[如何转化中职物理差生] 中职差生转化

　　中职学生是一个特殊的群体，正处于一个生理、心理都发生巨大转变的关键时期，由于种种原因，在学习成绩方面他们与大多数高中生相比有很大差距，而更显著的差异是在学习动机、情感及意志个性等方面，在教学中的具体表现是学生根本不听课或者听不懂课，教师在组织教学活动时困难重重。
　　中职学生的特点和认知水平，决定了他们学习物理必须从感性认识出发，通过具体的物理实验和学生参与实验，给学生提供丰富的感性材料，帮助学生从具体的物理现象及变化中认识物理概念和规律，激发学生学习物理的兴趣。而物理问题的提出、解决，其后所牵涉的问题，可能有许多个环节，问题的解决所经历的思维过程繁琐复杂，往往需要分作几个过程、阶段或几个方面、几步，须经历分析、综合的相互转换，往复循环，逐级上升，因此学懂物理有难度。对于中职生，物理是一门专业基础课，学生必须掌握基本知识。学好物理能培养学生的逻辑思维能力，对认识和理解新事物会有很大的帮助，所以转化中职物理差生是很有必要的。
　　中职物理差生的转化：
　　第一、规范要求中职生
　　中职生自制力差，很多事情不能很好的完成，但是对他们的要求却不能因此而降低。相反我们对中职生的要求要更严格，更规范，否则他们就会跟不上时代的步伐，成为同龄人中的掉队者。但是老师在具体操作时要晓之以理，动之以情，要了解学生心理，抓准学生的弱点，对症下药，要让学生接受、认同，将规范要求内化，自觉遵守，提高综合素质。
　　第二、耐心是中职教师必备的素质
　　在日常教学中，中职生会拖交作业或不交作业；中职生会屡教不改，成绩不理想，多次强调屡屡犯错；中职生会顶撞老师，态度恶劣等等，此时就需要中职教师有足够的耐心，不急躁，不厌烦，坚信工作只要去做就会有成果，多动脑子多想办法成果就会更大。要知道教育不是一蹴而就的，更不能急于求成。如果犯急躁情绪，说过头的话或者干脆一着急就甩手，过后再收拾会花费更多的时间和精力。同时对中职生的教学更需要持之以恒，坚持严格要求下去，让学生形成一个严格要求自己的习惯，这样就会起到事半功倍的效果。
　　第三、要教会中职生如何学习物理
　　从课前、课上、辅导课及课下要对学生学习物理的方法做出具体指导。指导学生多读教材，联系实际，发现问题，“书读百遍，其义自现”。遇到难懂的地方留下问号。课后及时看教材，指导学生结合课堂笔记突破重点和难点。课上指导学生学会听课，勤记笔记。听课时既要注意听那些简单的自己基本能弄懂的内容，更要专心听那些自己觉得疑难的问题，以及学习研究物理问题的方法。加强对学生的提问，提醒他老师在关注他，提醒他上课不能走神。引导学生利用好学科自习，养成独立完成作业的习惯，严格落实自习考试化，更好地检查自己课上学到了什么，通过作业暴露了上课上哪个环节出现了问题，以便更好的指导以后的听课，让学生学会质疑问难。
　　第四、要引导中职生学会做单元小结
　　每一单元学完后要求学生系统整理学过的知识，使之纲目清楚，形成自己的知识体系。老师做好指导，让他们学会知识上的前后联系，学会总结，学会把前后知识做到融会贯通。
　　第五、定期召开中职生座谈会
　　座谈会上要求他们总结近段自己的亮点与不足，供其他学生借鉴和推广。真正去提高学生的学习效率，采取限时交作业与指导学习方法相结合，根据他们的不足，制定下阶段的学习计划和学习目标。授之以渔，让学生有法可依，使他们能跳一跳就摘得到桃子，这样才会增强他们的自信心，自然也会刺激他们去自发的寻找方法，按时完成作业。
　　第六、充分利用考后的契机，指导中职生做好考后反思
　　每次考试结束后，指导学生根据自己的考试情况写出感想和体会，总结自己出错的原因，要善于发现平时考试中出现的问题，不怕暴露问题，就怕不解决问题。教师针对每个人的实际情况具体地加以指导，以多种形式帮助学生进行学习方法的总结与交流。如关于物理学科学习方法经验交流会，积累改错心得座谈会，听课笔记展览，积累本展览，单元小结和考试总结比赛等等。教师也要善于发现学生的亮点，适时地提出表扬，对他们的进步提出鼓励，增加他们学习的积极性，让他们体会到学习的乐趣，付出的收获。
　　总之，中职生学习不好不是天生的，每个人有各自不同的原因，所以我们要真正去关心他们，从生活上、学习方法上，经常与他们交流，挖掘他们的亮点，让他们找到适合自己的学习方法，爱护他们，做深入细致的工作，因势利导，循循善诱，让他们感受到集体的温暖，老师的关心，从而使他们对物理学科有兴趣，对学习有信心，学好物理及相关知识，提高他们思维与理解能力，促进综合素质的发展。
　　（责任编辑：彭 洁）
　　来稿日期：2012-06-30