【“认识长方形和正方形”板书设计】 长方形和正方形的认识板书设计

　　【设计思路】 　　“认识长方形和正方形”是义务教育课程标准实验教科书《数学》（北师大版）二年级下册第72~73页的内容。本课的板书设计是让学生从板书中获得对长方形和正方形特征及区别与联系的清晰感知。基于对教学内容的整体理解，笔者将本课的板书设计成了一张可爱的“笑脸”。
　　首先画张“大圆脸”和“三角形鼻子”，这是学生既喜欢又熟悉的圆、三角形图案，目的是引发学生的无意注意，强化学生的有意注意。
　　然后通过为“圆脸”添两只“长方形眼睛”和“正方形眼睛”来认识长方形和正方形，教师顺其自然板书课题。在教学过程中通过学生比一比、画一画、量一量等多种活动方法，让学生在认知层面辨析哪些图形是长方形、哪些是正方形。
　　再添加两个“自我介绍”吸引学生，在这两个图形中以文字叙述的形式介绍长方形和正方形的特点，进一步强化对概念的认识。
　　最后利用形如着重号的红色三角形突出长方形和正方形的不同点，并总结长方形和正方形的特征，让学生理解长方形与正方形之间的关系。
　　【板书展示】
　　
　　【设计特点】
　　从整体上看，根据低年级学生年龄小的特点，采用变形、夸张的手法，将圆、三角形、几个长方形和正方形进行图形拼组，构成了一张完整的笑脸，强化了视觉对象，加深了学生对知识的印象和记忆，增强了学习的趣味性和板书的表现力。具体说来，是从熟悉的圆形开始，用三角形巧妙当作鼻子，再引出长方形和正方形图形作为眼睛，充分激活了学生的思维，调动了学生参与学习的热情。
　　同时，抓住长方形和正方形图形的特征，通过自我介绍把图形的特征展现出来，同时又用着重号（红色三角形）比较了长方形和正方形特征的异同，凸显了这节课的难点。（作者单位：南昌大学医学院子弟小学）
　　
　　□责任编辑 邓园生
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