【内地就读藏族大学生适应现状分析及对策】 藏族人民的现状

　　 [摘要] 藏族大学生内地就读政策是我国发展民族教育的创新举措,关系到实现西藏跨越式发展和社会的长治久安。当前内地就读的藏族大学生在自然条件、价值观念、人际环境、管理环境等方面的适应上相对滞后,影响高等教育培养合格人才目标的实现。本文结合藏族大学生在内地高校的适应现状,分析原因并提出相应对策。
　　[关键词] 藏族大学生 内地高校 适应 现状 对策
　　
　　一、藏族大学生内地就读是党中央、国务院的重大决策,也是西藏实现跨越式发展和社会长治久安的需要
　　少数民族高等教育是我国高等教育发展战略的重要组成部分,是关系国家稳定、民族发展、实现中华民族复兴的重大问题。新中国成立六十年以来,党和政府对少数民族高等教育一直给予极大的关怀和支持,在资金投入、招生、就业等方面采取特殊举措和倾斜政策。
　　我国政府于1985年起利用内地优质教育资源在经济发达的省市开办了内地西藏班(校),100多所国家重点高校分别零散地承担了本科以上层次的学生培养任务,为西藏的社会主义建设培养人才。截至2006年,西藏班高校招生规模扩大到1300人,西藏班累计高校招生为9100人,内地西藏班高校在校生总数5200人,为西藏培养输送了1.4万余名大中专毕业生,在西藏建设的各个领域做出了应有的贡献,成为一支促进西藏经济社会发展的重要力量。
　　藏族大学生通过内地深造更好地实现了个人价值和社会价值的统一。他们经过大学阶段的系统学习,普遍受到了良好的高等教育,精通藏语、汉语,逐步提高外语水平,回到民族地区后受到用人单位的青睐;许多藏族大学生求学期间亲历内地经济社会全面发展,接触到先进的管理经验,依靠民族地区独特的资源优势,毕业后投身创业实践,促进了民族地区的经济建设,搭建起民族间经济、社会、文化沟通的桥梁。
　　我国内地高校的多民族师生通过对藏族学生的关心、热爱和培养,升华了血浓于水的民族感情,有效地践行了国家的民族教育政策,丰富了民族教育的实践活动;体现了党和国家对少数民族尤其是对藏民族教育事业的关心和人才培养的关注,体现了社会主义制度的优越性,有利于安定团结的政治局面的形成,有利于中华民族凝聚力的加强,有利于祖国西南边陲的稳定与繁荣。
　　二、由于历史、地理、经济、社会、宗教等因素的影响,当前许多藏族大学生不能较好适应内地高校大学环境,主要表现在自然条件、价值观念、人际环境、管理环境等方面,制约了民族地区合格人才的培养
　　1.自然环境。内地与高原的气候差异使藏族学生无法较快适应。饮食方面,高校饮食供应同藏族大学生的需求仍有一定的差距。
　　2.价值观念。内地学生的价值观念与藏传佛教理想主义的文化精神以及藏族大学生所拥有的价值趋向不完全一致,容易导致其产生心理冲突。
　　3.人际关系。首先,藏族大学生大学的交往对象是来自不同地区的陌生的多民族同学,常常难以适应。其次,藏族大学生远离父母和亲人,缺少归属感。再次,藏汉文化的差异使部分藏族生不能准确地理解和表达事物的意思。
　　4.管理环境。组织形式上,藏族大学生进入高校时多与汉族学生混合编班学习。内地综合性大学以培养专门人才为目标,多实行学分制,强调学生的主动学习、自我管理、自我教育、自我服务、自我约束,而许多藏族新生不能适应高校启发式教育方式。在日常行为规范方面,许多藏族学生民族意识强烈,自身的开放度不够。遵规守纪方面,不能抵制来自社会的不良影响,纪律意识淡薄,易于意气用事。在专业设置方面,接纳西藏生的专业设置远远不能满足西藏社会主义市场经济发展对各种高级人才的需要。在评价体系方面,许多藏族大学生在校学习中难以获得与汉族学生同样的学业成绩,藏族学生在选优的评价中处于弱势地位。
　　5.部分内地藏族大学生不能适应民族地区对人才的能力、素质要求。许多藏族大学生对生活建立了良好的兴趣,但兴趣的持久性还比较差;高尚的情感有发展,但情绪波动较大。缺乏科学评价前提下,学生学业成绩上的长期落后状态和兴趣低下容易使其产生自卑心理和自我放弃的心态。部分藏族学生长期在封闭的环境里生活、学习,在创新素质方面存在欠缺。
　　三、对策及建议
　　1.重视智育、德育、体育和心理健康教育,开展人文关怀。内地高校藏族大学生正处于身心快速发育期,教师在教学过程中应重视学生能力的培养和提高,在注重智育、德育基础上,应关注学生的身体健康和心理健康,开展心理咨询辅导活动,帮助藏族大学生健康成长。
　　2.积极引导藏族大学生形成科学的宗教观。高校应积极引导学生形成科学的宗教观,为社会主义社会建设服务,为社会做出贡献;开展爱国主义教育和民族团结教育,努力实现学生政治素养与学业水准的同长共进。
　　3.营造兼容并蓄的生动校园文化氛围,创造有利于藏族大学生社会化的环境。发挥校园文化在大学生思想、学习、行为规范、生活方式等方面的教化作用。
　　4.切实加强对藏族大学生进行法制教育。加强藏族大学生对《宪法》、《民族区域自治法》、《反分裂国家法》等的学习,促进藏族大学生养成以法的思维思考现实问题的能力。
　　5.扎实推进专业设置、评价体系制定、就业指导等环节持续开展。中国石油大学(北京)针对藏族学生就业相对困难问题,根据专业就业情况和学生现实需求及时调整专业。此外,学校对藏族学生集中开展“一对一”就业帮扶。
　　6.深化资助管理制度改革,免除藏族学生后顾之忧。高校应在原有资助倾斜政策的基础上,抓紧制定学费、助学贷款及教务管理细节配套制度。深化资助管理制度改革,免除藏族学生后顾之忧。
　　7.注重培养藏族大学生逻辑思维能力和创新能力。藏族大学生必须认真分析自身不足,培养逻辑思维能力和创新能力。
　　8.提升藏族大学生政治素养。藏族大学生一定要加强历史、政治理论学习,增强政治敏锐性,提高鉴别是非的能力;高校各级党组织应注重培养积极要求进步的学生,使其成为忠于党、忠诚祖国、维护祖国统一和民族团结的模范。
　　四、结语
　　内地藏族大学生是藏族青少年中优秀人才的集中代表,受历史、地理、经济、社会等因素影响,具有特殊性,容易产生一定程度的不适状况。高校应深化改革,做好专业设置、人才评价、就业指导、资助管理等环节的工作,扎实推进思想政治教育。内地高校藏族大学生应胸怀祖国、家乡,正确认识和接纳自我,树立科学的宗教观和世界观,加强逻辑思维能力、应变能力、创新能力等的培养锻炼,早日成长为民族地区合格的建设者和接班人。
　　
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