团队合作的重要性句子【小团队合作在体育教学中的应用】

　　体育课教学和体育活动的主要任务是向学生传授基本的体育知识和动作技术，组织学生直接参与到运动中，进行身体锻炼，提高身体素质。采用小团队合作的教学形式，加上教师的指导，能够吸引学生兴趣，促进其主动学练，达到小团队共同提高的目的。
　　一、强化学生的团队意识
　　小团队合作使每个学生意识到在这个团队中自己很重要，是合作团队内不可或缺的一员，感受到团队的力量，培养好小“带头人”，激发进一步学习的积极性。运用小团体教学时，教师首先应精心备课，充分考虑何种方法手段，使学生学会、会学、乐学、好学；还应根据学生学习兴趣、身体素质的不同和能力的不同，确定不同层次的教学目标来组织小团队分组。在实践教学中，要根据所教内容，让学生有结伴学习和互助练习的过程，教师给予小团体成员适时的指导和帮助。
　　重点培养好“带头人”。实践发现，“带头人”教师不能指定，应该在民主的氛围中产生。因为他的“威力”不仅仅限于课上，还包括课外，甚至在其他学科的学习中。因此，教师要注重对他们培养，教会他们组织小伙伴练习的方法。通过小团队的合作学、练帮助、评价，让小团体队员感到自身价值的存在，培养团队合作意识。增强小团队成员互帮互学、与人沟通的能力。
　　二、调动学生的积极性
　　小团队合作教学有效地调动了学生的积极性，使学生有机会在无压力、轻松的气氛中，对伙伴的运用进行评价，表达自己的观点，充分促进其知识、情意的发展。
　　例如：耐久跑教学，本来是一个很枯燥、学生又不爱上的内容，我运用小团队合作的分组学练，就收到了很好的教学效果。学生可进行“友伴分组”，就是让学生自己找比较要好的伙伴组成小团队，进行“伴同跑”，在跑动中小团队自定速度，还可以互相交流。学生在很愉快的氛围中进行了长时间练习，兴趣很高也不觉得累。教师要适时提要求：如小团队必须同行，体会耐久跑的呼吸节奏，体会跑动要轻松自然，素质好的同学带动、鼓励慢的同学等。
　　三、有利于学生掌握和应用运动技术
　　小团队合作教学有利于运动技术的掌握和应用。学生在课堂上根据自身特点自主学习，小团体内共同提高。例如：篮球教学中，学生不仅掌握了基本技术，还要学习简单的战术配合。小团队合作的学习模式，首先是为战术配合的教学提供了较好的条件和环境，学生从团体之间的竞争中意识到协作配合的重要性。其次，运用战术配合是以熟练掌握技术动作为基础的，某一个或一些技术能否掌握并合理运用，往往是战术配合成功与否的关键，这在提高学生学习技战术的积极性的同时，明确了学习的目的，提高了运用技术的能力，使技术教学与战术运用的衔接更加紧密，而且更有条理。通过组与组之间的展评，促进组内成员间互相合作，从而增进了组内成员间的凝聚力，形成了小组间的竞争意识，培养了学生处理人际关系的能力，也使学生体会到即使失败了大家也会相互安慰、相互激励，凝聚一种团队精神。
　　小团队合作在体育教学中的运用，既能培养学生对体育的兴趣，又能调动体育锻炼的积极性，同时又能加强学生团结协作及学习创新，充分提高体育教学的实效性。
　　(作者单位河北省乐亭县第三实验小学)