浙江艺术类高校分数线 关于高校艺术类专业教育的走势发展与对策

　　 [摘要] 艺术教育是一项注重身心全面发展的综合素质教育。在高校招生规模日渐扩大的背景下,高校艺术类专业教育也面临着发展与挑战的契机。本文旨在分析高校艺术类专业教育的走势发展,力图在现状分析中归结出一系列阻碍高校艺术类专业教育的因素。此外,针对这些发展进程中出现的现实困境,本文也提出了相关的对策,以期真正促进高校艺术类专业教育的全面进步。
　　[关键词] 高校艺术教育 现状发展 相应对策
　　
　　艺术与人类文明相衍相生,是表现社会生活和精神世界的一种重要表现形态。艺术事业是民族文化面貌的一种反映,对政治、经济等其他领域也有着相当大的促动作用。鉴于艺术事业在社会发展进程中扮演着至关重要的角色,各个国家都十分注重艺术教育。近些年来,我国艺术教育事业也获得了巨大的发展,目前已经基本形成了学科专业门类齐全、教学水平较高、初具发展规模、独具特色的社会主义艺术教育体系。作为艺术类社会人才的输送“管道”,高校艺术类专业教育也在逐步优化、完善着自身结构,力求培养出社会所需的高素质现代化艺术人才。
　　一、高校艺术类专业教育的走势发展
　　随着高校招生规模的日益扩大,艺术类专业教育招收的学生数量也在急剧递增。统计数字表明,在全国高招总人数中,艺术类考生数量在各专业中排名第六位,可见其增幅之大。高校扩招为更多的人提供了继续学习的机会,但是在面对如此繁荣景象之余,高校艺术类专业教育也面临着诸多问题。一方面,高校艺术类专业教育的办学条件和教学投入难以与招生增幅比例抗衡,本专业的教学质量保障体系尚不稳固,毕业生就业问题十分严峻;另一方面,持续升温的艺术高招热潮之后,高校的艺术类专业教育仍旧面临着自身定位模糊、学科结构不清晰等诸多现实问题,极易陷入“形式化”教学的误区,难以深入到艺术教学的内涵中去。具体来说,高校艺术类专业教育在保持发展势头的同时,也存在着以下几方面问题:
　　1.高校艺术类专业教育的人才培养目标尚不清晰,教学宗旨未能明确
　　理念是实践的“前阶”,应当走在实践的前一步。当前的高校艺术类专业教育正面临着理念层面缺失这一问题。艺术教育的培养目标是什么?教学宗旨是什么?只有明确这些理念层面的问题,才能端正自身的角色定位,从而利用正确的理念来指导实践,在最大程度上发扬出高校艺术类专业教育的教学职能。一般来说,高校的艺术教育以提高艺术技能和欣赏水平为目的,以培养学生们的艺术思维能力、艺术情趣以及对“美”的认识为中心,致力于为社会培养出素质全面、身心和谐的艺术型人才。当前的高校艺术教育未能普遍树立起创新型人才培养目标,对学生的创新思维素质和创造能力的要求不高,未能开掘出他们的自主性和能动意识。在理念层面的模糊定位,致使高校艺术类专业教育在教学实践环节中容易流于表面,造成了教学方案和教学模式上的钝化,无法冲出传统教学范式的束缚。
　　2.艺术专业教学与其他人文社会科学脱节,实践性有待加强
　　与其他专业有所区别,艺术类专业讲求教学与创作的相互结合,即教学过程与艺术创作过程水乳交融、难以分割。艺术教学的过程和目的就是根植于艺术创作,而艺术创作又需要个性化教学模式、其他人文社会学科的支撑。当前的高校艺术专业教学往往显得个性化不足,且与其他学科结合得不够紧密,让艺术学科仿若置于“独立”的境地。实际上,只有把学习与创作的过程结合在一起,在艺术教育过程中贯穿其他人文社会类学科教育,才能让学生形成一个相对完整的知识思维体系,从而拥有一份个性化、自由化的艺术创作底蕴。此外,由于受传统教学思维的桎梏,艺术教育常常陷入“重理论,轻实践”的怪圈中,未能发掘艺术教学的实践性能。这种明显的偏向性,使得理论和实践之间缺少一条对接的“桥梁”。如此一来,必然会阻滞高校艺术类专业教育职能的发挥。
　　3.硬件设施建设滞后,师资队伍建设未能满足现实需要
　　任何的教育事业都无法缺少硬件设施的支撑,高校艺术专业教育亦是如此。艺术教育对硬件设施的要求本身就较高,相关专业一般均需要特定的场所配置、学习设备。而硬件设施建设相对滞后的现实,在无形之中影响了高校艺术专业教育的进程。再加上高校艺术师资队伍建设也相对落后,部分学校专职艺术教师配置不足,此外在人才引进和利用方面也不容乐观。例如,在引进艺术教育师资时,往往偏重其艺术技能而非综合艺术素养。而在利用这些师资力量时,又往往让他们身兼数职,而未能提供足够的艺术发展空间。在硬件设施和师资队伍建设方面的滞后现状,成为高校艺术类专业教育发展进程中的牵制性因素。
　　4.在教案设计和教学方法方面缺乏探索,教学模式较为单一
　　以往应试化考核机制下的教学模式往往较为单一,教学过程中学生一般扮演着被动接受者的角色,知识的传导方式接近于“灌输式”,无法激起学生的艺术学习和创作热情。教学方案是开展实际教学工作之间的重要准备环节,既是对教学宗旨的体现,也是对教学流程的科学、合理规划。高校艺术类专业教育在教案设计方面缺少科学探索精神,往往不重视教案设计环节。这样一来,在艺术教学过程中,教学内容陈旧、教学方法单一等问题便暴露出来,直接影响到学生的学习兴趣和激情,难以构建起师生之间和谐、健康的交流互动关系。在此形势下,高校艺术类专业教育的教学成果自然大打折扣。
　　二、相应对策分析
　　当我们明晰了高校艺术类专业教育的发展走势,并知晓了其中的现实困境之后,就必须要针对现状展开相应的解决对策。
　　1.积极调整高校艺术类专业设置结构,加大对硬件设施和师资的投入力度
　　诚如上文所言,高校专业艺术教育旨在为社会输送素质全面、身心健康的艺术人才,为我国的艺术事业提供强大的人才支撑。高校艺术教学需要明确艺术教育的主旨与意义,并将之融入到自身的人才培养目标中,在教学和管理实践中加以践行。纵览当前的高校艺术专业教育现状,有着由专业学院向综合、多科、单科学院拓展的趋势。这种趋向有利于教育资源的有效整合,做到艺术教育与其他学科的优势互补。在此形势下,高校艺术类专业教育更应合理规划专业结构,力求让艺术课程与文科、工科等相关领域完美地融合起来,从而更加广泛地延伸自身的学科与专业发展区域。例如,很多综合类大学都拥有专业艺术学院,只要在遵循艺术教育规律的基础之上,再利用自身的学科与专业优势,合理借鉴和采用其他学科的有利教学资源,就能够找寻到各自的教育角色定位和办学特色。除此之外,国家和学校应加大对艺术专业教育的重视程度,适当增加资金投入力度,以保证硬件设施和师资力量能够满足正常的教学需要。例如,一些排练场所、画室、实习车间等一些艺术训练基础配备,都需要与实际教学环境相匹配,力图保证日常的教学计划得以顺利开展。
　　2.增强艺术教育与实践领域的对接程度,注重美感于创造力教育
　　艺术专业教育不仅强调扎实的基本训练,也十分注重对学生创新意识和艺术个性的培养。为达成这一教学目标,高校艺术专业教育就必须紧密契合社会发展现状,不断调整教学进程以突出职业特征、专业性、时尚性等特点。为了让教学与创作更好地结合起来,高校专业艺术教育必须与实践保持密切的联系,将艺术教学与艺术实践有效关联,冲破以往只重理论的教学误区。例如,在艺术教学中应增添多一些的表演、实践环节,让学生们能够拥有一份表现自身艺术才能的舞台,从而激发起他们的学习热情,为今后的艺术生涯储备有价值的经验;高校艺术专业应当与企业、艺术机构保持良好的沟通关系,开设一些实习基地,有效达成日常教学与艺术表演之间的相互促动关系。实践证明,这些举措都有助于解决当前就业领域的严峻形势,极大地开发出学生们的艺术创造性才能,并加深他们对艺术内涵的最本质认识。
　　3.深化艺术专业教育的教学艺术,保证教学方案和教学形式上的科学性、多元化
　　目前的艺术市场看似火爆,但与人才供给数量仍旧有着较大的距离,就业市场依旧充满着压力与竞争。如果高校艺术教育还在沿袭着传统应试教学的套路,忽略了对艺术创造性人才的培养,那么则会为艺术就业市场带来更多的困境。目前高校艺术专业教学中教学内容陈旧、教学方式单一等问题十分普遍,未能探索出科学、合理的教学路径。为此,高校艺术专业教学务必要加强对教学艺术的研究,全力凸显艺术教学科学与艺术特色的双向统一。一方面,高校艺术教学应当注重对教学方案的探究,以学生的知识接收心理、行为习惯为考察的出发点,在教学方案中凸显出学生的自主角色和主体意识。例如,教师可以尝试“分层教学”、“情感引导”等教学理念,并将之融入到教学流程设计中去,以期在最大程度上满足学生的现实学习需要。另一方面,高校艺术专业教学需要探索多元化的教学形式,打破“灌输式”教学的单一知识交流模式。例如,教师可引入多媒体网络技术资源,建立起教学知识与现实之间的密切关系,打造艺术鉴赏和表演的空间,无限延伸艺术专业学习的领域。教师可采取小组合作式教学法,让学生们组合成小组来共同探讨、参与教学活动,在合作与竞争的氛围中提升个人的综合能力素质。
　　4.构建师生之间、管理层与教学人员之间的良好互动关系,建设和谐艺术教育体系
　　无论是学生和教师之间,抑或是教学人员与管理人员之间,都应当构建起和谐、多元的互动交流关系。只有如此,各种观念、知识信息才能合理流动,继而达到各种资源的全面利用。例如说,师生之间的应当建立起密切的联系,教师应当给予学生们充足的表达空间,并积极地了解学生群体的现实境况和心理状态,以便不断调整教学思路;教学领域与管理领域也需要做到有效的结合,这样两个领域之间才能建立起良好的信息传递――反馈机制,教学工作和管理工作才能在相互影响、相互作用的过程中共同走向提高。
　　三、结语
　　由上可以窥出,高校艺术类专业教育在发展的征程中既面临着难得的机遇,也必须面对一些严峻的挑战。当务之急,高校艺术专业教育应当明确自身定位,正视自身存在的缺陷与问题,并积极寻求正确的解决对策。随着艺术教育不断走向优化与调整,高校艺术专业教育必然会迎来一个乐观的发展前景。
　　参考文献:
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