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　　字词、语句、口语交际、修辞、文学常识 　　 　　1．①chēng ②yǎn ③zhì④yǎo ⑤jī⑥huǎng ⑦hè⑧tú⑨piān ⑩jiá 2．C 3．B 4．A．xiè―qiè B．óu-yú C．gàn-kàn D．zhù―chù 5．D 6-①必－毕②曲－屈③愁－筹④燥－躁⑤泻－泄⑥串－川⑦园－源⑧霄－宵7．C 8．a b c 9．C10．D 1 1．C 12．D 13．将“随着不断对其认识的深入”改为“随着对其认识的不断深入”；将“它虽然是水和土地的融会之处，但有着……”改为“它不仅仅是水和土地的融会之处，(而且)还有着……”；将“湿地是地球之‘肾!’”中的叹号放在引号外面 14．(1)“暗”改为“黯”；(2)“也在自己生命中 ”的“也”改为“对”，(3)“分明感受到人类不息精神的追求”中的“不息精神”改为“精神不息” 15例如美是跳跃在湖面上的一抹斜阳，美是回荡在绿林间的几声乌呜 16例如母爱是困难中的一根拐杖，当你举步维艰时，为你支撑起一片希望，母爱是夜航中的一座灯塔，当你前途迷茫时，为你指引正确的航向 17示例你却要开垦美丽的草坪你却要寻找温暖的阳光　18 A 19　例如　感恩是宽阔的草原，你我就是草原中的麋鹿，感恩是浓郁的甘霖，你我就是久旱的禾苗，感恩是广袤的蓝天，你我就是翱翔的雄鹰，感恩是无际的海洋，你我就是徜徉的鱼儿。爱心是冬日的阳光，使饥寒交迫的人感到人间的温暖，爱心是沙漠中的一泓清泉，使濒临绝境的人看到生活的希望，爱心是洒落在久旱土地上的甘霖，使枯萎的人感到感情的滋润　20 D 21我不喜欢吹捧，自己的作品尽由他人去评价22悟空的话既告诉了对方的身份，同时又用“是你老龙王的紧邻”来打消夜叉的顾虑我不是敌人，是邻居，从而得以顺利地让夜叉通报龙王。龙王的问话也是充满智慧一方面对孙悟空不了解，想了解他的底细，同时也表现出对他的尊重，不至于惹恼他23不要做出攀折花木、乱涂乱画、乱扔纸屑等不文明行为。它拟得好，不仅委婉含蓄，而且句式整齐，使人容易理解接受和记忆24例如桃李不言，下自成蹊。尽管你们没有举行隆重的庆典仪式，然而13亿中华儿女却用最真挚的情感、最景仰的眼光，汇聚而成了最有意义的“庆典”，那就是建设者们的功勋将与大坝一样高高耸立　25 B 26 D 27 B 28①水浒传　林冲　逼上梁山②关羽(关云长)曹操　周瑜③王熙凤林黛玉④骆驼祥子　虎妞　小福子　29　所填作品和前后内容一致即可。例如当我被人欺侮时，我读到了《简爱》，我变得勇敢坚强，当我虚度时光时，我读到了《钢铁是怎样炼成的》，我变得珍爱时光，当我萎靡不振时，我读到了《鲁滨孙漂流记》，我变得乐观而有毅力。
　　
　　课标建议阅读的课外读物基本常识
　　
　　1　朝花夕拾童年、少年和青年时期不同生活经历和体验从百草园到三味书屋阿长与《山海经》例如《五猖会》《狗猫鼠》《二十四孝图》等　2冰心(谢婉莹) 泰戈尔 对母爱与童真的歌颂 对大自然的崇拜和赞颂 对人生的思考与感悟 3 吴承恩 孙悟空大闹天宫、唐僧出世、唐僧和孙悟空等师徒四人西天取经善于说故事、善于塑造人物、充满天马行空的想象和大胆奇特的夸张 4 歌颂农民起义的 施耐庵梁山好汉从起义到兴盛再到最后失败 “官逼民反”先分后合的链式结构 采用古白话、生动形象、活灵活现 5老舍(舒庆春、舒舍予)劳动人民 黑暗的旧社会 在旧社会个人奋斗的道路是行不通的 栩栩如生地塑造人物形象 创造性地运用北京口语，亲切、新鲜、恰当、活泼 6伊索寓言 示例《赫刺克勒斯和财神》穷人对为富不仁者的不满《狼和小羊》《猫和鸡》当时统治者的残暴和蛮横《农夫和蛇》 对恶人千万不能心慈手软 《狐狸和山羊》做好事也要看对象，以免上当受骗 《乌龟和老鹰》 任何事情都有自己的规律性，不可违背 《蚯蚓和狐狸》《鼹鼠》 吹牛皮说大话 《蚂蚁和蝉》好逸恶劳 《骆驼和宙斯》贪得无厌 7克雷洛夫 上自暴君、宠臣，下至酷吏的奸诈官场的丑行和社会的恶习 8 安徒生 皇帝的新装 丑小鸭 卖火柴的小女孩 当时社会的黑暗统治者的专横和愚昧 劳动人民的苦难生活 9英笛福 被海浪抛到一个荒岛上，在那里度过了28年鲁滨孙硬汉子的坚毅性格和英雄本色 资产阶级上升时期的创造精神和开拓精神 10 英 斯威夫特 因海难等原因流落到小人国、大人国、飞岛、以及马国等地的经历 18世纪前期英国社会的种种矛盾和政治制度的腐败当时社会中各种典型人物英国统治者对外掠夺、对内专制的反动政策 11　法 罗曼・罗兰贝多芬 米开朗琪罗 列夫 托尔斯泰 苦难和坎坷的一生 高尚品格和顽强奋斗的精神 12 高尔基自身经历为原型创作的自传体小说《在人间》《我的大学》阿廖沙三岁到十岁这一时期的童年生活19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况 13 俄 尼古拉奥斯特洛夫斯基保尔柯察金 从1915年到1930年苏俄广阔的历史画面和人民艰苦卓绝的斗争生活保尔柯察金这一无产阶级英雄形象 为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质
　　
　　课标教材古诗文积累
　　
　　一、见课文
　　二、l关关雎鸠，在河之洲窈窕淑女，君子好逑寤寐思服　辗转反侧　琴瑟友之　钟鼓乐之　2　蒹葭苍苍，白露为霜　蒹葭萋萋，白露未�　蒹葭采采，白露未已　溯洄从之，道阻且长　溯洄从之，道阻且跻溯洄从之，道阻且右　溯游从之　宛在水中央　宛在水中坻　宛在水中�　3日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里　4 问君何能尔?心远地自偏　采菊东篱下，悠然见南山　5海内存知己，天涯若比邻　6海日生残夜，江春入旧年　7　大漠孤烟直，长河落日圆　8我寄愁心与明月，随风直到夜郎西　9　长风破浪会有时，直挂云帆济沧海　10　会当凌绝顶，一览众山小11国破山河在，城春草木深　烽火连三月，家书抵万金 12安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜　风雨不动安如山 13　忽如一夜春风来，千树万树梨花开14北风卷地白草折，胡天八月即飞雪 翰海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻 山回路转不见君。雪上空留马行处 15沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 16足蒸暑土气，背灼炎天光家田输税尽，拾此充饥肠右手秉遗穗，左臂悬敝筐 念此私自愧，尽日不能忘 17几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄 18．黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起报君黄金台上意，提携玉龙为君死 19．东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔　20．商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花　21．何当共 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文 剪西窗烛，却话巴山夜雨时　22．相见时难别亦难，东风无力百花残 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 23．衡阳雁去无留意 四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计 24．剪不断，理还乱，是离愁别是一般滋味在心头 25．不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层 26．无可奈何花落去，似曾相识燕归来 27．持节云中，何日遣冯唐?会挽雕弓如满月，西北望，射天狼 28．但愿人长久，千里共婵娟29．山重水复疑无路，柳暗花明又一村 30．八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊 了却君王天下事，赢得生前身后名31．人生自古谁无死，留取丹心照汗青 32．夕阳西下，断肠人在天涯 33．兴，百姓苦；亡，百姓苦 34．落红不是无情物，化作春泥更护花
　　三、略　答案无论是课内的，还是课外的，只要符合题目要求，都算对。
　　四、l-27略 28．温故知新 见贤思齐 任重道远 死而后已 择善而从 己所不欲，勿施于人造句或写话略 29．世外桃源 落英缤纷 豁然开朗无人问津 造句或写话略 30．政通人和，百废具兴气象万千 一碧万顷 心旷神怡 造句略 31．醉翁之意不在酒：本意不在这一方面，而在其他方面 水落石出：比喻事情终于真相大白 造句略 32．略 33．舍生取义 为正义而牺牲生命 造句略 34．一鼓作气造句略 无论是运用还是化用，只要符合现代语言交际的语境，能够表达一个明确的现代语意，都算对。
　　
　　课标背诵推荐篇目文言文阅读16篇
　　
　　一、1．论语　记录孔子及其弟子言行的　春秋思想家　教育家　2．略　3．B　 4．A　 5．C 　6．①生气，发怒　②诚实　③有害　④凋谢　7．①我每天多次地反省自己：替别人办事是不是尽心竭力呢?跟朋友往来是不是诚实呢?老师传授的知识是不是复习过呢　②看见有才德的人要想着向他看齐，看到不贤的人，在心里要反省自己(有没有跟他相似的毛病)　③士人不可以不胸怀宽广、意志坚定，因为他肩负着重大的使命，路程又很遥远。把实现“仁”的理想当作自己的使命，不是很重大吗?到死为止，不是很远大吗　④孔子说：“那大概是‘恕’吧!自己所不愿意的事情，不要施加在别人身上” 8．略　无论同意与否，都要言之成理、持之有据9．①何以：以何，凭什么　②是以：以是，因此　10．①聪敏而又爱好学习，不以向不如自己的人学习为耻辱，因此用“文”做他的谥号　②默默地记住所学的知识，学习从不满足，教导别人不知疲倦，对我来说有哪一样呢③一篮饭，一瓢水，住在简陋狭小的巷子里，一般人都忍受不了那种困苦忧愁，颜回却不改变他(好学乐道)的快乐。颜回有才德啊
　　二、1．陶渊明集陶渊明桃花源诗序文2．略　3．B 　4．c 　5．A 　6．①阡陌：田间小路。 交通：交错相通。 ②妻子：妻子儿女。 绝境：与人世隔绝的地方。 ③无论：不要说，(更)不必说。 ④不足：不值得　7．现在是晋朝。秦朝以后还有汉魏，汉魏以后才是晋朝　8.渔人向太守报告发现了一个“世外桃源”，讲了发现的经过，讲了那里的自然环境、社会风尚，讲了桃源人的生活状况，讲了自己与桃源人的交往，并说明归途中做了标记，要求太守派人去看个究竟　9．①(桃源人)见了渔人，竟然十分惊讶，问他是从哪里来的　②(桃源人)问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏朝、晋朝了 10．桃源人为外面的世界如此动乱、人民的生活如此痛苦而叹惋　11．建立一个没有君主统治、没有剥削压迫的原始共耕社会　这在当时的阶级社会中只是一种幻想，是不可能实现的这种社会理想，是对当时黑暗社会的批判，客观上反映了人民的愿望，有一定的积极意义；但带有一定的复古倾向12．老有所终，壮有所用，幼有所长　13．便扶向路，处处志之 寻向所志，遂迷，不复得路　14．①为……高兴②以……为乐 15．既循着幽深曲折的溪水去探究山谷，又沿着崎岖坎坷的小路走过山丘　16．不与世俗同流合污，安贫乐道，甘于农耕，以琴书自娱，寄情山水
　　三、1．全唐文唐刘禹锡　2．B 　3．c 　4．①名：著名　灵：灵异　②馨：品德高尚　③鸿儒：博学的人白丁：没有学问的人　④案牍：官府的公文 5．①这是简陋的屋子，只是我的品德好(就不感到简陋了)　②苔痕碧绿，长到阶上；草色青葱，映入帘里　③没有嘈杂的音乐声扰乱耳朵，没有成堆的公文使身体劳累　6作者对官僚士大夫阶层不以国事为念、只顾寻欢作乐的腐败生活鄙弃，对官府公事厌倦　7．有才德的人居住，有什么简陋呢? 8．是为了证明“有德者居之，则陋室不陋”，表现自己安贫乐道的情趣和高洁傲岸的节操
　　四、1．周元公集　北宋　周敦颐　2．略　3．D 　4．c5．①蕃：多②染：被沾染　③濯：洗涤涟：微波妖：美丽而不庄重　④亵：亲近而不庄重　6．①我惟独喜爱莲从淤泥里生长出来，却不被沾染；在清水里洗涤过，却不显得妖艳；(它的茎)内空外直，不生枝蔓，不长枝节；香气远播，更显得清香；笔直洁净地立在水里，(只)可以从远处观赏，却不能贴近去玩弄啊　②唉!对于菊花的爱好，陶渊明以后很少听到了。对于莲花的爱好，同我一样的还有什么人呢?对于牡丹的爱好，该是有很多人了　7．追逐富贵、趋炎附势已经形成了恶浊的社会风气　8．洁身自好，坚持自己的操守，不与恶浊势力同流合污，正直大度，鄙薄名利，不炫耀自己……9．共产党人不但要被动地洁身自好，保持自己的节操，而且要主动地改造旧世界 10．略　11．毛主席借梅花赞美了无产阶级革命者不畏艰难险阻、英勇顽强、无私奉献的革命乐观主义精神；周敦颐借莲花表现了自己不慕名利、洁身自好的生活态度。毛主席用“风雨”、“飞雪”、“已是悬崖百丈冰”衬托梅花；周敦颐用菊、牡丹衬托莲
　　五、1．东坡志林　苏轼　苏辙　苏洵　2．①考虑，想到　②就　③睡觉　④共同，一起　走　3．月光照在院中，像积水一样清澈透明，水里的水藻、荇菜交错纵横，原来那是竹柏的影子呀。月光空明(月光如水)4．用“积水空明”比喻月光的清澈透明，用“藻荇交横”比喻淡雅摇曳的竹柏倒影，抒发了赏月、漫步时的喜悦、悠闲之情　5．贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲……6．那些耸立着重叠而下的石头，好像牛马在小溪里饮水；那些直冲而上、兽角斜列似的石头，好像熊罴在向山上爬　7．巧设比喻，把耸立而下的石头比作“牛马饮于溪”，把直冲而上的石头比作“熊罴登于山”，不但把静止的石头写活了，而且赋予它们以动感，非常鲜明生动
　　六、1．水经注郦道元2．略　3．A 4．B 5．①襄：漫上　沿：顺流而下　②漱：倾泻，冲荡　③旦：天明，早晨　6．春、冬的时候，雪白的急流，碧绿的深潭， 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文 回旋着清波，倒映着各种景物的影子，极高的山峰上，生长着许多奇形怪状的柏树，山峰之间，常有悬挂着的泉水、瀑布飞流倾泻，水清，树荣，山高，草盛，有很多趣味　⑦每到秋天晴天后下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静。高处的猿猴拉长声音啼叫，声音连续不断，非常凄异。空旷的山谷传来猿啼的回响，悲哀宛转，很久才消失　7．先写山，后写水。写山时，抓住连绵不断、高耸峻拔的特点；写水时，按照夏、春冬、秋的顺序，依次抓住了汹涌湍急、清幽闲静、凄清悲凉的特点赞美祖国壮美的山河，抒发热爱大自然的感情 8．略 9．素：白色的 云：像云那样 lO．这里的水经常像山崩倒似的掀起很高的浪涛，悬空的水流特别高，浑浊的洪水猛壮地怒吼，巨浪一个接着一一个翻滚而下，一商到达河口　11．惊心动魄
　　七、1．韩愈文选杂说四韩愈　2．C 3．A 4．①骈：两马并驾　②称：著称　③等：等同，一样　④安：怎么　5．①这样的马，虽然有日行千里的才能，却吃不饱，力气不足，美好的才能表现不出来，想要跟普通的马一样尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢　②唉!难道果真没有千里马吗?其实是他们真不识得千里马啊! 6．其真不知马也 既蕴涵着对统治者埋没人才摧残人才的讽刺针砭和控诉，也寄托着怀才不遇、壮志难酬的愤懑心情 7．只要言之成理、持之有据，就算对 8．①恭敬地捧着 ②察看 9．我悲痛的是宝玉却被看成石头，坚贞的人却被说成骗子，这就是我悲痛的原因 10.都反映了了古代统治者埋没人才、摧残人才的社会现实
　　八、1．宋学士文集宋濂 2．略 3．C
　　4．D
　　5．C 6．①道德声望高 ②提出疑难，询问道理 ③弯下身子，侧着耳朵 7．①天气特别冷，砚台里的墨水结成了坚硬的冰，手指不能屈伸，也不懈怠抄书这件事 ②我却穿着破旧的衣服，生活在他们当中，一点也不羡慕他们，因为心中有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如其他的人　8．叩问之难、旅途之艰、生活之苦鼓励马生刻苦、勤奋地学习　9．勾画“同舍生皆被绮绣……余则�袍敝衣处其间”通过对比，突出作者成年后求学的艰苦和勤奋　10．略　11．①嗜：爱好，特别喜欢　②焚：烧　③已：止，停止　12．右手握笔管的地方，手指都磨成了厚茧，冬天手脚干裂，每天都得用热水浸泡几次，后来把书房命名为“七录斋” 13．他们都不畏严寒亲手抄书表现了勤奋刻苦的学习精神
　　九1．柳河东集柳宗元2．D 3．C 4．①悄怆：忧伤的样子 幽邃：幽静深远　②清：凄清记：记载，记述　5．①青葱的树，翠绿的茎蔓，遮盖交结，摇动下垂，参差不齐　②向小石潭的西南方向望去，溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时而看得见，时而看不见。溪岸的形状像狗牙那样参差不齐，不能知道它的源头在哪里　6．抓住幽静的特点，描写了小石潭的状貌、潭水和游鱼、溪身和岸势以及周围的环境气氛，采用情景交融的写法，表现了作者贬居生活中孤凄、悲凉的心境　7．不矛盾作者参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，凄苦、悲凉是他此时的主要感情。寄情山水，正是为了排遣抑郁的心情，“心乐之”就是这种心态的流露。但是，这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，孤凄、悲凉的感情又会涌现出来　8．示例：从小丘西行120步便是小石潭。那里石奇水清，游鱼相戏，四周竹树环绕，环境幽美，是旅游观光的好去处。公元809年，唐代文学家柳宗元曾来这里，写下了千古名篇“永州八记”中的《至小丘西小石潭记》，小石潭因此而得名 9．①山的北面　②建桥　③光脚　④遮蔽10．提起衣服，光着脚�过去，折竹子扫除陈旧的落叶，清除腐烂的树枝，可以排放十八九张胡床供人来坐。水流交织出的纹络，碰撞激荡出的水声，都在胡床下；像翠绿羽毛的树木，像龙鳞的石头，都有浓荫遮蔽在它们的上面 11．把石涧比作床和前屋，比作陈筵席、限阃奥，把水流比作织文，把水声比作操琴，收到了见其形、闻其声的艺术效果
　　十、1．范文正公集　范仲淹　2．略　3．D 　4．c 　5．c 　6．A 　7．①制：规模　②曜：光辉潜：隐没　薄：迫近　③翔：飞翔　集：鸟儿停息在树上　汀：水边半地 ④微：没有　归：归依　8．①不因外物(好坏)和自己(得失)而或喜或悲；在朝廷上做官就为百姓忧虑，在江湖中为民就为君主担忧　②他们一定会说“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”吧　9．前者指“迁客骚人”因不同景物引发的“悲”和“喜”两种不同的心情，后者指古仁人“不以物喜，不以己悲”的心情　10．写迁客骚人以物喜、以己悲的思想感情，是为了引出古仁人“不以物喜，不以己悲”的思想感情，前后形成鲜明对比，从而表达自己要像古仁人那样“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”　11．略　12．非①：责怪非②：错误13．以百姓的快乐为快乐的国君，百姓也会以他的快乐为快乐；以百姓的忧虑为忧虑的国君，百姓也会以他的忧虑为忧虑。与天下人一同快乐，与天下人一同忧虑。这样还不能称王，是没有这种事情的 14．孟子的与民同乐、与民同忧是针对国君说的，体现了他的民本思想；范仲淹将其发展为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，进一步提出先忧后乐的思想，具有了普遍意义
　　十一、1．欧阳修散文选集　欧阳修　2．略　3．A 　4．D 5．D 6．①蔚然：茂盛的样子　②翼然：像鸟张开翅膀那样　③杂然：错杂的样子　④颓然：醉醺醺的样子7．①醉翁的情趣不在酒上，而在山光水色之中。欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上 ②人们知道跟随太首游玩的乐趣，却不知道太首以他们的快乐为快乐8．一是“山水之乐”，“四时之景不同，而乐亦无穷”；二是“宴酣之乐”，就地取材，非丝非竹，起坐喧哗，太守颓然其间；三是“乐人之乐”，以游人之乐为乐。三乐归一，就是“与民同乐”9．表现了作者随遇而安、与民同乐的旷达情怀 10．①的原因 ②命名 11．乐其岁物之丰成安此丰年之乐(答对1句即可)12．与民同乐　13．掇幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀；四时之景，无不可爱 春天采摘幽香的花草，夏天在浓密的树荫下乘凉，秋迎风霜，冬赏冰雪，秋冬刻削裸露，春夏清爽秀丽，一年四季的景色，没有不可爱的 两文描写四时之景都非常简练生动，但描写的角度不同：《醉》文侧重客观描写，《丰》文侧重主观感受
　　十二、1．汉魏六朝百三名家集・诸葛丞相集　三国诸葛亮　2．D 3．B 4．①妄自菲薄：毫无根据地小看自己，形容自轻自贱。引喻失义：说话不恰当 ②躬：亲自。闻：名声，名望。③驽钝：比喻才能平庸。攘除：排除，铲除 5．①皇宫和相府本来都是一个整体，(官吏的)提升、惩罚、扬善、除恶，不应(标准)不同 ②亲近贤臣，疏远小人，这是先汉兴旺发达的原因 ③先帝不 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文 嫌我地位低微，见识浅陋，降低自己的身份，三次到草庐探望我，征询我对时局大事的意见，我因此十分感动奋发，就答应为先帝奔走效劳 ④后来遇到严重挫折，在兵败的时候我承担了重任，在危难的关头我接受了任命，从那时到现在，已经有二十一年了 6．今天下三分，益州疲弊侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外广开言路 赏罚严明 亲贤远佞 重点是亲贤远佞只有这样，才能广开言路，赏罚严明，才能稳定国内政局，实现“北定中原”“兴复汉室”的目的。因此这是关系到国家兴亡的大事 7．表达“报先帝而忠陛下”的真挚感情和“北定中原”“兴复汉室”的决心 8．①没有用来……的(办法) ②荒僻的房子 9．①用宁静来修养自己的身心，用节俭来培养自己的品德 ②学习需要静下心来，才能是靠学习培养的；不学习就没法扩大才能，没有志向就没法成就学习 10．淡泊明志，宁静致远 11．略
　　十三、1．孟子 战国 孔子 孔孟 2．D 3_A4．①苦：使……痛苦劳：使……劳累　饿：使……饿瘦空乏：使……资财缺乏 ②征：证验，表现。 喻：被了解 5．①内心忧困，思绪阻塞，然后才能有所作为 ②国内如果没有坚持法度和辅佐君王的贤士，国外如果没有敌国外患，这个国家常常会灭亡 ③这以后才会明白，因有忧患而得以生存，因沉迷安乐而衰亡6.由他们都经受了艰苦磨练从而成就了大业的事实归纳出“天将降大任于是人也”的结论，增强论证的说服力 7．①被流放 ②世上流传 8．①古时候富贵而名声已经磨灭的人，多得不可记载，只有那些非常卓越的人才被后世颂扬 ②这些人都内心郁结，不能得到发泄，所以才记述往事，思考未来 9．生于忧患事例略
　　十四、1．孟子论语 2．c
　　3．D
　　4．①同时得到⑦通“避”，躲避 ③用脚踢。 因轻视而不能接受。④通“德”，感激 5．①如果生命和义不能同时得到，我就舍弃生命而选取义 ②所追求的有超过生命的，所厌恶的有胜过死亡的 6．以“舍鱼而取熊掌”比喻舍生取义，通俗易懂、生动而自然地引出了选文第一段的论点7．①食①：食物 食②：吃 ②谢：拒绝。终：最终，到末了8．黔敖左手拿着食物，右手端着汤，说道：“喂!来吃!”那个饥民扬眉抬眼看着他，说：“我就是因为不吃带侮辱性的施舍食物，才落到了这种地步!” 9．人人都有“本心”
　　十五、1．左传记载春秋时期各诸侯国政治、经济、军事、外交、文化等方面情况的一部编年体 2．B3.A 4．①惠：恩惠。 �：通“遍”，普遍。 从：听从⑦牺牲：祭祀用的猪、牛、羊等。 加：虚夸 ③属：类。从：跟随 ④辙：车辙。靡：倒下 5．①大大小小的案件即使不能一一明察，也一定要按实情处理 ②第一次击鼓能振作起(士兵们的)勇气，第二次击鼓(士气)就衰退了，第三次击鼓(士气)就没有了 6．政治上取信于民，军事上抓准战机，后发制人 7．无论同意与否，都要说出理据 8．①预知胜利 ②方法 9．既了解自己又了解对方，打许多仗都不会遇到危险；不了解对方，只了解自己，胜负各半；既不了解对方，也不了解自己，每次作战都会遇到危险 10．知己知彼，百战不殆示例：战前取信于民，战中“下视其辙，登轼而望之”，“视其辙乱，望其旗靡”，在彼竭我盈时进攻，在辙乱旗靡时追击，做到了“知己知彼”，所以取得了长勺之战的胜利
　　十六、1．战国策记载战国时期谋臣策士纵横捭阖的斗争及有关的谋议或辞说的国别体 2．c
　　3．B4．①修：长，这里指身高。 �：光艳 ②窥：照 ③地方：土地方圆 ④蔽：受的蒙蔽。 甚：厉害，严重⑤门庭若市：门前和院子里像集市一样，形容进谏的人很多。 期年：满一年 5．①我的妻子认为我漂亮，是因为偏爱我；妾认为我漂亮，是因为怕我；客人认为我漂亮，是因为要有求于我 ②能当面指责我的过错的官吏百姓，可受到上二等奖赏；书面规劝我的，可受到中等奖赏；在公共场所批评议论我的过失，传到我的耳朵里的，可受到下等奖赏 6．只要言之成理、持之有据，都算对 7．①以……为药，把……当作药物 ②由此8．①他们认为好的，我们就推行它；他们认为坏的，我们就改正它。这就是我们的老师，怎么能把乡校毁掉呢? ②这样做就像防河水泛滥一样，大的决口所造成的损害，伤人一定很多，我们是不能挽救的。不如让它小决口，加以疏导，不如我们把百姓的意见当作治病的药物 9．内容上都表现了广开言路、修明政治的主张，写作上都采用了比喻说理的方法，浅显生动，说服力强
　　
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　　第一组题　一、1．①竣 ②qòu ③凝 ④yǎn2．鲜明而突出地引出说明对象――光触媒 3．光触媒是一种受光的激发就可以促进化学反应的催化剂 经光触媒加工的玻璃受到阳光照射后，激发出极强的氧化力，将污垢分解掉，下雨时，雨水就把污垢冲洗干净了杀菌、除臭、净化空气、亲水防污、防紫外线等　4．光触媒不仅带来了惊人的商业效益，而且给我们创造了新的生活环境　5．举事例、列数据、作比较具体有力地说明了光触媒的“自我保洁”作用非常有效　6．示例：路面用经过光触媒加工的材料铺设，就可以自动保洁，优化环境，节省大量清扫的人力物力　二、1．①1énq②diāo　③忌 ④昧　2．如果即便(即使、纵然、纵使、就算、哪怕……)　3．引出如何为人处世的论题，生发议论，并间接而形象地揭示论点――古钱的内方外圆是极好的启示　4．“内方”比喻为人处世要方正本分，坚持原则；“外圆”比喻为人处世能随机应变，左右逢源。 5．①方正，本分，严谨，却不通交际艺术，没有变通余地　②不讲原则，圆滑世故　③表面正经，说教原则，铁面无私，暗地却为非作歹，油滑刁钻　④既方正本分，坚持原则，又能随机应变，左右逢源 通过对比和比较鲜明突出地论证内方外圆是为人处世的理想境界　6．A处填：内方有余外圆不足　B处填：外圆有余内方不足是为了论证“方”与“圆”能够转变，“方”与“圆”都须调节适度　7．为人处世要原则性与灵活性相反相成。(意思对即可) 8．略　只要所写事例与“内方外圆”一致，就算对 三、1．①瞬　②绎2．彼此心里明白，但不公开说出来反正他不会实心实意地接住我，我必须保持重心，以免摔个仰面朝天反正他不会真倒的，只要做个扶的样子就行了　话语深刻有力，情意深长　这可是个做人的根本问题，事关同学们的健康成长，一定要帮助他们解决好　3．揭示这次“信任”实验的必要性，反衬信任别人和值得别人信任的重要性 4．这位男生充分信任别人，而这位女生值得别人信任，所以他们把相互信任演绎到了最为完美 对别人没有丝毫戒备和猜忌之心，把自己完 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文 全地交给别人。不管自己有多困难，都会把别人交付的事情办好　5．同学们，让我们先试着做高尚的人，再做一个幸福的人吧……　6．略
　　第二组题　一、1．①pō ②qī 2．将“影响”改为“抑制”，将“抑制”改为“影响”　3．酸雨对生态系统的严重危害　4．打比方通俗具体地说明了酸雨对生态系统的严重危害　5．导致森林枯亡、作物减产，水质酸化破坏水生生态，腐蚀历史古迹　6．举事例、列数据具体准确地说明酸雨对森林和农作物的严重危害　7．不能“大部分”表示大多数鱼和昆虫不能生存，但不是灭绝。如果删掉“大部分”，就变成这些鱼和昆虫全部灭绝了，表述不准确，与实际不符　8．提示：要围绕控制温室气体排放量提出具体建议，不能空喊口号　二、1．①shān　②měnq 2．清者自清　3．既要改善学习环境，又要提升学习境界，两者并重，才能取得理想的学习效果4．不一样第一次是为了论证学习环境影响一个人的学习状况，第二次是为了论证意志坚定　人格健全的成熟个体对学习环境的要求反而降低　5．预期(目标)奋斗　成功　6.A)不知道学习的重要性 B)太多地考虑学习的功利作用 c)把学习作为自己的一种道德义务 D)生活和学习已不可分，“天人合一” 7．略 三、1．①骚 ②膺 ③诫 ④肮 2．①押 ②抄袭 3．不一样第一次出现是指“我”为自己没能耐，连这么简单的东西都教不会大家而愧疚、自责；第二次出现是指同学们为自己没学好、没考好而愧疚、自责 4．勾画“我却高兴不起来……以此来弥补我的过错……”表现了洁知错必改，不沾染污垢，保持心灵纯洁的可贵品质5．衬托同学们出乎意料的惊讶心理，赞美洁知错必改的可贵品德 6．是一个有些刻薄、有些狭隘的老师主要表现在他认为洁把那道文学常识题故意做错的行为是荒唐透顶的，用“大义灭分”、“你好伟大”来讽刺她，并逼她说出这样做的理由 这样写是为了反衬洁的高洁和知错必改的勇气 7．一个叫洁的女孩是怎样用实际行动勇敢地捍卫了她姓名中那个纤尘不染的字 只有知错必改，心灵才能不被玷污，永葆纯洁。(感悟略)
　　第三组题 一、1．太阳能－氢能住宅利用无污染、可再生的绿色能源 2．把“完成”改成“实现”　3．利用太阳能制取氢，可以使氢成为可再生能源的载体，从而解决了太阳能稳定性差的问题，并实现了可再生能源能够稳定地按照居住者的要求提供电能的愿望　4．太阳能电池板产生的电能被输入“专用电解器”，从水中分离出氢，被输入专用的贮存器。再通过燃料电池和其他装置转化为电能和热能。能量自给自足，环保，安全，无噪声　5．说明美国研制太阳能－氢能住宅取得的成果。举事例，作诠释具体而清楚地说明了美国研制的太阳能－氢能住宅的工作原理、结构设计和优越性　6．太阳能虽然是绿色能源，但缺乏连续性和稳定性。氢虽然是优越的能量载体，但传统制取单位氢耗能太多，没有实际意义。二者只有相辅相成，才能相得益彰，所以这样安排说明顺序　7．“可能”表示对建筑设计发展趋势的可能性推断，如果删去，可能性就变成了现实性，就不符合事实了　二、1．①hè②juàn ③褪④蕴　2．①许多感想交织在一起 ②到处都是，形容非常多 3．删除“在”和“下”，或者删除“使”　4．引出汉语危机的论题，生发议论　5．汉语是中华民族五千年文明的组成部分，承载着我们民族独特的思维。汉语诗文具有一唱三叹、回环往复的音韵美学生的中文书面表达能力严重退化，日常语言单调、中文水平滑落　不仅造成书写语言的失范，生活用词的平庸乏味，也让母语中独特的文化意蕴在我们生活中日渐消褪6．鲜明有力、不可辩驳地论证了汉语危机将在我们的后辈中造成的严重恶果　7．对比论证。鲜明有力地论证了当前出现的汉语危机触目惊心，发人深省，不可等闲视之　8．汉语，我为你忧心，为你不平! 9．一个国家的母语，就是一个国家文化的国防。 示例：历史上许多侵略者要消灭一个民族，往往都要拿这个民族的语言文字开刀。日本侵占台湾时，强迫台湾人不学中文，学习日语；《最后一课》里普鲁士占领军不准小弗朗士们学习法语。这都是为了从根本上铲除被占领地区的文化根基10．略 三、1．①厮　②咽　③fèng xì④hè 2．欧阳老师不顾风雪交加的严寒带领同学们在操场上站立了5分钟　欧阳老师和同学们一起挑战自我，经受了困难的考验，锻炼了战胜困难的勇气和意志，受益终身，所以是“永远的一课”　3．示例：①“那天的风雪真暴……从屋顶看不见缝隙的墙壁鼠叫似的吱吱而入。”(直接描写)②“墙壁上的《中学生守则》……又一个跟斗栽了下来。”(间接描写)③“卷地而起的雪粒、雪团……脚像是踩在带冰碴儿的水里。”(间接描写) 创设风雪交加的典型环境，渲染严峻、冷酷的氛围，衬托欧阳老师让同学们在暴风雪中经受困难的考验，锻炼战胜困难的顽强意志的良苦用心　4．例如：“同学们挤在屋檐下，不肯迈向操场半步”的描写与欧阳老师率先垂范脱掉羽绒服、线衣，只穿一件衬衣站到暴风雪中的描写形成鲜明对比，既突出了欧阳老师挑战自我、战胜困难的坚强意志，又表现了他率先垂范、言传身教的教育思想　5．用欧阳老师战胜常人难以相象的困难所取得的惊人成绩来深化中心思想　6．面对困难，许多人戴了放大镜，但和困难拼搏一番，你会觉得，困难不过如此。理解和感悟略
　　第四组题　一、1．到海底安居　人类能不能在海底居住，并且像在陆地上那样建起一座座海洋城市2．①段用概数，通过比较突出海洋面积极其辽阔，进而说明海洋是一座巨大的资源宝库。③段用确数，准确地说明了库斯桃水下“房屋”的体积、下沉海底的深度、参加实验的人数、实验的天数　3．是为了说明人类到海底安居的实验是连续的，更具有典型意义。这两个实验都说明了人类已经有过到海底安居的初步尝试和探索；前者侧重说明这一惊动世界的首例实验创造了两项世界记录，后者侧重说明人类有能力占领整个海底的大陆架、大陆坡，并向深层海底进军　4．内容上引出到海底安居应具备的必要条件的说明，结构上起承上启下的作用　5．依次说明除了坚固耐用以外，必须解决呼吸问题、食品问题、饮水问题、供电问题、运输工具问题、通话联络问题。不能调换，因为这6个内容是按从主要到次要的顺序安排的；如果调换，就违背了彼此间的主次关系　6.a.打比方，通俗具体地说明了海洋资源极其丰富，开发的潜力巨大。b．作比较，说明建起一座座海洋城市是到海底安居的关键　7．①“当时”指美国夏威夷海洋学院进行水下实验室实验的时候，限定了时间；如果删掉，意思就变成了他们设计和制造的水下房屋至今仍是世界上最大的，就不准确了。②“主要”表示最重要的，不排除其他的，“等”表示列举未尽；如果删掉，意思就变成了只有岸上拉电缆和水面船上发电两种供电方法，与事实不符，失去了准确性 8． 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文 示例：记取大陆开发先污染后治理的沉痛教训，从一开始就保护好海底环境　二、1．甲处：根深蒂固　乙处：门庭若市　丙处：见异思迁　丁处：有过之无不及　2．借烧开水谈核心优势问题。要确立并充分发挥自己的核心优势 3．把怎样建立核心优势的论题分解为四个具体问题，领起④至⑦段的论述　4．第一组：①比喻要明确自己的人生意义和价值；②比喻要找到自己的核心优势，明确自己的定位；③比喻要坚持不懈，努力完成自己的工作；④比喻要持之以恒地保持自己的核心优势。以上四个比喻义分别充当四个分论点，论证中心论点。第二组：⑤比喻不知道自己的价值和位置的人；⑥比喻见异思迁的人；⑦比喻急功近利的人；从反面委婉地批评不懂得烧开一壶水道理的人，使论述更为全面深刻 5．①用理发师技艺高超、服务周到的事例论证了一个人要明确自己的人生意义和价值，②用吴清源手书条幅委婉批评聂卫平精力分散的事例论证核心优势只有一个，多核心优势也就降低了优势。③用袁隆平主动“头衔瘦身”的事例论证要持之以恒地保持自己的核心优势　6．对比论证。 通过“核心”不“核”、“优势”不“优”与袁隆平主动“头衔瘦身”的对比鲜明有力地论证了要持之以恒地保持自己的核心优势　7．示例：王选院士认为“能为人类做出贡献，人生才有价值”，于是确定了要实现10个梦想的科研定位，充分发挥自己在印艺事业上的核心优势，矢志不渝地顽强奋斗，终于研制、开发出了汉字激光照排系统、华光和方正电子出版系统等5项科研成果，引发了我国印刷事业“告别铅与火，迈入光与电”，“告别传统的电子分色机”的技术革命，被誉为“当代毕�”。成功后，他又把主要精力放在了培养年轻人身上，继续保持并发展自己的核心优势　8．略　三、1．①魅　②lǐn　liè　③峙　④zhēng nīnq 2．深灰色的迷蒙中透露出巨大的恐怖用来象征整个人类，为一胖一瘦两位老人的垂钓设置典型环境 3．胖老人认为钓到小鱼也是收获，性格豁达、乐观、知足常乐；瘦老人只钓大鱼，性格执著、倔强、刚毅 4．“物质”指物质的追求(哪怕钓到的是小鱼也是收获)，“精神”指战胜征服的执著、倔强、不屈不挠的奋斗精神　5．“喜剧美”指胖老人的豁达、乐观、知足常乐；“悲剧美”指瘦老人的执著、倔强和刚毅的坚守。这两种不同的人生态度是对立统一、互相依存的，彼此的价值都要由对方来判定，所以加在一起才是完整的人类　6．对手和朋友也是对立统一的，失去了一方，另一方也失去了存在的意义。例如，百米冠军刘易斯发表夺冠感言时说：“我永远感谢我的对手欧文。如果没有他的奋力追赶，我一定没有今天的成绩!” 7．其他段落是叙述、描写，⑩段是议论。它在全文中起画龙点睛、揭示主旨的作用　8．海参崴是人类的缩影：既有征服的恐怖，也有对峙的坚毅；既有物质的追求，也有精神的坚守；既有豁达、乐观，也有执著、刚毅 9．略
　　
　　综合模拟题(一)
　　
　　1．略 2．言之成理即可 3．(1)指白得的便宜(2)势力强大的不同公司或企业结合成更强大的集团实体(3)比喻施工质量低劣的建筑工程 (4)本义为没有本钱而进赌场。现指自己不投资而设法让别人投资，利润却由双方共享或自己独吞；或求人、办事而不付出4．A、欲 B、刻 C、释 D、闻 5．D 6．言之成理即可 7．甘为人梯献出碧血育人才 8．略 9．(1)逝者如斯夫，不舍昼夜。少壮不努力，老大徒伤悲。白了少年头，空悲切 (2)略 (3)略 (4)略 10．略 11．(1)询问 (2)古代男子二十岁行加冠礼，表示已成年12．借 狐假虎威 13．(1)抄录完毕，就赶快把书送还人家，不敢稍微超过约定的日期。(2)等他(先生)高兴了，便又向他请教　14．无论赞同与否，言之成理即可15．示例：要有良好的学习习惯和科学的学习方法、理论联系实际、利用多媒体等 16．逻辑顺序 先概括写出海洋里存储着大量的可再生海能，接着写了可再生能源与非再生能源的区别和海洋能的来源以及海洋能的特点，最后写了海洋能的蕴藏量以及各国开发海洋能的情况 17．略 18．可再生能源是指它们可以不断得到补充，永不会枯竭，不像煤、石油等非再生能源，储量有限，开采一点就少一点 19．海洋能绝大部分来源于太阳辐射能，较小部分来源于天体(主要是月球、太阳)与地球相对运动中的万有引力 20．使说明对象更具体，更有说服力 21．言之成理即可 22．他期望我能胜过他自己，更胜过那些嘲笑他的人们 23．①整天忙碌 ②常受人鄙视。或：①生活艰辛，身体劳累 ②精神疲惫 24．(1)父亲给“我”买了鞋 (2)父亲给了“我”钱。(两件事，意思对即可) 25．①为父亲的艰辛难过；②被父亲对自己的关心深深地感动 26．坚强，对独生子充满了关爱。尽管苦和累，但在孩子面前却竭力掩饰，以单薄的身体和微弱的收入哺育孩子长大成人 27．“我”在承受一份沉重的浓浓的爱意，感到了身上的责任和父亲的期望，更为父亲的关爱所感动 28．(不辜负您的期望，)①一定胜过您 ②更胜过那些嘲笑您的人们(两个要点，意思对即可) 29．人是一本书 30．看人如读书，做人如写书 31．(2)(3)(4)(1) 32．略 33．我们每个人都要写好自己这本书，争取做一个非常优秀的人 34．略 35．略
　　
　　综合模拟题(二)
　　
　　1．①一览众山小 ②见贤思齐焉　2．①沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春　②示例：大漠孤烟直，长河落日圆翰海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝……3．示例：(1)伴着文学名著成长 (2)汲取精华，陶冶情操，促进成长 (3)个人阅读，写出心得；小组交流，民主评议：班级交流，选出优秀；选出代表参加学校读书日活动　4．①明 吴承恩唐僧师徒四人历经八十一难去西天取经⑦必须是孙悟空降妖捉怪的故事　5．君美甚，徐公何能及君也? 徐公何能及君也? 徐公不若君之美也　6．①王之蔽／甚矣!　②燕、赵、韩、魏／闻之7．①土地方圆。②议论　8．①由此看来，大王您受的蒙蔽很深了　②命令刚下达，群臣都来进谏，门前、院内像集市一样　9．先以自身经历设喻，指出妻、妾、客的回答各有私心，然后把“臣之妻私臣”与“宫妇左右莫不私王”、“臣之妾畏臣”与“朝廷之臣莫不畏王”、“臣之客欲有求于臣”与“四境之内莫不有求于王”进行类比，从而得出“王之蔽甚矣”的结论，委婉曲折地达到了讽谏的目的。希望齐王广开言路，纳谏除蔽，修明政治，治理好国家 10．例如：①治理国家要广开言路，除弊兴利；⑦要广泛听取别人的意见，改止自己的错误；③要关心国家大事，勇于提出自己的意见；④尊重对方，用委婉的方式劝说，效果更好……(只要答出一点，就算对)11．突出中国是继苏联、美国之后第三个掌握载人 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文 航天技术的国家，中国的航天事业举世瞩目 12．航天器是指在大气层以外飞行的飞行器。从左到右、从上到下，空格里应填：载人航天器卫星式载人飞船登月载人飞船　行星际载人飞船　空间站　航天飞机　人造地球卫星　空间探测器 13．航天器及其种类、载人飞船、空间站、航天飞机、空间探测器、未来的航天器　14．前者是第一宇宙速度(每秒7.9千米)，后者是第二宇宙速度(每秒11.2千米)　15．不一样④段举苏联(俄罗斯)的事例，是为了说明空间站是一种大型的、能在轨道上长期运行的载人航天器；⑥段举美国发射先驱者10号、11号空间探测器的事例，是为了说明空间探测器主要用来对宇宙天体进行探测，了解宇宙的秘密16作比较内容上，突出航天飞机“有人驾驶”、“可重复使用”的特征；结构上，第一句承接上文载人航天飞船、空间站的说明，第二句引出航天飞机的说明并揭示其特征，起承上肩下的过渡作用。因为航天飞机既能像火箭一样垂直起飞，在太空飞行，又能像飞机一样水平着陆 17．“设计”指在正式制造前绘制出图纸等，“设想”只是想象、假想，尚未进入实施阶段。如果互换，就混淆了时间界限，就不准确了　18．①xī ②fān ③惘④昧　19．荣：以……为荣　耻：以……为耻　20．知羞耻方成人　21．是为了论证古今中外都强调羞耻感在为人处世中起关键作用　22．用确凿的事实令人信服地论证知羞耻是做人的基本，成就事业的起步。事实论据略　23．前提是要明于羞耻的界限，保持清醒的认识；关键是严格的道德自律，强化思想内省。看法要点提示：联系中学生实际，突出：①知荣明耻，树立社会主义荣辱观；②加强道德自律，勇于改正错误；③践行“八荣八耻”，建设社会主义精神文明……24．①jū②shuò③挚　④讶　25．一家四口都把自己最心爱的东西捐赠给了受灾的同龄人。 “我”本来是想教育孩子的，结果却从孩子那儿受到了教育。因为孩子们“真正的慷慨”唤醒了“我”诚挚的仁爱之心　26．①梅格安捐出了她爱极了的布娃娃鲁西。②布兰德捐出了最喜欢的圣 斗士。③布雷特捐出了宝贝火柴盒汽车。④“我”捐出了刚买的绿色夹克衫。(未答出“爱极了的”、“最喜欢的”、“宝贝”、“刚买的”不得分)　27．任何一个人都可以把自己不要的东西捐赠给别人，而真正的慷慨却是把自己最珍爱的东西给予别人。理解：“真正的慷慨”就是毫无个人功利、无私奉献、关爱他人的爱心(意思对即可)28．表现了梅格安忍痛割爱、一心要为受灾女孩带去快乐的美好童心。推动情节发展，引发了“我”的思想感悟和其他三个人的无私捐助　29．示例：①“惊讶”，透过惊异的神态写出了两个男孩的心灵受到了震撼。⑦“稍稍犹豫了一下”，写出了布兰德有些舍不得的心理。“看了看”写出了在梅格安精神的鼓舞下立刻决定捐赠圣斗士。③“温和的微笑”，展现了布雷特亲切无私的美好心灵。④“郑重”，写出了布雷特捐赠宝贝火柴盒汽车的认真和真诚…… 30．交代事件背景，为下文叙写真正的慷慨作好铺垫 31．作文　略
　　
　　综合模拟题(三)
　　
　　一、1．竟 酝 qěng sī 2．D 3．B 4．C5．C 6．①壮心不已 ②却话巴山夜雨时 ③商女不知亡国恨 ④潮平两岸阔 ⑤古道西风瘦马 7．①开轩面场圃 ②待到重阳日，还来就菊花 ③此题为开放题，答案不惟一。从景物描写的角度、修辞手法的运用、词语的精炼形象等方面赏析均可。示例一：这两句诗近景远景结合，写出了山村优美的田园风光，表现了诗人对农家生活环境的喜爱之情。示例二：这两句诗运用了对仗的手法，“绿树”对“青山”，“村边”对“郭外”，词性相同，互相对应，东省十分工整。示例三：这两句诗用词造句十分逼真，诗中有画。如“合”字表现了绿树的环抱相拥的情态，突出了村边绿树的繁茂。(或：“斜”字形象地描画出了村外青山南近及远伸向远方的景象，画面感特强。) 8．(1)中秋短信达20亿条 (2)语言简洁，能表达新春祝福之情即可 9．(1)溺爱 (2)使孩子养成依赖习惯，缺乏生活自理能力 (3)父母不要溺爱自己的孩子，要注意培养孩子的生活自理能力；小孩子生活上自己能做的事要自己做，不能过于依靠父母。(大意相同即可) 二、(一)10．其：他的 俟：等到忿然：气愤的样子 视：看 11．(1)庄周家境贫寒，去向朋友借米。(2)回头一看，原来是干洞的车辙中的一条鲫鱼在呼救。(3)我如果能得到一瓢水就可以活命了12朋友并不是想借很多钱给庄周，他这样说是一种委婉的推辞 13．借这个寓言故事来讽刺朋友
　　14．比喻处在困境中急待救援的人 (二)15行万里路，读万卷书 16．读一本书的时候，就不要盲目崇拜，能读出其中的局限所在更好 17．写读出国归来的人写的著作和外国人写咱们的书的体会，通过从书中“读出了局限”的事例，说明“不可盲读” 18．除读流行的中国作者写外国观感的书，还要认真读点他们写自己国内的书，彼此参照，冲破局限，似可读出更多的真来 19．举例论证，通过过去“一边倒”的时期的例子说明“只强调一面，曾使我们吃了不少亏”；反面论证，过去“一边倒”的时期的例子是作为作者证明自己的观点的反面事例出现的 (三)20．不菲：指不少 无地自容：没有地方可以让自己容身。形容非常羞愧 21．教我们的英语老师突然生了一场大病，需卧床两个月。没有老师能顶上这个缺，于是他来了　22．“天上有云姓白”是白云老师自我介绍时说的话，以此为题既点明本文所记叙的对象，也表达了作者对白云老师的纪念；“天上有云姓白”是富有诗意的语言，能增强文章的美感，也能吸引读者的阅读兴趣。(观点只要言之有理即可) 23．我们上课不听讲，老师弯腰跟我们道歉，怪自己课讲得不好；为困难学生掏出身上所有的钱，许诺帮助家庭困难女生，恳求女生的母亲答应让其女儿去上学；读初三的时候来学校看我们，让我们好好读书。(其它事情只要符合要求也可) 24．表达了作者对白云老师的深切怀念之情 25．白云老师是一名只代了两个月课的乡村代课教师，他工作认真负责，与同学打成一片，关心学生的健康成长。他是一位富有仁慈之心的人，生活较为困难的他却能帮衬困难女生。(开放题，大意相同即可)(四)26．世界第一大河亚马孙河流量正在急剧下降；南美亚马孙热带雨林已经面临变成荒漠的危机 27．一是水量大，它有1000多条支流，平均每秒注入大西洋的淡水达11.6万立方米，全年人海水量占全球河流人海总量的1/5；二是流域面积大，它的流域面积达705万平方公里 28．无论从对气候的影响还是从物种的繁衍来讲，亚马孙热带雨林对于地球以及生存在地球卜的一切生物都是至关重要的。因此有人称之为“地球之肺” 29．原本由热带雨林“消化”的大量二氧化碳将被释放出来，总量为约900亿吨，从而导致“极端天气”在北半球蔓延，引发更加严重的温室效应，大大加快气候变暖的速度，最终可能造成全球性的生态大灾难30．停止对雨林的过度砍伐；相关国家要采取有效措施遏制亚马孙热带雨林退化；人们都要从今天做起、从自己做起、从身边的小事做起，节约资源、珍爱环境，都可以看作是对热带雨林的实际呵护。(开放题，言之有理即可) 三、31．[提示]作文命题采用话题作文的命题形式，以“获取”为话题，可以让学生有话可说。从内容上看，可以记叙获取知识、财富、经验的过程；可以写获取的途径、方法等。选材的自由度较广，写作自由度较大。在文体上，除诗歌、戏剧外，文体不限，如小说、散文、寓言、童话及一些另类样式，均为允许范围。写作时要写出自己的真情实感，文中必须渗透自己的经历和体验，表明自己独特的观点和见解 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文