非智力因素：声乐演唱实践的另一个视野_大学生声乐实践报告
智力因素和非智力因素共同构成人的心理结构。一个人的聪明才智要得到最大限度地发挥，不仅需要有高度发达的智力作支撑，而且还需要有非智力因素的积极参与。非智力因素是指那些不直接参与个体对客观事物的认识活动的诸因素，主要包括动机、兴趣、热情、习惯、毅力、性格特征等。在声乐演唱整个过程中，演唱水平因非智力因素的积极参与而发挥得更为出色。这些因素既对立又统一的关系，构成了一个相对稳定且又极其复杂的动力结构系统，一个能够使智慧潜能转化为智力行为的动力结构系统。
人类发明工具，旨在减轻工作强度。而声乐演唱作为音乐艺术表现，它只能依靠身体诸器官的协调工作才能进行，而使用其它工具却无论如何也完成不了。这就决定了声乐演唱不同于其他活动的特殊性。首先，从它的运行机理(或“过程”)来看，声乐演唱从人体自身能够发出的声音所形成的音调开始，通过气息源动力冲击作为振动机器的声带发声，经过共鸣腔体的美化和扩大，再配以美感诗意的语言，最后形成美妙动听的歌声。它强调音调和语言的汇通来表情达意，这有别于器乐音乐和打击音乐。其次，从它的“乐器”和“指挥”来看，它以人体的内部器官―声带、喉嗓、胸腔等为乐器，以头脑为指挥。所以，声乐的演唱完全可以认为是一种体力与智力双重参与的活动，是聚合个体体能、技能、智能等多种因素的外现。因而，它除了必备演唱所要求的身体条件外，还必须有多种心理因素的积极参与。而在心理因素的参与过程中，个体除了直接受声乐演唱本身的如感觉、知觉、记忆、想象与思维等因素的影响外，其注意力、情感、情绪、意志等也直接影响着声乐学习和演唱。在新的声乐演唱实践中，各种非智力因素的广泛运用，基本上都是以整体的相互渗透性及潜在功能的发挥来影响声乐演唱的实践进行的。
非智力因素的定向功能
人类的一切活动都是有目的的行为，声乐演唱也是一种有目的的活动。心理学认为，兴趣是积极探求某种事物或进行某种活动的基础，决定着一个人的生活方式、工作学习目标以及价值观的选择。
声乐演唱活动的成功与否离不开演唱者的兴趣，浓厚的兴趣是积极性的源泉，积极的兴趣是从事声乐演唱活动并取得成就的初级条件。众所周知，兴趣不仅带有情绪色彩的心理倾向，而且还带有一定的指向性和方向性。例如，歌唱本身是一件很有意义的活动，但许多声乐爱好者起初只是凭兴趣和爱好进行声乐练习和学习的，却不知声乐演唱决非一蹴而就的。只有真正领会音乐的神奇与美妙，才能不断激发更浓厚、更积极的学习兴趣。“润物细无声”的道理也在这里。个体必须把声乐作为一生追求的方向与目标，而一旦对声乐有了深刻的认识，树立了目标，就会产生高度的热情和强烈欲望，就会产生积极的情感体验。这样就能使最初的兴趣形成兴奋中心，并不断转化为强烈的动机，形成一种较为稳定的个性心理特征。因此，每个演唱个体应该根据自身的具体情况实事求是地制订训练和发声方法。确定声乐学习计划，首先要制订出时间表―没有时间表，你的船永远不会“泊岸”；其次还要制订出某一阶段的声乐训练目标―目标的确定要切合实际，要尽量避免与自我心理产生“对抗”；最后要制订出具体计划―有了航线，就会少走弯路。某一段的目标实现后，再确定新的目标，调整制定新的计划。相对来说，在此基础上的声乐演唱水平就能够逐步提高。笔者曾看到过关于日本马拉松选手山田本一两次夺得世界冠军的报道。山田本一夺冠后，记者问他怎样取得如此惊人的成绩时，他说“凭智慧战胜对手。”后来，他在他的《自传》中写道：“每次比赛之前，我都要乘车把比赛的路线仔细看一遍，并把沿途比较醒目的标志画下来。比如第一个标志是银行；第二个标志是一棵大树；第三个标志是一座红房子……这样一直画到赛程的终点。比赛开始后，我就以跑百米的速度，奋力地向第一个目标冲去，等到过第一个目标后，我又以同样的速度向第二个目标冲去……40多公里的赛程就这样被我一段一段地轻松地跑完了。起初，我并不懂这样的道理，常常把我的目标定在40公里终点的那面旗帜上，结果我跑到十几公里时就疲惫不堪了。我被前面那段遥远的路程给吓到了。”同样道理，声乐演唱也不妨效仿山田本一，借鉴他科学地分解目标的方法，不怕艰苦，不懈努力的奋斗精神。用智慧征服困难，就一定会享受到胜利和成功的喜悦。只有树立起完成更大目标的自信，才能对声乐学习产生更加浓厚的兴趣。具体来讲，应根据自身的实际情况，结合自身嗓音条件，实事求是地、客观地确定不同阶段的目标，制订演唱计划，安排练声曲目，挑选适当的音域练习。选择适当的作品时，切忌贪大、比难。要把自己所学的技巧运用到作品之中，达到胜任作品、控制作品、超越作品的境界，这样才会领略到成功的喜悦。只有这样，既能增加对声乐学习的兴趣，又能不断产生自信心。相反，如果基础不牢，就尝试一些难度较大、不能胜任、难以控制的作品，在演唱时就易紧张，易慌乱，若演唱遭受多次失败，还容易带来心理压力以至产生演唱恐惧，从而逐渐丧失兴趣。
非智力因素的动力功能
动力功能是非智力因素在声乐演唱过程中的主要功能。兴趣可以产生动力，但是由于个体心理素质的差异，其产生的动力作用也是不同的。心理素质好一些的，其兴趣会产生动力，催促并指导着自己一直向前，而心理素质稍差的，其兴趣不一定会产生动力，反而需要动力的支持，否则其兴趣不会长久，甚至中途改变或放弃。因此可以说，单靠兴趣去支撑一个人的动力功能是不够的。
社会心理学认为，除了兴趣以外，动机是引起和维持个体活动并使之达到一定目的的重要心理要素，是推动人去从事某种活动的力量。动机是发动行为所期望达到目的的内部心理动力，它是引起人们行动或者抑制这个行动的一种内在原因，是直接促使人们行动的最有力的推动力量。动机越强烈，则人的活动水平越高。相对兴趣而言，动机具有更为强烈的精神性，动机还可促使意志的形成。在很多时候，动机是个人行为的直接原因，每个人的活动和行为都是由一定的动机引起的，也就是说，行为在很大程度上是由动机支配的。具有某种明显动机的人，其行为总是朝向某一目标，方向性很强，不达目的绝不罢休。研究表明，动机是需要引起的，当人有了某种需要，就会对大脑产生一种刺激，造成心理上的不安和紧张，成为一种内在趋力，这就是动机。这种紧张和不安在目标达到、需要得到满足后自然消失。这就是说，是动机使得目标得以实现，从动机到达目标的过程就是激励过程。声乐演唱实践中设定一个目标，正是根据这一要求来发动有机体进行符合目标的肌肉协调运动的。当一个目标实现后，个体就会对声乐演唱产生新的需要。这样，激发声乐演唱不断实践的动机，设立学习目标，引导声乐演唱，调动积极性，就成为培养动机的一项重要工作。由于动机直接影响到声乐演唱的积极性，因此，演唱动机的培养要贯穿整个声乐演唱的始终。
非智力因素的调节和强化功能
声乐演唱过程是一个长期的过程，在这一长期的实践过程中，整个活动是充满矛盾和困难的。困难无时不有，无处不在。有的个体在演唱的初期常常会感到练声的枯燥，往往容易产生畏难、退却等心理；在中期可能会有相当长一段时间感到举步维艰、进展缓慢，这时，往往会产生急躁情绪或者缺乏信心，有的甚至怀疑自己的能力。在这种情况下，清除病理原因之后，心理因素就占据了主导地位，个人的非智力因素的调节和强化作用就显得特别重要。如何面对困难，面对自己的弱点，是对一个人的意志力的挑战。只有意志坚强的人，才能坚韧不拔，充满信心地去战胜它。因此，意志力实际上就是在一定目的支配下，对人的行动进行的一种调节。通过意志的调节，用意志的力量去战胜各种各样的困难，树立坚定的信念和长远的目标，使其动机稳定而持久。音乐演唱的实践究其根本是对自我美学的教育，因此，在这一过程中不仅要重视声乐技巧训练，更要重视意志和品质的自我培养。反观一些声乐爱好者，那些成为退却者和落伍者的，并不是没有声乐演唱的条件、愿望和兴趣，而是缺乏战胜困难的决心和毅力。马克思曾说过：“在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才能到达光辉的顶点。”可见，坚强的意志是克服困难、是声乐演唱者的必备的心理条件。
充分发挥非智力因素的能动作用，调动声乐演唱的积极性，是个体演唱实践的重要环节。在声乐演唱中，不仅要重视歌唱的各种技能技巧的训练，同时也要重视心理状态的变化和发展，确保歌唱时有一个良好的心理状态，形成一个良好的自我感觉，使声乐演唱收到事半功倍的效果。在学习和生活中，还要注意加强良好的人际交往，这也是人们常说的“提高情商”的较好途径。因为，良好的人际关系对于个体心理健康、提高学习效率是大有裨益的。这就要求每个个体需要学会与人交往，比如友善互助、关心他人、尊重他人、平等竞争……。道德素质和良好的人际氛围，还有助于调整心态、融洽气氛。因为只有良好的人际关系才能产生互动作用，进而不断提高声乐演唱的积极性。要把群体赋予的支持化作声乐学习的不竭动力，化作肯定自我的十足信心，化作经得起磨难、敢于克服困难的坚强勇气。从心理学的角度来看，自信心强的人往往要比别人具备更多的战胜困难的勇气和决心，因此成功机会更会青睐于他。心理学家还认为，人们在得到更多温和的关怀时，通常会对艺术产生比较强烈的亲和动机，从而使个体更容易面对和理解艺术作品，产生更为强烈的审美情感。
参考文献
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王雅娟：陕西师范大学音乐学院
责任编辑：赵卓