学校体育课现状和对策 杭州高校开设珍珠球体育课的调查分析及对策研究

　　摘要：采用问卷调查法、访谈法、统计分析法和文献法等研究方法，针对杭州地区高校开设珍珠球课程的现状进行调查与分析。同时，针对高校的实际情况和需求，提出开设珍珠球体育课程的有效建议和措施，为杭州地区高校今后进一步推广和普及此项运动提供参考。
　　关键词：杭州高校珍珠球现状调查相应对策
　　
　　1 引言
　　杭州地区绝大多数高校的体育教材内容中，传统体育项目较多，民族传统体育项目课程资源开发甚为欠缺。为推动杭州地区高校体育教学改革，挖掘新的课程资源，拓宽并丰富教学内容，根据珍珠球运动的特点和推广价值，对杭州地区高校开设珍珠球体育课程的现状、资源、需求等进行分析论证，并提出相应对策。为在少数名族散居地的杭州地区高校，进一步推广和普及此项运动提供理论依据，同时填补杭州地区高校的民族传统体育课程资源开发的“空缺”。
　　2 研究方法
　　2.1问卷调查法。对杭州地区10所高校的教师发放了100份问卷，共回收98份问卷，回收率为98%，高校学生发放问卷400份，回收400份，回收率为100%，其中有效问卷为390份，有效率为97.5%。
　　2.2文献资料法。根据研究内容,查阅相关资料,从中获得信息,并对这些资料信息进行整理和归纳分析,使之上升到一定的理论高度。
　　2.3访谈法。在被调查的10所高校中，和部分体育教师和学生进行交流。
　　3.2.1统计分析法。对调查所获得数据，运用SPSS15.0软件进行统计处理。运用逻辑学的知识与方法，进行分类与比较，归纳与演绎，分析与综合。
　　3 研究结果与分析
　　3.1教师问卷调查统计分析
　　对杭州地区10所高校进行调查，其调查的教师职称情况如下（如表1）：
　　表1教师职称调查结构表
　　
　　从上表可以看出，在被调查的教师中，副教授所占的比例是最高的，占总数的44.8%;讲师占42.7%，助教占8.3%，教授占4.2%。作为杭州地区高校的一线教师，不同的职称，不同领域的看法也各不相同。
　　在这些被调查的对象发现：开展学生喜欢，具有娱乐性、趣味性、健身性且场地器材简单易行的运动项目有39.6%的人认为非常可能，有37.5%的人认为较可能，有19.8%的人认为可能，有2.1%的人认为不太可能，有1.0%的人认为不可能，可以看出，具有娱乐性、趣味性，健身性、场地器材要求不高的的运动项目是非常受欢迎的。
　　对珍珠球运动项目的了解程度调查发现：只有10.4%的教师听说过珍珠球运动，91.7%的教师不了解此项运动，说明这项运动对于整个杭州地区高校来说，还比较陌生。
　　高校珍珠球运动资料调查结果显示：97.9%的高校缺乏珍珠球运动教学资料，说明此项运动的教学资料相当缺乏。
　　对篮球或手球教师配备情况来看，目前普遍高校都有篮球运动的专业教师，此外，根据问卷调查结果显示：绝大多数高校篮球场地比较充足，比例高达94.8%，正符合了珍珠球运动场地的需求。
　　针对新兴的民族传统体育项目作为教学内容引进到高校的体育教学中是否必要的调查结果显示：有45.8%的教师认为非常有必要，28.1%的教师认为较有必要，18.8%的教师认为必要，从这个比例来看，教师们也意识到新兴的民族传统体育运动在我地区开展的薄弱，另外，据问卷调查数据表明：83.3%的教师认为民族传统体育项目对于学生体育兴趣和爱好的培养有较大甚至很大的帮助，更有有必要引进一些新兴运动项目。
　　影响杭州地区高校开设珍珠球课程的因素：由此可见，不太了解珍珠球运动、缺乏师资、没有相应的教材、以及缺乏相应的教学计划是当前制约杭州地区高校开设珍珠球课程的重要影响因素。
　　3.2学生问卷的统计分析
　　针对学生对民族传统体育项目了解程度调查结果显示：有253人不了解民族传统体育项目，占总数的64.9%，可以看出民族传统体育项目在杭州地区高校推广、宣传力度较为薄弱。
　　学生对能在户内外开展方便且有娱乐性、趣味性、健身性、对抗性的民族传统体育运动项目喜欢程度调查结果得知：有23.6%的学生表示非常喜欢，41%的学生比较喜欢，31.3%的学生喜欢，可以看出，学生对既能在户内外开展，也具有娱乐性、趣味性、健身性、对抗性并带有民族传体育运动项目表示有较高的积极性。
　　学生对珍珠球运动了解程度结果显示：绝大多数学生不了解此项运动，占总数的80.8%。
　　对于珍珠球运动，有30.8%的学生的表示非常愿意参与和学习，有27.2%和33.8%的学生表示比较愿意和愿意参与和学习珍珠球运动，，有92.6%的学生表示愿意或者非常愿意珍珠球运动课程成为学校体育课程之一，由此可见，大多数学生都愿意学习和参与此项运动。
　　4 结论
　　4.1由于地域和民族等原因，很多适合高校体育课程改革的新兴项目未能及时地在杭州地区开展和普及。
　　4.2珍珠球运动场地与篮球运动场地的大小规格是一样的，这对于珍珠球运动在杭州高校的开展提供了有力的硬件保障，此外由于珍珠球运动的特点和它竞赛规则的特殊性，与篮球和手球运动有很多相似的地方，尤其是篮球运动，一般珍珠球运动课程的教师大多都是由经过培训的篮球专业教师担任的。
　　4.3高校有较好的物质保证，资金相对充足，而珍珠球运动本身是从游戏演变过来的，对于场地器材要求相对较低，而且可以和篮球运动共享体育场、馆，在财务上节省了大量开支。
　　5 建议
　　5.1转变观念，加大对珍珠球运动宣传，通过教学、比赛、媒体等形式提高珍珠球运动在杭州地区的知名度。
　　5.2加强对师资力量的培养，调整知识结构，拓宽横向知识面，全面提高教师素质。
　　5.3向全国其他开设珍珠球课程的高校进行交流，获取较好的珍珠球运动教材和相应的教学计划，通过不断的教学积累，努力尝试编写一套适合本地区或少数民族散居地较适合的教材和相应的教学计划。这样就大大提高了珍珠球运动在杭州地区高校开展的可行性，为珍珠球体育课程的发展奠定良好的基础。
　　参考文献：
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