中学生使用手机之我见 中学生创新意识培养之我见

　　内容摘要：实施新课改的教师，必须调动学生的积极性，发掘学生的创新潜能，弘扬学生的主体精神，促进学生个性和谐的发展。 　　关键词：创新 培养 和谐 　　
　　教育家陶行知曾言：“让我们解放眼睛，扔掉有色眼镜，要看事实，看未来；解放头脑，撕掉精神的裹头巾，要想得通、想得远；解放嘴巴，享受言论自由，谈天、谈地，谈出真理来；解放双手，甩去无形的手套，大胆操作，向前开辟；解放空间，把学生从文化的鸟笼里解放出来，飞向大自然，大社会去寻觅，去扑捉。”培养学生的创新精神，不是一朝一夕所能完成的，作为一名实施新课改的教师，必须调动学生的积极性，发掘学生的创新潜能，弘扬学生的主体精神，促进学生个性和谐的发展。
　　第一、教师必须树立持久观念，把培养学生的创新意识当成一项长期、艰巨的任务来抓。要通过营造培养学生创新意识的氛围，为创新意识的萌发创造有利的外部环境，使班级每项活动充满生机，充满新意，使学生在参与中感受创新的喜悦。同时，教师还要有计划、有目的地安排各项活动，使各项活动既有区别又有一定内在联系，为学生的不断创新提供科学的思维方式。
　　第二、教师应从学生的认知水平出发，树立教育观念，帮助学生多角度、多层次认识事物，分析问题，激发学生进取欲望，为培养创新意识奠定基础。教师在教育教学管理中，不仅要把自己看成是管理者，还应把自己看成是被管理者。教师应有参与意识，即以管理者和被管理者的身份，积极、主动、平等地参与班级的各项活动，才能真正体验班级活动的成功与不足，才能全面感觉学生的兴奋点、闪光点。只有抓住了学生的兴奋点、闪光点，也才能在教育教学中不断提高学生的创新能力，才能在参与过程中科学驾驭各项活动，完善学生的思路，为培养学生创新意识提供支持。
　　第三、树立发展观念。教师应站在时代高度，及时向学生传递各种先进知识，使学生的一言一行、一举一动都充满时代气息，能充分体现新世纪学生的风貌。如组织各种活动时，可事先设计一些与生活联系紧密的问题，让学生通过观察事物的变化就能作答。这些寓教于乐的教育形式，便会激发学生的参与热情，使学生在传统活动中有所创新，有所收获。
　　目前，以素质教育为基础、以培养学生创新精神为目标的教学改革正在各地实施。在这次教改中，培养创新精神是尤其重要的内容。从创新精神的内涵来看，创新精神是指具有能够综合运用已有的知识、信息、技能和方法，提出新方法、新观点的思维能力和进行发明创造、改革、革新的意志、信心、勇气和智慧，是一个现代人应该具备的素质。只有具有创新精神，我们才能在未来的发展中立于不败之地。在此前提下，教师应正确树立教育观念、发展观念和持久观念，只有这样才能较好地在教育教学中培养学生的创新意识。树立上述三个观念是培养学生创新意识的基础，每一位教育工作者都应身体力行做好此项工作。
　　
　　李成文，甘肃省天祝县松山镇初级中学教师。