中小学校长领导艺术漫谈|中小学校长领导类型

　　中小学校长在管理学校、管理教师中讲究领导艺术,能促进教师精诚团结,充分调动教师教书育人的积极性,使人与人之间和谐相处、共同发展,使学校各项工作都能顺利进行。 　　
　　目标可行,充满希望
　　
　　校长在制定学校工作目标时,首要的是切实可行,让教师经过努力能够实现,不要太遥远而不可及,制定目标应当实在,也应该在校长本人能够做到或实现的范围。这些目标包括德育目标、质量管理目标、构建有效课堂目标、教学评价目标、学生体能目标、实验操作目标、学校基础建设目标、学校发展目标等等。制定目标千万不可只盯着一两件事,不要在一天内完成很多事情,甚至完成所有的事。可以制定一个个能够完成的小目标,继而达到实现大目标的目的。总之,校长在制定目标时,要让教师有希望能够实现。就像脚跟踮起来,胳膊伸长时能摘下树上的葡萄一样。
　　
　　接受批评,注意沟通
　　
　　校长也有过错,无论是语言过错、决策过错,还是行政过错,只要教师提出批评,都要诚恳接受,切不可对提意见的教师大加责难,更不要与之发生争执,用威胁、权力、动作、手段、报复等方式来打压提意见的教师。因为敢于给校长提意见的教师,一般来说,都是有责任感、正义感、有主人翁意识的教师,他们的意见绝大多数都不是为一己之私。校长对待教师的批评与职责不能采取置之不理、逃避、躲避的办法,要勇敢地为自己的错误负责。只有这样,教师才会给校长提出具有建设性的意见和建议。校长要经常保持与教师的沟通,注意聆听教师的心声,对学校的不良现象迅速做出反应和应对,经常保持高度的警觉性,尽快采取行动加以阻止。所以,校长即使工作再忙,也要挤出时间,寻求场所和机会,多与教师接触,多从教师那里了解管理中出现的问题。下面举一个真实的例子:某初级中学,学校在制定《年度考核实施办法》时,按照德、能、勤、绩四个方面对教师的学年度工作进行全面考评,然后确定优秀等次。可在落实的过程中,学校把优秀等次考虑到了当年需要职务晋升的教师,本来经过考评为优秀等次的教师,把指标让了出来。2009年1月初,人事部门出台文件规定,教师年度考核优秀等次与奖励挂钩,凡2005、2006、2007年度,连续三年被评为优秀等次的教师一次性奖励1500元,2008年被评为优秀等次的,一次性奖励800元。校长的错误决定,使得学校四名本应该获得优秀等次的教师与1500元奖金无缘。老师意见很大,反响很强烈,这时,校长找到这四位教师,承认了自己导向的错误,并向四位教师道歉,解除了这四位教师心理的疙瘩,使得教师与校长间的关系更加融洽。
　　
　　多加赞赏,谨慎批评
　　
　　校长的一点点表扬、一点点鼓励,一句温暖的话语,可以使一名普通青年教师成为一名骨干教师,使一名一般教师成为一名优秀教师。教师无私奉献、关爱学生、爱护公物、讲究卫生、珍爱学校的一草一木、实施教学创新、提高教育教学质量、星期天家访、认真搞好教学常规、实施素质教育等,哪怕是一点点小小的成功,校长都要给予表扬。它意味着校长对教师工作的认可。教师为学校拿到了奖牌,校长要大加赞赏,给予肯定,甚至可以给予奖励,奖金发得让人羡慕,以此激励教师积极参与各级各类竞赛,为学校争得荣誉。无论是口头表扬,还是物质奖励,校长不仅要在会上,在人多的场合进行夸奖,而且在背后,在个别教师面前,在无教师参与的场合,都对为学校工作做出过成绩和突出贡献的教师进行赞赏。有时用“我知道你是一位出色的教师”“你一定能把这个班级管理好的”“你一定能把成绩搞上来”一句话,就能树立教师的自尊,增添教师的自信,给教师无穷的工作力量。校长对教师的批评千万谨慎,点到为止,以不伤和气为宜,切莫大做文章,抓“小辫子”,放大教师的问题和过错,以尖刻、刺耳、愤怒的话语来横加指责。
　　
　　满腔热忱,恪守诚信
　　
　　校长必须对学校工作满腔热忱,对教育教学“沉”入底层。切莫讲大话、说虚话、说离题话、说外行话,更不能动口就让教师落聘或解聘。要让教师满腔热忱地投入到教育教学之中,校长必须先有热情。激发热情的最好方法就是先相信自己,相信你所做的一切,热情就会自然产生。校长的人格魅力来自于绝对的真诚与真实的诚信。必须让教师信服,必须说到做到,只有这样你才能得到教师的信任,才能树立在教工中的威信。切莫立下自己想得到而做不到的,或者今天做得到,明天做不到的誓言。因为你失去了诚信,也就失去了当校长的尊严,失去了群众基础。
　　
　　观念新颖,态度积极
　　
　　校长要用新的理念来管理学校,管理教师,管理质量。所谓新颖,就是校长的思想理念必须新颖,必须与众不同,必须具有前瞻性。校长的眼光要看得远一些,有些工作不能急于求成,得轻松点,慢慢来,有时需要冷静思考,这样做是否正确,或告诫自己,退一步,看看再说。因为求新求异的管理方法会有曲折性的。经验告诉我们,积极的工作态度是一种最有力的激励,这是一个现代成功校长必备的素质,也是校长快乐人生和事业成功的秘诀。校长要用积极的态度投入到工作中,投入到学校突发事件的处理、投入到学校整体发展、投入到学校全面管理、投入到提高育人质量、投入到和谐校园的创建、人本理念的实施之中。
　　
　　处理论事,勿用感情
　　
　　校长勿用感情处理人和事。执行制度,不能与自己贴近的一个样,与自己关系疏远的另一个样。解决问题,不能与自己亲近的都为是,与自己远离的都为非。发奖金、评先表模、职务晋升、年度考核、选拔中层干部、选拔年级主任、选拔班主任、选拔重要岗位、聘任教师等,不能与自己关系密切的都圈之于内,与自己“不贴”的排之于外。如果这样,学校很容易会形成派别斗争,校长会骑虎难下,很快垮台。所以,校长管理学校应该采取“民主式”,切勿“家长式”;要公平、公正,切勿偏见;要光明正大、光明磊落,切勿暗箱操作;要尊重每位教师,勿轻看下属小卒;要全力支持教师所做的正当工作,并要让教师知道你永远会帮助他们,为教师成长开辟成功的阳光大道,切莫把教师的创新意识、创新理念、创新教学扼杀掉。
　　
　　少下指令,多听建议
　　
　　时下,大部分校长领导方法单一,只知道开会,传达上级精神,对教师下指令。仅告诉教师要做什么及如何做,却没有讲到为什么要这样做。与其老是下命令,还不如先培养教师的工作兴趣。因此,校长时刻要记住每位教师都是“自家人”,要懂得“营销”自己的理念,并鼓励教师同心协力实现工作目标。校长要多听一些建议,在与教师的有意无意交谈中,让教师发表自己的见解和建议。“良药苦口利于病,忠言逆耳利于行”,只要校长对教师坦诚相待,就会赢得教师的信任,教师就会把信息尽快地传递给校长,不仅校长能够愉快地开展学校工作,而且学校也会更快、更好、更高、更健康地得到发展。
　　(作者单位:湖北丹江口市实验中学)