【坚持以生为本,,加强自我管理】 加强自我管理

　　传统的德育重视行为表面化，而忽视学生作为鲜活个体的存在，无视学生的主体参与和内心感悟，导致德育主体性和实践性的缺失。自从我校开展生本教育以来，生本德育也成了我们研究的重点。工作中我们坚持“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”的理念，坚持德育工作以生为本的原则，搭建学生自我管理的德育平台，努力营造适合学生发展的德育环境。
　　
　　一、探索德育管理新模式
　　
　　著名教育家苏霍姆林斯基说：“只有能够激发学生去进行自我教育，才是真正的教育。”的确，学校德育不能简单地将学生置于被管理者的地位，尤其是在学生自我意识越来越强的今天，采用传统的、简单的、单一的管理方式肯定是行不通的。学校德育要面对现实，要“尊重学生、以人为本”，倡导科学的学生观、教师观，尊重学生的主体意识，为学生的自主管理创造条件，使学生的个性得到充分发展。为此，我校确立了“该学生做的、学生能做的，放手让学生做；该学生做的、学生做不了的，教给学生做；不该学生做、对学生成长有利的，让学生知道该怎么做”的工作思路，并努力探索在生本理念下的学生自主管理的德育管理新模式。
　　
　　二、建立学生自我管理模式
　　
　　1.形成管理网络
　　我校建立了德育管理两条线：一条是校长室――德育处――年级――班主任，及时把握学生的思想动态，调整工作方向；另一条是学生会、团委――各班委会、团支委――各班工作小组，让学生干部参与学校和班级的管理工作，负责学校每天的日常管理，对各项常规进行检查和信息反馈，组织学校里的各项学生活动。还设立了楼层纪律值周生、卫生值周生、操场管理员、食堂管理员、两操指挥员等职位，让学生能够全方位地参与学校管理。
　　2.放手让学生自治自理
　　在德育工作中，我们充分发挥学生的独立性和自主性，放手让学生自治自理，自己发现问题、自己分析原因、自己制定对策、自己组织实施、自己检查效果、自己评价自己，促使学生将道德意识内化为自觉的行动。
　　每周五下午两节课后，各班班长准时进行周会。先由本周值周班长总结值周工作，之后大家一起讨论学校管理中出现的问题，再将讨论信息带回班级，与班级学生共同商讨解决办法，将解决问题的建议在下次周会时反馈上来。经过几次班长周会的商讨，师生共同制定了文明公约：1.文明学习。上课认真听讲，不抄袭作业；认真完成前置性作业；考试不作弊；多看书开阔眼界。2.文明守纪。不在教室内大声喧哗，不在走廊里打闹；不吸烟，不喝酒；不随地吐痰，不乱扔废弃物；不随意践踏草坪。3.文明就寝。按时作息，熄灯后不在宿舍内喧哗、打闹、玩手机、吃零食。4.文明就餐。排队就餐，不随意插队；节约粮食，不乱倒剩饭剩菜。
　　通过学生的自我管理大大减轻了值周教师的工作量，增强了学生参与管理的积极性，学生的责任感得到了提升，校园的环境也得到了美化。
　　3.创建温馨的住宿环境
　　学生在校住宿，为我们提供了很好的德育资源。我们从培养学生基本的生活自理能力做起，教育学生不仅要学会独立生活，还要学会和他人共同生活，承担一定的住宿责任。还引导学生自己动手，打造寝室文化，创建温馨的寝室环境。我们利用不同地区、不同成长背景的学生共同生活的机会，加强对学生人际交往能力的培养，帮助学生建立起平等友爱、互相帮助、诚实守信的同学关系，使学生在每天的集体生活中形成良好的生活习惯和与人合作的习惯，从而促进学生良好道德品质的形成。
　　
　　四、学生在生本理念下的自主发展
　　
　　为了培养学生良好的行为习惯和自我管理能力，营造浓郁的德育氛围，我校全力支持学生的自主发展，努力为学生搭建自我展示的平台。
　　 1.学生自主安排主题班会。政治处要求各班学生自主开展主题班会，并月月进行评比和展示。通过组织班会，挖掘学生潜在的管理能力，包括策划能力、组织能力、思辨能力、人际协调能力、语言表达能力等，也使学生的人生观、价值观更上一个台阶。例如，今年三月份我校开展了以“行为习惯文明礼仪”为主题的班会活动，内容要求结合《中学生日常行为规范》及学校制定的《学生在校一日常规》，班会的设计和节目的编排都由学生自主完成，体现了生本理念。此次活动得到了全校学生的积极响应，经过学生们的周密安排和精心准备，各班的班会都特色鲜明、紧扣主题、贴近生活。班会上，学生通过自己表演或观看其他学生表演，能够认识到自身行为习惯和文明礼仪方面的缺点和不足。班会后，学生们纷纷表示，今后的学习生活中将从身边的小事做起，改掉陋习，养成好习惯，争做文明中学生。
　　2.争做校园小主人。通过一段时期的自主管理，学生们的能力提高了，思想觉悟也提升了。每周的升国旗仪式之前，都会看到校学生会的国旗手们严肃认真地培训各班的小国旗手，有的负责指导出旗时齐步走的步伐，有的负责训练升旗的节奏，有的负责指导甩旗的方法，大家各司其职、各负其责。眼保健操期间，值周生们就自觉来到各个班级监督检查眼操的完成情况。学生干部们以身作则，带动大家一起争做文明守纪的学生。
　　总之，我校在生本教育的理念引领下，以学生自主管理为切入点，积极有效地开展学生的自治、自立活功，引导学生参与到学校的民主管理和自我管理之中，让学生在“自己说服自己、自己感受自己、自己战胜自己”的体验中实现自我教育、自我管理、自主发展。
　　（责任编辑 赵永玲）