【职高体育教学中渗透德育探究】海职高德育积分查询

　　一、在体育中德育的渗透 　　在职高生的体育教学中，教师通过安排身体练习对职高生进行教育，这个练习过程既有脑力活动，也有体力活动，德育围绕着脑力活动和体力活动的结合进行。体育中学生的身体动作千姿百态，学生的思维也很活跃。由体力活动产生思想活动，思想活动指挥着体力活动。学生的思想活动在体力活动中经常一闪而过，这就需要教师仔细观察，对学生进行及时引导。对于体育课中的偶然事件，更要及时把握，对学生进行引导。一丝不苟应贯穿于体育全过程，体育教师对学生严格要求的内容有学生的思想作风、课中纪律以及遵守规则等。体育课管理得越规范，就越能取得较好的思想品德教育效果。
　　二、在体育中加强德育的措施
　　1.培养意志品质
　　体育教学中，组织学生进行肢体练习会产生很大的肌肉疲劳感，体育教师要合理地、有计划地对学生的肢体活动进行有效训练。如，让学生进行一分钟仰卧起坐练习时，告诉学生在做到第35次仰卧起坐练习时，自己的肌肉可能会产生一定的酸痛感，但是为了以后成绩的提高一定要坚持多做一些，否则自己的仰卧起坐成绩只能停留在这个水平上，通过这样的练习，让学生形成吃苦耐劳的思想品质。在进行中长跑的训练时，体育教师要告诉学生，可能会出现“极点”这一正常生理现象，在自己出现体能极限现象时，通过自己的毅力和顽强的意志坚持下去，战胜身体的极限现象，使学生养成勇敢、克服困难的良好品质。
　　2.强调体育纪律
　　在职高学生进行体育活动中，教师要对学生的队列和队形进行统一的安排指挥，有学生发生不遵守纪律的行为或表现不好的行为时，要对这类学生进行批评教育工作，让学生明白自己的不良表现使整个学生队列变得混乱，自己的行为影响了全班，要让他们在队形或队列中遵守纪律，在共同的练习中刻苦训练，培养出他们的动作迅速敏捷、统一协调的作风。如，在体育游戏“捕鱼”活动中，强调捉到“鱼”后，保持“网”的完整性，“网”一旦破裂，捉到的“鱼”就不算。“鱼”也要求在规定的范围内活动，超出活动范围就会被淘汰掉，通过这种游戏的方式，可以让学生感受欢快的练习气氛，还培养了学生的整体组织纪律性。
　　3.培养竞争意识
　　现在的社会快速发展，无论哪种行业都要强烈的竞争机制，职高体育教师在进行体育教学中要根据不同的练习要求对学生的竞争意识进行培养锻炼，让学生感受成功的喜悦和失败的痛苦，养成学生对事物的竞争意识。如，进行接力跑体育教学时，可以把学生分为若干组，规定接力跑活动最后一组的学生进行俯卧撑的小惩罚，让学生感受到失败带来的痛苦，由此培养出学生的竞争意识，让他们争取在下一次的接力跑比赛中不甘落后。
　　4.设置生活情境
　　职高教育中的体育是需要培养学生道德情操的课程，它与学生的现实生活密不可分。我们都是自然人，离不开现实的生活环境，职高生提高道德情操可以从体育课中着手。职高生的品德是通过对现实生活的认识逐步形成的，所以体育教学中的德育要立足于学生的现实生活经验，提取社会生活中典型的，有代表性的实例对学生进行思想品德教育，使学生体育中的德育能基于社会生活，引发学生对生活，对人生更深层次的感悟。
　　5.活用鼓励批评
　　许多资料表明，鼓励式教学方法以人为本，可以有效提高学生的练习兴趣，增加学生的创新能力。职高生在进行体育练习的同时需要教师及时地进行认可和鼓励，从而达到实现自我的目的。鼓励学生时以人为本，符合学生的心理特点，学生容易接受，使体育更容易渗透德育。对学生要不断进行鼓励，不断肯定学生取得的成绩，避免过于严厉的责罚。当众夸赞表扬可以实现学生的实现自我心理需求，批评说教可以使学生的自信心下降。一些学生对体育锻炼存在着一定的畏惧心理，这时教师不应过多地对其进行批评教育，而是采用肯定鼓励的方式，让学生发现自己在体育练习中取得的成就，增加其克服困难自信心，鼓励他们通过自己的努力完成练习任务。
　　当代社会快速发展，职高体育教学对职高学生的综合教育有着不可替代的作用，体育中的德育也成为职高教师关注的问题。职高学校的体育要以学生的全面发展为出发点，重德育的渗透，达到现代教育发展的要求，培养出合格的新世纪人才。
　　（作者单位：江苏滨海县中等专业学校）