业中被誉为天使的职业有两种:一个是医生,一个是教师。对于教育工作的人来说,中国古人也有相似的共识。无圣贤之心的人无以为师,教育界的人是不是真正的圣贤,什么是圣贤之心呢?怎样做才算是一名合格的班主任呢?笔者根据多年的班主任工作体会认为必须遵循五项原则。
有人说:现代教师,应当具有战略家的眼光,思想家的深邃,理论家的口才和艺术家的魅力。但是我认为作为一名班主任,还应该具有军事家的领导和指挥才能。小学的班主任工作本身就是一项非常光荣和复杂的专业劳动,也是学校教育工作的重要保证。在经济全球化,价值多元化,信息网络化日趋加强的今天,作为小学班主任应如何做好工作,如何应对平时工作中面临的机遇与挑战,如何与时俱进地去面对现实呢,这是值得我们教育工作者深思的问题。班主任工作的原则是处理工作任务时必须遵循的基本要求和环节。多年的班主任工作经验告诉我,应具有以下五个原则:
1.师生互相敬爱原则
常言说的好:“育人为主,爱人为先”。平时工作中仅仅拥有耐心、责任心、信心、恒心,对于一名班主任来说是不够的,更重要是我们要有一颗真诚火热的爱心。在我们的工作过程中要自始至终给予学生富有热爱的情感。即通过班主任真挚的爱心去感染、感动、感化教育对象,从而获得良好的教育效果。但我们也应注意到:老师对学生的热爱不能是偏爱,任何偏爱都会失去爱的教育力量,易使学生产生不思上进的病态心理,甚至产生一种抵触情绪和否定态度。
2.公正性原则
班主任面对的是几十名享有平等的受教育权利的学生,公正性原则要求班主任工作中无论对人或对事都要公平、正值,对班集体中的每一个学生都要一视同仁。具体地讲就是班主任在对待班干部和群众上,面对优生和学困生上,运用批评和表扬上,给予关心和照顾上,实施奖励和惩罚上,处理问题和事件上都公平,只有这样,班主任才能在学生中建立威信,才能赢得学生的尊重。
3.民族性原则
我们不希望把学生的想法、意见扼杀,无论是小学生还是中学生,他们都是独立的个体,班主任的工作中切忌独断专行。集思广益,博采众长,不但要广泛听取学生的意见,而且要广泛听取任课教师、学生家长和来自社会各方面的意见。在具体班级中,要创造集体的民主气氛,要提供各班同学发表想法的机会和场合,要鼓励发表不同的意见,要尊重每个同学对班内工作提出的批评和建议的权利。
4.为人师表的原则
对教育界的人而言,有几条基本标准必不可少:一是超越一般的功力,用仁爱之心对待被教育者;二是平等对待一切受教育者;三是身教终于言教。
5.科学教育原则
“科学教育的目标就是让学生在探究过程中掌握科学的知识和技能,理解科学探索研究的过程和方法,培养科学探究的态度和情感。有些教师认为,探究就是做实验,其实动手就是为了使学生在这个过程中会动脑,如果只强调动手而不鼓励动脑,势必导致学生只获得具体的实验知识,却不具有探索新问题的思维。”
在坚持原则的基础下,如何进行工作是对我们小学班主任的一大考验。笔者认为,主要应从以下几个方面开展工作:
1.教学活动
教学工作的最终目的是使学生掌握系统的科学文化基础知识,发展自己的能力。因此,一个完整的教学过程手段是很复杂的,它是由几个既相互联系又互相区别的基本环节组成的,传统教学中的这几个基本环节是备课、教学、作业的布置、成绩的考核。做好备课应注意:(1)钻研教材。阅读教科书和相关资料。教师要熟练掌握教材的全部内容,理解整个教学的科学体系,明确重点章节和每一章节的难点和要点。阅读参考书可帮助自己加深对教材的理解。(2)了解学生。掌握学生的情况,做出正确的教学预见和安排。青少年的兴趣是广泛的,多方面的,他们能够提出的问题是多种多样的,他们会向教师提出意想不到的问题。所以,去了解学生是教师工作的一项重要内容。
2.家庭教育
家庭是学生的第一所学校,家长是学生的第一任教师。家庭教育对学生产生重大的影响。因此,这也是班主任工作中的一个重要渠道。
3.班级管理
作为班级管理的领导者、组织者和指挥者,我们都有自己的管理理念。首先,要建立完善的班级管理制度,严格按照制度办事。如班级规约、课堂评比制度等。通过制度来管理学生,自己觉得轻松,也能以理服人。其次,选拔一支具有团队精神的班干部队伍。贯彻层层负责,分层管理,但同时班主任也应充分信任班干部的聪明才智,相信他们的自我管理和组织能力。
4.教育活动
作为小学班主任,我们是学生眼中的一位长者,但我更愿意成为学生的朋友。所以,我们可以组织各种有教育意义的活动:课外文体活动、社会公益活动、各种主题教育活动等,加强同学生之间的联系。
总之,作为一名小学班主任,任重而道远。只有在教学实践中不断积累经验,不断总结,才有可能不断提高自身的教育能力和管理能力,工作才有可能得心应手。