高中信息技术是什么课 [高中信息技术课存在的问题与对策]
[摘要] 信息技术课是一门学生非常喜欢和实用的学科,还是一门任课教师较为年轻、集中的学科。学生可以凭借学到的信息技术知识较好地为其它学科服务。在教学过程中,教师积极努力,完善教学模式,虽然取得了良好的教学效果,但由于实施时间比较短和硬件条件限制,在实施的过程中还存在着不少问题。结合教学实际,笔者将从加大软件建设、改变教学方式、提高教师素质这三方面进行探讨。
[关键词] 高中信息技术课 问题 对策
从2001年起实施普通高中信息技术的等级考试以来,信息技术课显得日益重要。在新课程标准下,对高中信息技术教育教学提出了一些基本的教学理念,如提高信息素养,培养信息时代的合法公民;营造优良的信息环境,打造终身学习的平台;注重探讨与交流,共同构建健康的信息文化,等等。但是,由于目前高中信息技术课程的软硬件设施、教学模式、师资等还存在着不少问题,影响了教学效果。所以,探讨高中信息技术教育存在的问题与对策具有一定的现实意义。
一、加大软硬件建设,提供教学平台
近年来,信息技术成为高中的必修课,并且列如会考。学校对计算机投入大量的经费,但这些投入都属于被动的硬件投入,很多学校在计算机软件投入与使用方面还存在着诸多问题。
1.机器配置不合理。因为价格便宜,所以很多学校会选择兼容机,虽然有硬盘还原卡,但是无网络对拷功能,这让安装新软件,包括安装会考考试系统等都带来了一定困难。
2.重大轻小。有些学校领导舍得配置几十万元以上的微机室,却舍不得买两百元的杀毒软件。有些学校表明华丽,有看上去华丽的网络中心、电子备课室,却没有扫描仪、数码相机等设备。
3.重单机,轻网络。有些学校单机数量达到百台以上,办公室、电子备课室,图书馆都有电脑,除了微机室联网之外,其余都没有计算机网络。有的学校以上网后教师只知道聊天、玩游戏为借口,不接入Internet。
解决这些问题的办法,除了教育主管部门加强管理之外,更需要信息技术教师主动指导学校操作,想办法共同拟定较好的配置方案。多和学校沟通,明白硬件重要,软件的维护更为重要。领导也要积极配合支持计算机老师的工作。信息技术离不开网络,假如一个学校信息不能共享,那么就谈不上校园网、教育信息化、现代化。高中教材要求对学生讲解上网查资料、收发E-mail、制作网页等许多知识,而教师们也需要使用计算机上网查找教学资源。学校应该做的工作是加强对计算机的管理、注意网络安全、确保整个网络正常高效运行,而不是对网络进行控制。
二、倡导技术创新,改变教学方式
高中信息技术课主要强调要联系学生的生活实际来设计问题,让学生在活动之前分析问题,在活动中解决问题。信息技术教育的目的是让学生将所学的信息技术知识积极地应用到生活,生产乃至信息技术革新等各项实践活动中去。在实践中创新,在创新中提高。高中信息技术课上,多数情况是学生自己在实践和操作,在操作中,学生难免会遇到很多问题,有些问题会超出教师的预料范围,引起课堂的突发事件,让教师措手不及。
解决的对策是从教学方式方法入手,首先,教师要根据学生实际情况来设置教学目标,目标不易太难,要照顾到整体;其次,是教师要根据教材,适当对教学内容进行筛选和处理,让学生在有效时间内完成;最后,是教师要根据教学目标和教学内容,采用不同的教学方式,密切结合教学实际,避免单调地讲解与演示。
教师要在收集、组织教学资源的基础上开发教学资源,建立不同的资源库。在教学资源的建设中,应全面了解学生的需要,为学生自主学习提供更多的支持。教师还应遵循相关技术规则,充分利用网上共享资源,避免低水平重复开发。
三、加强学习,提高教师素质
由于信息技术课在普通高中所处的地位越来越高,目前在中学,信息技术教师整体素质相对偏低,专业技术能力不强,其原因是学校很难吸引高水平的计算机专门人才,教师队伍杂乱,专业性不强。多数教师是根据学校的需求从其他专业转行到信息技术教学工作,由于不是计算机专业毕业,未接受过系统、专业的培训,造成了基础性知识与基本技能方面的欠缺。
解决的办法,是加强教师培训,不断提高信息技术教师的专业水平,提高自身素质。目前,很多从事信息技术教育工作的教师专业都不对口,专业知识水平参差不齐。为此,各地方、各学校应制定相应的师资建设计划,并采取有效措施加快教师队伍的建设。鼓励和组织教师参加进修,学历教育等国家和地方的教师培训,规划和开展持续的校本培训;通过案例培训、参与性培训等多种多样的教师培训模式,持续提高信息技术教师的信息素质和信息技术教学能力;鼓励教师积极参与各级各类信息技术教研活动,不断提高教学技能和教师素质。
四、结语
高中信息技术新课程实验实施以后,对学生的信息技术水平要求也越来越高,信息技术教育已经超越了单纯的计算机技能训练。如在多媒体技术应用中,强调培养学生对信息领域的全面认识。教材里,主要注重学生理论知识的理解,可操作内容相对较少。教师可根据信息技术方法策略的掌握,让学生感受信息文化,增强信息意识,为学习和生活带来方便,为以后的持续发展打下坚实的基础。
参考文献:
[1]叶丽华.对高中信息技术课教学的反思与对策.教育革新,2007,(11).
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[3]胡强.新课改与高中信息技术课教学的现状及对策.